八年級(jí)英語(yǔ)Unit8單元設(shè)計(jì) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)銅陵市第九中學(xué) 高良兵吳婷一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)八第一學(xué)期人教版Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第1、2課時(shí)SectionA2第3、4課時(shí)SectionB3第5課時(shí)SelfCheck二、單元分析（一）課標(biāo)要求《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)聽(tīng)說(shuō)：能夠聽(tīng)學(xué)會(huì)有關(guān)食物親自體驗(yàn)和感通過(guò)分類(lèi)的方通過(guò)食物制說(shuō)關(guān)于食物制名稱(chēng)的詞匯，受自己動(dòng)手制法，正確區(qū)分作，了解不同作的對(duì)話(huà)；能如 ： shake,作食物帶來(lái)的可數(shù)與不可數(shù)國(guó)家和不同地用樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)名詞，并掌握域的飲食文化First……Nextbutter等，學(xué)會(huì)生的實(shí)際生活可數(shù)名詞與不和飲食習(xí)慣，F(xiàn)inally并運(yùn)用how能力，了解生可數(shù)名詞數(shù)量感知中西方飲談?wù)撘环N食物many/how活知識(shí)，增長(zhǎng)的表達(dá)；通過(guò)食文化的差的制作過(guò)程。much對(duì)食物的生活閱歷，培實(shí)物演練、對(duì)異，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)：了解做數(shù)量進(jìn)行詢(xún)養(yǎng)實(shí)踐操作能話(huà)、小組合作的跨文化意火雞的步驟，問(wèn)；學(xué)會(huì)用力和動(dòng)手能等方式，為學(xué)識(shí)。知道北美國(guó)家how和使用力；鼓勵(lì)學(xué)生生提供語(yǔ)言交的感恩節(jié)以及up,親自為自己的流的平臺(tái)，創(chuàng)飲食習(xí)慣；put,pour,turn父母制作食設(shè)情境，學(xué)會(huì)能夠?qū)懗鲎约簅n,add等動(dòng)詞物，培養(yǎng)學(xué)生按順序表達(dá)食熟悉的食物的來(lái)描述一些食的感恩意識(shí)。物制作步驟的制作步驟。物制作的過(guò)方法。程。（二）教材分析1.單元地位分析本單元話(huà)題取材于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）話(huà)題項(xiàng)目表第12項(xiàng)飲食話(huà)題。該話(huà)題在七年級(jí)（上）Unit6和七年級(jí)（下）Unit8中已經(jīng)涉及關(guān)于部分食物和飲料的名稱(chēng)以及點(diǎn)餐話(huà)題，在八年級(jí)（上）Unit2當(dāng)中也涉及到了關(guān)于健康飲食的話(huà)題，因此該單元話(huà)題“食物制作”是承接的前面話(huà)題，對(duì)飲食話(huà)題的進(jìn)一步延申，最后在九年級(jí)Unit12中將繼續(xù)探討飲食話(huà)題，涉及到了餐桌文化，飲食禮儀等方面的話(huà)題，因此該單元具有承上啟下的作用。2.單元內(nèi)容分析本單元以制作食物為話(huà)題，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、觀摩演示以及動(dòng)手操作等方式熟練掌握部分食品的制作工序及英語(yǔ)表達(dá)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并了解中西方的飲食文化差異，形成健康的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。SectionASectionBSelfCheckSectionA主要圍繞“食物SectionB部分是從談?wù)撊静糠謾z測(cè)學(xué)生對(duì)食物制制作”這一話(huà)題展開(kāi)，呈明治到談?wù)摫泵乐薷卸鞴?jié)作過(guò)程的描述能力，包括現(xiàn)了食物制作的動(dòng)詞以及以及感恩節(jié)大餐的傳統(tǒng)食兩項(xiàng)活動(dòng)：活動(dòng)一要求學(xué)短語(yǔ)、食物名詞、調(diào)味品物—火雞的制作。Section生對(duì)番茄雞蛋湯的制作過(guò)名詞、容器或器材的名詞B呈現(xiàn)了與三明治制作以程進(jìn)行排序，并填寫(xiě)表示以及表示制作順序的副詞及感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，讓順序的副詞；活動(dòng)二要求等。本部分的核心句型是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)生用文本中所給的詞組描述食物制作順序的祈使進(jìn)一步鞏固食物制作過(guò)程完成問(wèn)句和答句，涉及句以及用howmany/how的表達(dá)，并了解與感恩節(jié)howmany/howmuch的特much提問(wèn)的句型。有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)引殊疑問(wèn)句。導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)正確表達(dá)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和食物名稱(chēng)。（三）學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)思維能力認(rèn)知心理在七年級(jí)（上）Unit6和七年級(jí)（下）Unit8中已經(jīng)學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識(shí)增強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡探索新鮮的事涉及關(guān)于部分食物和飲料記憶力和模仿能力，但還物；部分學(xué)生善于表現(xiàn)自的名稱(chēng)，但本單元對(duì)部分有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用己，但對(duì)于還存在自信不詞匯以及制作過(guò)程的學(xué)習(xí)能力。