12 一位出租車司機(jī)的職業(yè)水準(zhǔn)

中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出品

12一位出租車司機(jī)的職業(yè)水準(zhǔn)整體把握語(yǔ)文（第四版）課文研讀拓展訓(xùn)練后一節(jié)回目錄頁(yè)整體把握

閱讀課文，思考下列問題：

1.小陳就讀的學(xué)校為什么要將這個(gè)出租車司機(jī)的故事作為畢業(yè)班必上的“最后一課”？〔參考〕2.課文從第2段起敘述出租車司機(jī)的故事，試將這部分內(nèi)容分成三個(gè)層次。〔參考〕這個(gè)故事是學(xué)生從“校園人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變過程中不可或缺的職業(yè)指導(dǎo)課。提示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回

第一層（第2～7段），敘述顧客對(duì)出租車司機(jī)準(zhǔn)確判斷出他要去的地方表示吃驚，以及出租車司機(jī)介紹自己判斷的理由。第二層（第8～10段），這位顧客通過與出租車司機(jī)的細(xì)聊，進(jìn)一步了解了這位出租車司機(jī)的經(jīng)營(yíng)之道與職業(yè)水準(zhǔn)。第三層（第11段），通過顧客的分析，指出“職業(yè)水準(zhǔn)”的構(gòu)成與本質(zhì)。提示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回課文研讀前一節(jié)后一節(jié)回目錄頁(yè)

1.課文三次寫到出租車司機(jī)的表情，試找出來(lái)說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象具有什么作用？〔參考〕2.出租車司機(jī)分析顧客不去機(jī)場(chǎng)的理由是否充分？這是否會(huì)影響這位司機(jī)的“職業(yè)水準(zhǔn)”？為什么？〔參考〕3.顧客是怎樣分析出租車機(jī)的職業(yè)素養(yǎng)的？作者又有哪些認(rèn)識(shí)？〔參考〕

4.試根據(jù)作者界定的“職業(yè)水準(zhǔn)”內(nèi)涵，找出出租車司機(jī)“職業(yè)水準(zhǔn)”的具體表現(xiàn)?！矃⒖肌?/p>

思考并討論下列問題。

第一次，寫出租車司機(jī)沒有因?yàn)樗耐涎由宪嚩鷼?、抱怨，反而“仍用一張笑臉歡迎他”。這一細(xì)節(jié)展示了這位出租車司機(jī)的修養(yǎng)與職業(yè)禮儀。第二次，出租車司機(jī)“邊說邊從后車鏡里望著這位顧客笑”，這個(gè)“笑”里，包含著他對(duì)自己判斷準(zhǔn)確性的自信與自豪。第三次，出租車司機(jī)講完自己的做法后“不無(wú)得意地問這位顧客”，“不無(wú)得意”一詞，同樣表現(xiàn)了出租車司機(jī)對(duì)自己職業(yè)水準(zhǔn)的自信與自豪。提示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回

出租車司機(jī)分析顧客不是去機(jī)場(chǎng)的理由未必充分，因?yàn)轭櫩陀锌赡苋C(jī)場(chǎng)接人。但這并不影響課文主題的表達(dá)，因?yàn)檫@個(gè)分析并不是科學(xué)意義上的判斷，而是表明這位司機(jī)熱愛自己的工作，善于思考工作中的問題，尋找提高工作效率的途徑和規(guī)律。提示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回提示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回

顧客認(rèn)為，職業(yè)水準(zhǔn)應(yīng)該是80%的精湛技藝，15%特立獨(dú)行的認(rèn)知與堅(jiān)持，以及5%的靈光閃爍。而作者認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)首先表現(xiàn)為對(duì)一份工作的尊重與投入；其次要有精湛的技能；第三要能把握事物的規(guī)律，要有與眾不同的認(rèn)識(shí)；第四，要獲得最大的效益與回報(bào)。提示上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)返回“職業(yè)水準(zhǔn)”的內(nèi)涵出租車司機(jī)職業(yè)水準(zhǔn)的具體表現(xiàn)

1．要有“對(duì)一份工作的尊重與投入”；2．要有精湛的技能；3．要把握事物的規(guī)律，要有與眾不同的認(rèn)識(shí)。

4．要獲得最大的效益與回報(bào)。

1．有職業(yè)禮儀；2．善于“察言觀色”并能作出準(zhǔn)確的判斷；3．善于規(guī)劃行車路線；4．勤勞；5．每個(gè)月比其他司機(jī)多賺幾萬(wàn)臺(tái)幣。拓展訓(xùn)練前一節(jié)回目錄頁(yè)

1.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的專業(yè)及未來(lái)職業(yè)崗位，談?wù)勀銘?yīng)該養(yǎng)成怎樣的職業(yè)水準(zhǔn)？2.閱讀鞋匠的故事（鏈接），說說鞋匠和課文中的司機(jī)有無(wú)相同之處，并為這段文字續(xù)寫200字左右，使故事相對(duì)完整，不要和課文相關(guān)部分雷同。

思考并討論下列問題。

他是位老鞋匠，在巴黎名勝區(qū)開有一家修鞋店。我把鞋拿去時(shí)，他說：“我沒有時(shí)間，你可以到大街對(duì)面另一位師傅那兒去，他馬上就可以幫你修好。”但我看中他的店由來(lái)已久了?？纯此菞l放滿工具和一塊塊碎皮的長(zhǎng)凳，我就知道他是位熟練的巧匠?！安?，我就在你這兒修?！彼次也蛔?，露出了笑容。他在圍裙上搓了搓手，看了看我的鞋，用粉筆在鞋子上寫上我的名字，說：“一個(gè)星期后來(lái)拿?！蔽乙叩臅r(shí)候，他從架子上取下一雙質(zhì)地上乘的長(zhǎng)筒靴?！翱纯窗?，”他自豪地說，“巴