藏北草原教案

《藏北草原》教案教學(xué)目的：知識(shí)與技能：對(duì)的流利有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的部分。體會(huì)文章的體現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。過(guò)程與措施：在朗誦中體會(huì)草原的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)藏北草原對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。一、創(chuàng)境激趣：１、昨天，我們一同伴隨藏族作者大次央瀏覽了藏北草原的風(fēng)土人情，通過(guò)對(duì)第一自然段的學(xué)習(xí)，對(duì)藏北草原有了一種整體的印象：一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷……面對(duì)著這樣的美景，作者不由得感慨：這就是我的家鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《藏北草原》，詳細(xì)感受藏北草原的美。板書課題，學(xué)生齊讀。２、回憶一下，作者是從哪兩個(gè)方面描寫藏北草原的美？（從景美和人美這兩方面寫的。板書：景美、人美）二、細(xì)讀藏北草原的景１、師：請(qǐng)大家打開書本，迅速告訴老師課文中詳細(xì)描寫藏北草原的景色的是哪兩個(gè)自然段？生：詳細(xì)描寫藏北草原的景色的是第2、3自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第２、３自然段，一邊讀一邊想象草原的美景，把你認(rèn)為美的句子用橫線畫下來(lái)，在旁邊寫一寫自己的感受。２、生默讀，師巡視輔導(dǎo)。３、師：大家讀得很認(rèn)真，誰(shuí)樂意把你認(rèn)為美的句子讀一讀？生讀第２自然段：“藏北的草原是溫柔的……”（課件出示有關(guān)文段）師相機(jī)評(píng)價(jià)：讀得好！由于你是一邊讀一邊在想象！生：綠綠的草地很漂亮很迷人、潔白的羊群靜靜地吃著嫩草、小伙子們生活得自由自在幸?？鞓贰瓗燑c(diǎn)撥：假如你就是這羊群中的一只小羊，你在大草原上悠閑地散著步，靜靜地吃著嫩草，吃得飽飽地，你會(huì)有什么感覺？生：多么悠閑舒適多么愜意??！師：小伙子們呢？他們?cè)诖蟛菰媳M情地奔跑著玩耍著說(shuō)笑著，他們生活得怎么樣？生：生活得多么幸?？鞓范嗝醋杂勺栽冢煟翰菰嫦褚晃荒赣H?。∷裏o(wú)私地向我們敞開胸懷，將我們擁入懷中，卻從不向我們索取什么，從不企求回報(bào)，你們說(shuō)，這像母親一般的大草原，能不讓人感到——溫柔嗎？本來(lái)啊，）師：是啊，那里的天是那樣藍(lán)，草是那樣綠，視野是那樣開闊，空氣是那樣清鮮，那里的人們幸福快樂、無(wú)憂無(wú)慮，仿佛生活在母親的懷抱里，一切都是那樣自由自在，自然而然，讀吧！自由地讀，把你們體會(huì)到的那份美那份溫柔讀出來(lái)吧！師相機(jī)評(píng)價(jià)：你的讀讓老師仿佛聽見了牧羊姑娘優(yōu)美的歌聲……你的讀真的讓我們感受到了大草原母親一般的柔情?。úシ乓魳罚煼蹲x。師：讓我們輕某些、再輕某些，以免打擾了這幅柔美的畫卷?。R讀）你們的腦海中出現(xiàn)了這幅柔美的畫卷了嗎？