足或羞于表現(xiàn)的學(xué)生還要存在一定難度。多加激勵(lì)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握食物名詞的詞匯，學(xué)會(huì)并運(yùn)用howmany/howmuch對(duì)食物的數(shù)量進(jìn)行詢(xún)問(wèn)；學(xué)會(huì)用how和使用peel,cutup,put,pour,turnon,add等動(dòng)詞來(lái)描述一些食物制作的過(guò)程。熟練運(yùn)用first,next,then,finally四個(gè)表示序列的副詞描述食物制作的過(guò)程。技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出有關(guān)食物名稱(chēng)的詞匯并學(xué)會(huì)對(duì)其數(shù)量進(jìn)行問(wèn)答；能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)和描述某種食物的制作過(guò)程；能夠理解本單元提供的文化背景及相關(guān)閱讀資料；能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，正確條理有序的記錄某種食物的制作過(guò)程。2.過(guò)程與方法通過(guò)思考、觀察及親身實(shí)踐食物的制作過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、思維能力和動(dòng)手能力；通過(guò)交流描述食物的制作過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)食物制作過(guò)程的介紹，讓學(xué)生了解世界各國(guó)的飲食文化，進(jìn)一步樹(shù)立健康飲食的觀念。通過(guò)自己制作食物，讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，使之懂得不能浪費(fèi)食物，珍惜他人的勞動(dòng)成果。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.掌握有關(guān)食物名稱(chēng)的詞匯并學(xué)會(huì)對(duì)其數(shù)量進(jìn)行問(wèn)答。2.正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，學(xué)會(huì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表達(dá)。3.了解不同國(guó)家的飲食文化，感知中西方飲食文化的差異。4.初步運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摵蜁?shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)食物的制作過(guò)程。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開(kāi)發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要與課程保持一致，也要以學(xué)生為中心。（一）以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)原則1．讓學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣、成就感和自信心；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。2．英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，就是要讓學(xué)生通過(guò)做事、思考和合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言、體驗(yàn)生活；作業(yè)內(nèi)容要將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)同語(yǔ)言功能和運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3．每一次作業(yè)的設(shè)計(jì)要以主題為線(xiàn)索，使學(xué)生在”用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力；選材上既注重貼近學(xué)生的實(shí)際生活，又注意其趣味性，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。4．幫助學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)，接觸豐富的文化、文學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，接觸和了解科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)尊重不同的文化習(xí)俗。（二）以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)前提英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平與運(yùn)用能力有充分的了解。1.教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生能夠做到什么程度，達(dá)到什么學(xué)習(xí)效果，如何讓學(xué)生得到進(jìn)一步的提高，要做出系統(tǒng)、準(zhǔn)確的評(píng)估，這樣作業(yè)才不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。2．學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)在老師科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的前提下，在完成基礎(chǔ)知識(shí)與技能的一定量的積累后，能夠讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中看到、感覺(jué)到他們不懂的東西，并且能運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題。