染色體變異課件 高一下學(xué)期生物人教版必修2

第5章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異授課教師：劉滌姣第1課時(shí)

染色體數(shù)目的變異生物種類體細(xì)胞染色體數(shù)/條體細(xì)胞非同源染色體/套配子染色體數(shù)/條馬鈴薯野生祖先種242栽培品種484香蕉野生祖先種222栽培品種333馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目表

作為野生植物的后代，許多栽培植物的染色體數(shù)目與它們的祖先大不相同，如馬鈴薯和香蕉。

為什么平時(shí)吃的香蕉是沒有種子的?問題探討122411？一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)1.說出染色體數(shù)目變異的種類；2.理解染色體組的概念并判斷染色體組數(shù)（重難點(diǎn)）；3.說出二倍體、多倍體和單倍體的特點(diǎn)并區(qū)分。學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑提問閱讀教材P87-89頁，完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】部分（一）染色體數(shù)目變異的類型1、細(xì)胞內(nèi)

的增加或減少。例如：

。2、細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以

為基數(shù)

你你

或

。個(gè)別染色體一套完整的非同源染色體成倍地增加成套地減少（二）二倍體1、染色體組：在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是

的，也就是含有兩套

，其中把

稱為一個(gè)染色體組。兩兩成對(duì)非同源染色體每套非同源染色體21三體綜合征二、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑提問

由

發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有

的個(gè)體叫做二倍體。2、二倍體：受精卵兩個(gè)染色體組

實(shí)例：幾乎

和過半數(shù)的

。全部的動(dòng)物高等植物（三）多倍體1、概念

體細(xì)胞中含有

染色體組的個(gè)體統(tǒng)稱為多倍體。三個(gè)或三個(gè)以上2、與二倍體植株相比，多倍體植株的特點(diǎn)有：

粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所

。莖稈增加二、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑提問（四）單倍體1.概念：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種

染色體數(shù)目相同的個(gè)體。配子2.實(shí)例：由未受精的卵發(fā)育而來的

。雄蜂3.特點(diǎn)：與正常二倍體相比，單倍體植株長得

，高度

。你

弱小不育3.實(shí)例：

。普通小麥、棉、煙草、菊、水仙等質(zhì)疑提問Q1：通常情況下，一個(gè)染色體組中是否存在等位基因，為什么？

不存在等位基因。因?yàn)榈任换蛭挥谕慈旧w上，而一個(gè)染色體組中無同源染色體。Q3：單倍體一定只含有一個(gè)染色體組嗎？

不一定。單倍體由配子發(fā)育而來，也可能含一個(gè)以上染色體組。如四倍體的花粉培養(yǎng)成的單倍體，含有兩個(gè)染色體組。Q2：如何來區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體？個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)配子受精卵單倍體2個(gè)染色體組多個(gè)染色體組二倍體多倍體

多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，其可育并能產(chǎn)生后代。單倍體并非都不育三、合作探究拓展提升AAaaBbbb基因在染色體上（1）據(jù)染色體形態(tài)判定。形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。（2）據(jù)相同或等位基因個(gè)數(shù)判定。在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的等位基因或相同基因有幾個(gè)，則含有幾個(gè)染色體組。

判斷右邊兩個(gè)生物體體細(xì)胞中染色體組數(shù)，并總結(jié)細(xì)胞中染色體組數(shù)的判斷方法。染色體組數(shù)判斷方法BbbbAAaa4個(gè)染色體組4個(gè)染色體組（4n=8）四、課堂檢測鞏固提高1，下圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列有關(guān)敘述正確的是（

）A.圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組B.如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體Cabdc形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。圖b如果是由配子發(fā)育而來，則是單倍體。單倍體由配子發(fā)育而來，配子可以是雌配子，也可以是雄配子四、課堂檢測鞏固提高2，下圖表示某些植物的體細(xì)胞請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：（1）肯定是單倍體的是圖

，它是由

倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。（2）其中可能是二倍體的是圖

，二倍體在

時(shí)期受某種因素影響，體細(xì)胞在進(jìn)行

時(shí)，染色體

，會(huì)形成四倍體。（3）如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是

倍體，形成他的親本植物是

倍體。DB、C二有絲分裂只復(fù)制未分離單四種子萌發(fā)或幼苗ABCD五、課堂小結(jié)小組評(píng)價(jià)染色體數(shù)目變異個(gè)別染色體的增加或減少以染色體組為基數(shù)成倍地增加或成套地減少實(shí)例：21三體綜合征類型二倍體多倍體單倍體概念特點(diǎn)判斷個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)染色體組數(shù)的判斷據(jù)染色體形態(tài)判定據(jù)相同或等位基因個(gè)數(shù)判定生物種類體細(xì)胞染色體數(shù)/條體細(xì)胞非同源染色體/套配子染色體數(shù)/條馬鈴薯野生祖先種242栽培品種484香蕉野生祖先種222栽培品種333馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目表

作為野生植物的后代，許多栽培植物的染色體數(shù)目與它們的祖先大不相同，如馬鈴薯和香蕉。

為什么平時(shí)吃的香蕉是沒有種子的?問題探討122411？

平時(shí)吃的香蕉是三倍體（3n=33）減數(shù)分裂時(shí)會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成可育的配子蜜蜂的性別決定雌蜂（蜂王）（2n=32）雄蜂（n=16）減