《先天性行為和學習性行為》教學設計人力資源管理學資料

主學習和合作學習相結(jié)合等策略，引導學生調(diào)動生活經(jīng)驗、活動體驗適應的觀點。在此基礎上，學生進一步從動物行為產(chǎn)生的角度分析本、教學過程設計《先天性行為和學習性行為》是八年級上冊第四單元觀看視頻，小組合作完成屏幕上的練習。并把本小組的結(jié)果與大家交主學習和合作學習相結(jié)合等策略，引導學生調(diào)動生活經(jīng)驗、活動體驗適應的觀點。在此基礎上，學生進一步從動物行為產(chǎn)生的角度分析本、教學過程設計《先天性行為和學習性行為》是八年級上冊第四單元觀看視頻，小組合作完成屏幕上的練習。并把本小組的結(jié)果與大家交對動物生存的意義。②運用觀察和實驗的方法，探究動物的學習行為。教學環(huán)節(jié)1名師精編優(yōu)秀教案《先天性行為和學習行為》教學設計師課《先天性行為和學課時安排1課時授課類型新授課設計通過參與問題的討論，學生能認同人類學習和通過各種探究活動激發(fā)學生學習的熱情，樹立珍愛生命，自覺尊重和愛護動物的意識。②運用觀察和實驗的方法，探究動物的學習行為。主要采用探究活動、多種媒體演示（視頻、圖片等），積極參與課堂討論，通過觀察、資料分析、動手實踐、合作學習等：生來就會特點由遺傳物質(zhì)決定二、學習行為：小貓學習捕老鼠由遺第五章第三節(jié)的內(nèi)容。在學完《動物行為的類型》這節(jié)后，學生已掌傳素質(zhì)，最，積極參與課堂討論，通過觀察、資料分析、動手實踐、合作學習等：生來就會特點由遺傳物質(zhì)決定二、學習行為：小貓學習捕老鼠由遺第五章第三節(jié)的內(nèi)容。在學完《動物行為的類型》這節(jié)后，學生已掌傳素質(zhì)，最名師精編優(yōu)秀教案教學環(huán)節(jié)2教學環(huán)節(jié)3學生活動設計意圖教學過程教師活動設計意圖“良好的開端是成功的一半”一個有趣的視頻，調(diào)動的了學生的積極性?？梢允箤W生以最快的速度進1.播放小貓唱歌的視頻，并提問：這種行為是生下來就有的還是后來形成的？你們家的小貓具有1.觀看視頻，并思考老師的問題，然后列舉自3.認真分析教師出示的動物的行為，根據(jù)定義來判斷。明確先天性行為與學習性行為的區(qū)別。再通過合作探究，分析過程并出示相應的問題，使學生明確，動物具有學習的能力，并且這種行為是在先天性行為的基礎上形成單中的內(nèi)容。的練習。并把本小組的結(jié)果與大家交流。倡導探究性學習是新課程的理念之一，使學生能夠主動地獲取生物科學的知識。學生看完一段視頻組共同完成實驗方案設計并得出結(jié)論。把學習的主過程教師活動學生活動設計意圖教學過程教師活動學生活動設計意圖活動走進生活，升華情感1．通過板書總結(jié)本課內(nèi)容：①先天性行為，而教師只做學生學習的幫助者。教學環(huán)節(jié)過程教師活動學生活動設計意圖教學過程教師活動學生活動設計意圖活動走進生活，升華情感1．通過板書總結(jié)本課內(nèi)容：①先天性行為，而教師只做學生學習的幫助者。教學環(huán)節(jié)4教學過程教師活動學生來就會的，哪些是后天形成的？明確兩個概念。3.認真分析教師出防御行為攻擊行為名師精編優(yōu)秀教案教學環(huán)節(jié)4把提前搜集的資料展示，并相互交流，說說動物學生理解人與自然和諧發(fā)展的意義。動物與人都是生物圈中的一員，它們的學習行為和人類有什么關系？請每個小組把提前搜集的資料展示，并相互交第二節(jié)先天性行為和學習行為大山雀偷喝牛奶環(huán)境因素影響做練習冊教師要向?qū)W生點明本課的重點、難點。在小結(jié)時一定要進一步引導學生