3．給學(xué)生充分的時(shí)問(wèn)出色的完成作業(yè)，并提前確定每次作業(yè)的評(píng)估方式激勵(lì)學(xué)生，讓他們樂(lè)意做，搶著做，即使量大一些，也想方設(shè)法完成。4．細(xì)化作業(yè)形式，從各科角度考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用水平，不管是口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)都要體現(xiàn)出知識(shí)與能力的結(jié)合。（三）以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)形式新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)”任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新課標(biāo)以學(xué)生”能做某事”的描述方式設(shè)定目標(biāo)要求，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念。因此，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的作業(yè)形式。小制作小調(diào)查小游戲小表演討論與辯論制作個(gè)人信息通過(guò)某一項(xiàng)具學(xué)完一些語(yǔ)言學(xué)生在學(xué)完學(xué)生針對(duì)某一話(huà)卡、各類(lèi)賀體的功能性語(yǔ)知識(shí)后，調(diào)動(dòng)某項(xiàng)語(yǔ)言項(xiàng)題進(jìn)行討論、辯卡、課程表言，在一定人學(xué)生設(shè)計(jì)有趣目后，用英論或演講，考察等，并用相應(yīng)物范圍內(nèi)進(jìn)行的小游戲，幫語(yǔ)短劇、小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)言填調(diào)查的形式，助同學(xué)記憶、品、講故事言的能力，有一充卡片，以展完成對(duì)目標(biāo)語(yǔ)理解、掌握某的方式展示定的難度，但可示相關(guān)的信言的運(yùn)用掌些語(yǔ)言項(xiàng)目。學(xué)習(xí)效果。操作性強(qiáng)。息。握。五、課時(shí)作業(yè)

SectionA（第1、2課時(shí)）(一）預(yù)習(xí)感知類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容聽(tīng)錄音填空，并說(shuō)出香蕉奶昔的制作過(guò)程。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合圖片及錄音，了解和掌握制作奶昔的動(dòng)詞。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音頻，初步感知本單元語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言技能□說(shuō) □寫(xiě)認(rèn)知水平□分析 作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

聽(tīng)錄音填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD動(dòng)詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部正確錯(cuò)1個(gè)錯(cuò)2個(gè)錯(cuò)3個(gè)及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度大小寫(xiě)全規(guī)范大小寫(xiě)錯(cuò)1個(gè)大小寫(xiě)錯(cuò)2個(gè)大小寫(xiě)錯(cuò)多個(gè)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”4.參考答案（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)書(shū)本對(duì)話(huà)（Activity2d）內(nèi)容，填寫(xiě)表格。HowtomakeIngredientsAmountHowmanyCabbageOneHowmuch（2）根據(jù)書(shū)本對(duì)話(huà)（Activity2d）內(nèi)容，寫(xiě)出羅宋湯的制作過(guò)程。First,Then,Next,Afterthat,Then,Finally,2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固本課時(shí)所學(xué)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)掌握f(shuō)irst,then,next,finally相關(guān)副詞的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生描述事物的邏輯性。語(yǔ)言技能寫(xiě)認(rèn)知水平理解 □應(yīng)用 作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

羅宋湯制作過(guò)程評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD全面性邏輯性層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全面層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)有1—2處遺漏層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)有3—4處遺漏層次不清晰，知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏合理性美觀性分類(lèi)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范分類(lèi)有1處錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)規(guī)范分類(lèi)有2處錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范分類(lèi)有3處及以上錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”4.參考答案owowtomke RussinSoupngrdintsmountowmnyCbbgeneCotsourTomtosivenionneowmuhefSomeddsometddsometr.Then,cutupthevegetablesNext,putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotandAfterthat,cookthemfor30minutes.Then,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother30minutes.Finally,addsomesalt.(三）拓展創(chuàng)新類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容班級(jí)舉辦“美食節(jié)”，學(xué)生兩人一組討論列出所要的食品和數(shù)量，然后編寫(xiě)對(duì)話(huà)。ShoppingListapples102.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元知識(shí)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。語(yǔ)言技能說(shuō) 寫(xiě)認(rèn)知水平應(yīng)用 分析 作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) 3.評(píng)價(jià)量表

編寫(xiě)對(duì)話(huà)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有1—2處錯(cuò)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有3—4處錯(cuò)誤語(yǔ)言不準(zhǔn)確，4處以上錯(cuò)誤對(duì)話(huà)的邏輯性上下句完全呼應(yīng)有1處邏輯混亂有2處邏輯混亂有3處邏輯混亂句式的多樣性句式多樣句式較多樣句式有重復(fù)句式單一注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”4.參考答案ShoppingListapples10bananas12yogurt15cupsmilk20bottlesA:Let'smakefruitsalad.B:Goodidea!A:Howmanyapplesdoweneed?B:Weneed3apples.Howmanybananasdoweneed?A:Weneed4bananas.B:Howmuchhoneydoweneed?A:Twospoonsofhoney.SectionB（第3、4課時(shí)）（一）預(yù)習(xí)感知類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容討論中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以及傳統(tǒng)食物。TraditionalholidaysTraditionalfood2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)節(jié)日及飲食的語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)話(huà)交流，激發(fā)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和飲食的興趣。語(yǔ)言技能說(shuō) 寫(xiě)認(rèn)知水平□分析 作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表討論評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD全面性全部寫(xiě)出少寫(xiě)1個(gè)少寫(xiě)2個(gè)全部沒(méi)寫(xiě)出準(zhǔn)確性拼寫(xiě)完全正確拼寫(xiě)錯(cuò)1個(gè)拼寫(xiě)錯(cuò)2個(gè)拼寫(xiě)全錯(cuò)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”（4）參考答案TraditionalholidaysTraditionalfoodSpringFestivalDumplingsLanternFestivalSweetdumplingsDragonBoatFestivalZongziMid-autumnFestivalMooncakes（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2）閱讀一篇短文，回答問(wèn)題。TheSpringFestivalisthebiggestfestivalforChinesepeopleallaroundtheworld.Thecelebrationusuallylastsfor15days.Therearealottodo.OntheeveoftheSpringFestival,familymembersgettogetherandhavebigmeals.Theyusuallyeatdumplingsonthisday.DaysbeforetheSpringFestival,familieswillcleantheirhomes.Peoplethinkcleaningsweepsawaybadluck.Itmakesthehousereadyforgoodluck.ThecolorrediseverywhereduringtheSpringFestival.Peoplethinkredisahappycolorandwillbringthemabrightfuture.Peoplewearred,too.Theydecorate(裝飾)theirhomeswithpiecesofredpaper.Kidsgetalotofhongbao.Itisaredpaperbagwithmoneyinit.Usually,olderpeoplegiveyoungeroneshongbao.Theythinkitbringsgoodluck.TheSpringFestivalisthetimetomakeeverybodyhappy.Sodon’tsayanybadwordsordoanythingthatwillbringunhappinesstootherpeople.WhatisthebiggestfestivalforChinesepeople?（不超過(guò)5個(gè)詞）WhatdomostpeopledoontheeveoftheSpringFestival?（不超過(guò)10個(gè)詞）WhydopeoplecleantheirhousesbeforetheSpringFestival?（不超過(guò)10個(gè)詞）2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提升閱讀理解能力。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話(huà)題相似的語(yǔ)篇中展開(kāi)分析與判斷，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化。語(yǔ)言技能□寫(xiě)認(rèn)知水平理解 分析 作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) 3.評(píng)價(jià)量表

閱讀理解評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤作答準(zhǔn)確度準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤答錯(cuò)1題答錯(cuò)2題注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”4.參考答案（1）1.November 2.food 3.bigmeal 4.breadpieces 5.gravy（2）1.TheSpringFestivalTheygettogetherandhavebigmealsBecausetheythinkcleaningsweepsawaybadluck（三）拓展創(chuàng)新類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們制作出自己喜歡的三明治。第一關(guān)：挑選食材學(xué)生每四人分為一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)的食材，mengdientsbfrotsheselttue第二關(guān)：創(chuàng)意大比拼小組合作，利用選好的食材制作自己喜歡的三明治。（要求：組長(zhǎng)做總體介紹，然后一人說(shuō)一個(gè)步驟。）2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能把課堂語(yǔ)言知識(shí)與日常生活相結(jié)合，鞏固語(yǔ)言交流能力。設(shè)計(jì)意圖全面內(nèi)化食物相關(guān)的語(yǔ)言，拓展話(huà)題相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及句型。語(yǔ)言技能說(shuō)□讀寫(xiě)認(rèn)知水平應(yīng)用 創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

拓展創(chuàng)新評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD小組分工明確度小組分工明確分工較明確分工基本明確分工不明確語(yǔ)言使用準(zhǔn)確度語(yǔ)法完全正確大部分語(yǔ)法正確部分語(yǔ)法正確大部分語(yǔ)法不正確語(yǔ)言組織流暢度連接完全自然、流暢大部分句子連接自然、流暢部分句子連接自然、流暢少部分句子連接自然、流暢4.參考答案第一關(guān)NameIngredientsLilyBobSamHelenbeef√√carrots√cheese√lettuce√第二關(guān)

SuperSandwichmkeasndihmkeasndihnofhseonapieofd.xt,puttopis.SelfCheck（第5課時(shí)）(一）鞏固應(yīng)用類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容（1）讀單詞，然后分類(lèi)countablenounsuncountablenouns（2）用howmany/howmuch填空。 saltdidthecookadd? isyourfather'snewcar? cupsofcoffeedotheywant? yougurtdoyouneedtomakefruitsalad? booksarethereinyourschoollibrary?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固食材方面的相關(guān)詞匯及howmany/howmuch的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖以表格和句型填空的形式，內(nèi)化本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法。語(yǔ)言技能寫(xiě)認(rèn)知水平□分析 作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) □學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD名詞分類(lèi)準(zhǔn)確性分類(lèi)完全正確分類(lèi)錯(cuò)1個(gè)分類(lèi)錯(cuò)2個(gè)分類(lèi)錯(cuò)3個(gè)及以上疑問(wèn)詞選擇準(zhǔn)確性選擇完全正確選擇錯(cuò)1個(gè)選擇錯(cuò)2個(gè)選擇錯(cuò)3個(gè)及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”4.參考答案countablenounsuncountablenounswatermelonyogurteggsalttomatohoneyapplesugarcarrotbeefstrawberryjuiceHowmuch, Howmuch, Howmany, Howmuch, Howmany（二）拓展創(chuàng)新類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容制作班級(jí)菜譜首先，教師提出制作班級(jí)菜譜的建議，三至四名同學(xué)為一組，討論自己組的創(chuàng)意菜名稱(chēng)，所需食材和需要量，再寫(xiě)出制作方法。其次，每組展示自己的創(chuàng)作，師生共同評(píng)出最佳菜譜。最后，將所有作品集結(jié)成冊(cè)，作為班級(jí)菜譜（classcookbook）。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確使用本單元的核心語(yǔ)言，提供美食節(jié)的相關(guān)食材。設(shè)計(jì)意圖在關(guān)聯(lián)性的語(yǔ)言環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維和表達(dá)能力。語(yǔ)言技能說(shuō) 寫(xiě)認(rèn)知水平應(yīng)用 創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

菜譜制作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ABCD內(nèi)容新穎內(nèi)容新穎內(nèi)容較新穎內(nèi)容基本新穎內(nèi)容平淡表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)法正確語(yǔ)法完全正確絕大部分語(yǔ)法正確大部分語(yǔ)法正確大部分語(yǔ)法錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)規(guī)范書(shū)寫(xiě)完全規(guī)范書(shū)寫(xiě)較規(guī)范書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范書(shū)寫(xiě)不規(guī)范注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“√”4.參考答案somelsomelttu.xt,ndaupofogut.d.Let'smakethevegetablesalad!First,peeltomatoes,twoonionsandcutthemupandputthemintoabowl.Then,addtwoteaspoonsofsugarFianlly,mixthemtogether.It'stimetoenjoythedeliciousvegetablesala六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容Ⅰ.短對(duì)話(huà)理解

Unit8單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分聽(tīng)力部分（共四大題）你將聽(tīng)到五段對(duì)話(huà)，每段對(duì)話(huà)后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話(huà)讀兩遍。（ ）1.Whatfooddidthegirlhave?C.（ ）2.Whatshouldthegirldofirst?A.Washtheapple B.Peeltheapple C.Cuttheapple（ ）3.Whatwilltheyaddintothedish?A.Somesalt B.Somepepper C.Somesugar（ ）4.WhereisJohngoingafterschool?A.Tothelibrary B.Tothecinema C.Tothesupermarket（ ）5.Whendoestheprogramstart?A.At7:00 B.At8:00 C.At9:00Ⅱ.長(zhǎng)對(duì)話(huà)理解聽(tīng)下面一段對(duì)話(huà)，回答第6至7小題。（ ）6.WhendoesFrankusuallyhelpwithcooking?A.OnTuesday B.OnWednesday C.OnFriday（ ）7.WhatcanFrankdoforhismother?A.Peelpotatoes B.Cutupvegetables C.Dothedishes聽(tīng)下面一段對(duì)話(huà)，回答第8至10小題。（ ）8.Whenaretheygoingforapicnic?A.ThisThursday B.ThisFriday C.ThisSaturday（ ）9.Howmanyhamburgersdotheyneed?A.Three B.Six C.Tinahasblondhair（ ）10.Whowillmakethehamburgersforthepicnic?A.Sam B.Kate C.Kate'smotherⅢ.短文理解（ ）11.HowoldwasLiNawhenshestartedtocook?A.8 B.9 C.10（ ）12.Whydoessheputherphotosonline?A.Cartoons B.Actionmovies C.Musicshows（ ）13.HowoftendoesMariaplaysports?A.Everyday B.Threetimesaweek C.Onceaweek（ ）14.WhatdoesAliceoftenhelpMariawith?A.Chinese B.English C.Math（ ）15.WhatisAlicelike?A.She'soutgoing B.She'squiet C.She'screativeⅣ.信息轉(zhuǎn)換你將聽(tīng)到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，寫(xiě)出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。FruitSaladWhytomakeitItonlytakesaabout16. minutestomakeit.It'sreally17. .HowtomakeitFirst,18. thefruit.Next,cutthefruitupandputitintoa19. .Then,addtwospoonsof20. .Finally,mixtogetheralltheingredients.Ⅴ.單項(xiàng)選擇

第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共兩大題）從每小題所給的A、B、C、D三個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)最佳選項(xiàng)。( )21. theyogurtintotheblender.A.Topour B.Pours C.Pouring D.Pour( dothesoup?A.Howmany B.Howmuch C.Howoften D.How( )23.I'mthirsty.Let'scutthe andeatit.A.chicken B.lettuce C.watermelon D.carrot( )24.—MayItakeyourorder?—Two ,please.A.bowlsofnoodles B.bowlofnoodlesC.bowlsofnoodle D.bowlofnoodle( )25.Herearesomepotatoes. ,please.A.Cutitup B.CutthemupCutupit D.Cutupthem( )26.—Wouldyoulikesome ?—No,thanks.We'dlikesomebreadwith .sandwich,buttersB.sandwiches,butterC. ( )27.Theworkers themachineandbegantowork.A.turnedon B.turneddown C.turnedoff D.turnedup( )28.It's inChinatoeatdumplingsonChineseNewYear'sEve.A.impossible B.personal C.successful D.traditonal( )29.Afterthreehours'walking,theteam gottothevillage.A.finally B.easily C.seriouly D.clearly( )30.—Let'smakeRussiansoupforthedinnerparty..A.GoodLuck B.BestwishesC.Nevermind D.GoodideaⅥ.完型填空閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容從每題所給的A.B.C.D四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)最佳選項(xiàng)。Linda'smommakesdumplingsonLinda'sbirthdayeveryyear.Butthisyear,Lindaisinanothercity.31 makesdumplingsforher.Shedecidedtomakethemherself,32 shehadneverdoneitbefore.Shegotupearlyandboughteverythingsheneeded.Butatnoon,shecalledto33 apizza.Whathappened?Lindafirstmadethefillingforthedumpling（餃子餡）.Shecutupthemeat,somecabbageandcarrots,andthen34together.Afterthat,sheaddedsome35andpepper.Thefillingwas36.Lindawasnotsure37makingthedumplingwrappers（餃子皮）,sosheboughtsome.Butshefounditwasdifficultto38thewrappers.Shetriedherbesttoputallthefillinginthewrappers."Imadeit,"Lindasaid.Whensheputtheminthehot39 ,however,mostofthembroke.40,dumplingsbecamemeatandvegetablesoup.( ( ( ( C．dug ( ( ( B．in ( ( ( 第三部分 閱讀理解（共兩大題）Ⅶ.補(bǔ)全對(duì)話(huà)，選擇方框內(nèi)的句子補(bǔ)全對(duì)話(huà)。A:Hello.Jane!B:Hello,Mary! (41)A:Isyourmotherin?A:Turkeysandwiches? (43)Bytheway,doyouknowhowtomaketurkeysandwiches?B:Yes.Ilearnedtomakeitfrommymorn.A:Thatsoundsgood. (44)et'sotothet'sotothekithn.Thyemyvoiteood.s.Shsmkingsometukysndihesinthekithen.Comeinndtkeast.ouldouliketothmetomketukysndihes?Wouldoulikesomesndihes?et'soshoppin.Ⅷ.閱讀理解閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容從每題所給的A.B.C.D四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)最佳選項(xiàng)。Everycountryhasitsownwayofcooking.Americanpeoplehavetheirwayofcooking,don'tthey?MostpeopleintheUnitedStateslikefastfood,butifyouthinkthatAmericanpeopledon'tlikecooking,youarewrong.It'struethatmostAmericanseatfastfoodfortheirbreakfastandlunch,buttheyalsothinkcookingisinteresting.Parentsseetheimportanceofteachingtheirchildrenhowtocook,andmostAmericanssaythathomecookedmealsarethebest.Americanshavetheirownwayofcooking.Forexample,baking (烘烤)isthemostpopularwayofcookinginAmerica.MostAmericanfamilieshaveovens.Americancookspayattentionto(注意)thebalanceoffood.Inplanningabigmeal,theytrytocookmeat,afewvegetables,somebreadandoftensomesweetfood.Theyalsoliketomakethemeallookbeautiful.Therearemanykindsoffoodofdifferentcolors,sothemealishealthyandlooksbeautiful,too.( )46.MostAmericansA.don'tlikecooking B.cookfoodinthemorningC.eatfastfood D.likehavingapicnic( )47.MostAmericansdon'teatfastfoodfortheirbreakfastorlunchhavefastfoodfortheirbreakfastorlunchliketoeatfastfoodforsupperdon'thavebreakfastorlunch( )48. isthemostpopularwayofcookingintheUSA.Cutting C.g( )49.HowdoesanAmericancookbalancedifferentkindsoffood?Hecooksalotofmeat.Hecooksmeat,vegetables,breadandsweetfoodforabigmeal.Hemakesthefooddelicious.D.Hecooksalotofvegetable.( )50.Whichisrightaccordingtothepassage?Themeallooksbeautifulbecausethefoodisindifferentcolors.Americanpeopledonotliketocookfoodathome.Americanparentsdonotliketoteachtheirchildrentocook.MostpeopleintheUnitedStatesdon'tlikefastfoodatall.Peopleeatdifferentthingsindifferentpartsoftheworld.InsouthChinaweeatriceeveryday.Sometimesweeatittwoorthreetimesaday,forbreakfast,lunchandsupper.Weusuallyeatitwithfish,meatandvegetables.TheJapaneseeatrice,too.Theyalsoeatalotoffish.Theysometimeseatraw(生的)fish.InAfrica,cornisthemostimportantfood.Peopletheremakecornintoflour(面粉).Fromthisflour,theymakedifferentkindsofbreadandcakes.InwesterncountriessuchasBritain,AustraliaandtheUS,themostimportantfoodisbreadandpotatoes.Peoplethereusuallymaketheirbreadfromwheatflour.Theycookthepotatoesindifferentways.InEnglandthemostpopularfoodisfishandchips.Sometimespeoplecookthisfoodathome.Theyeatattheirworkplace,intheparkorevenontheroad.Peoplecallit“takeaway"food.HowoftendopeopleeatriceinsouthChina?（不超過(guò)10個(gè)詞）WhydopeopleinAfricamakecornintoflour?（不超過(guò)15個(gè)詞）Whatdoesthepassagemainlytalkabout?（不超過(guò)15個(gè)詞）Ⅸ.單詞拼寫(xiě)

第四部分寫(xiě)（共兩大題）Shecutthecakeintofour （塊）.Thebottleis （裝滿(mǎn)）withwater.Hermother （招待）usadeliciouslunch.Weneedmore （奶酪）tomakeabirthdaycake.toⅩ.書(shū)面表達(dá)母親節(jié)即將來(lái)臨，請(qǐng)同學(xué)們給自己的媽媽做一碗西紅柿雞蛋面，并寫(xiě)出西紅柿雞蛋面的制作方法。（60詞左右）（二）參考答案Ⅰ-Ⅳ.聽(tīng)力1—5 6—1011—15 16.10/ten 17.healthy 18.wash 19.bowl 20.honeyⅤ.單項(xiàng)選擇21—25 26—30Ⅵ.完型填空31—35 36—40 Ⅶ.補(bǔ)全對(duì)話(huà)41—45 ACBEDⅧ.閱讀理解46—50 CBABATwoorthreetimesadayBecausepeopletheremakedifferentkindsofbreadandcakesfromtheflour.Thefactthatpeopleeatdifferentthingsindifferentpartsoftheworld.55.56.57.58.dugⅨ.書(shū)面表達(dá)Hereisthewaytomaketomatoandeggnoodles.First,washtwotomatoesandcutthemup.Next,putthetomatoesinthepotandcookforaboutfiveminutes.Thenaddsomewaterandtwoeggsintothepot.Afterthat,putthenoodlesintothepotandcookforanotherfiveminutes.Finally,placethetomatoandeggnoodlesinalargebowl.聽(tīng)力原文Ⅰ.短對(duì)話(huà)理解W:Tom,thedishesaregreat.Ilikethechickenbest.Whomadeit?M:Mymothermadeit.Sheisgoodatcooking.W:WhatshouldIdonext,Dad?M:Peelthisappleandthencutitupintosmallpieces.W:Mr.Smith,doweneedtoaddsomepepperintothedish?M:Yes.OnespoonisOK.W:John,let’sgotothecinemaafterschool.M:Sorry,Jane.ButIhavetodosomeshoppinginthesupermarket.W:Isthecookingshowverypopularnow?M:Yes.Theshowisinteresting.Youcanwatchitat7：00onSaturdayevening.Ⅱ.長(zhǎng)對(duì)話(huà)理解聽(tīng)下面一段對(duì)話(huà)，回答第6至7小題。W:Doyouoftenhelpyourmothercook,Frank?M:Yes.Ialwayshelpmymomwithcookingontheweekend.W:Really?Whatdoyouusuallydo?M:Iusuallyhelptowashvegetablesandpeelpotatoes.W:Oh,you’rereallyagoodhelper!聽(tīng)下面一段對(duì)話(huà)，回答第8至10小題。W:We’regoingforapicnicthisFriday.Wouldyouliketojoinus,Sam?M:Yes,I’dloveto,Kate.Whatdoweneedforthepicnic?W:Ithinkwecantakesomehamburgersandfreshfruitwithus.M:OK.Howmanyhamburgersdoweneed?W:Nineare