讀書就應(yīng)當(dāng)這樣讀，專心去體驗(yàn)，用想象去補(bǔ)充！好，尚有你喜歡的句子嗎？生讀第３自然段：“綠色是大自然的生命……美啊，實(shí)在令人興奮！”生讀花兒的句子，怎么美？為草原賦予生命力的美。師引導(dǎo)：說(shuō)五顏六色的花像花蝴蝶就已經(jīng)很恰當(dāng)了，為何作者要用上“飛舞”呢？趕緊開動(dòng)你們的小腦筋，想象一下！生：花兒星星點(diǎn)點(diǎn)隱藏在草叢里，一陣清風(fēng)吹來(lái)，花兒和小草隨風(fēng)搖擺，不就像是在飛舞一般嗎？生：假如我們騎著一匹駿馬馳騁在那一望無(wú)際的大草原上時(shí)，馬兒時(shí)而高高躍起，時(shí)而落下地來(lái)，時(shí)而高高躍起，時(shí)而落下地來(lái)，從立即看這隱藏在草叢中的野花也是一會(huì)看見，一會(huì)消失，一會(huì)看見黃色的小花，一會(huì)看見紫色的小花……因此是“飛舞”師：多么漂亮活潑啊，這“飛舞”該怎么讀？誰(shuí)讀？師：閉上眼，吸一口氣，聞一聞，你聞到了什么？你有什么感覺？生：我感覺到他們生活得豐衣足食，很幸福！師：是啊，草原上的人們通過(guò)自己勤快的雙手一定生活得非常富足，這香味似乎使草原的美更富有生命的氣息，更詳細(xì)了，更實(shí)在了！這藏北草原可真是牧民們生活的天堂??！難怪作者發(fā)出這樣的感慨——生齊：美啊，實(shí)在令人興奮！師：女生讀第二自然段，男生讀第三自然段，邊讀邊感受那令人興奮的景象！三、細(xì)讀藏北草原的人１、師：藏北草原上吸引人的不僅僅是景色，尚有那兒的人！一起去看看吧?。úシ耪n件）每年的８月，是藏北草原上最熱鬧的時(shí)候，由于一年一度的豐收節(jié)到了，四面八方的人們都向草原涌來(lái)，大家要穿著節(jié)日的盛裝到農(nóng)田里去巡游一番，以祈禱神靈保佑，獲得豐收。還要舉行歌舞、賽馬等等各項(xiàng)故意思的活動(dòng)，同學(xué)們一定想?yún)⑴c他們的活動(dòng)吧！讓我們趕緊把書拿起來(lái)，讀一讀5、6自然段，把你認(rèn)為人美的句子用波浪線畫出來(lái)，多讀幾遍。師：把你認(rèn)為人美的句子讀給大家聽一聽？生讀。師：你覺得姑娘們?cè)趺礃?？（板書：漂亮熱情）師述：假如你就是一位?lái)自遠(yuǎn)方的客人，面對(duì)著這樣好客的人們、這樣高高舉起的酒杯，你會(huì)怎樣？生：我一定會(huì)被那歡樂的氣氛感染。生：我一定會(huì)和他們好好喝上一杯！師：換了誰(shuí)這時(shí)都會(huì)被藏族姑娘們的善良淳樸好客所打動(dòng)，不管你酒量怎樣，你都會(huì)接過(guò)酒杯，一飲而盡……讓我們通過(guò)動(dòng)情的讀把這種心情體現(xiàn)出來(lái)！生齊讀。師：這里的小伙子美嗎？生讀小伙子賽馬的段落，說(shuō)一說(shuō)。（勇敢強(qiáng)?。煟焊兄x藏北草原的姑娘和小伙讓我們明白了什么是真正的美，美就是熱情善良，美就是勇敢堅(jiān)強(qiáng)，讓我們通過(guò)讀把他們的美展現(xiàn)出來(lái)吧！女生讀姑娘那一段，男生讀小伙那一段。四、細(xì)讀作者的感受并小結(jié)全文師：面對(duì)著這樣的景、這樣的的人、你想對(duì)藏北草原說(shuō)點(diǎn)什么？作者面對(duì)著這樣的風(fēng)景畫，再也按捺不住了，他情不自禁地歡呼起來(lái)，誰(shuí)讀？生感情讀第７自然段。師：是啊，我歡呼，為我的家鄉(xiāng)水清草茂、羊肥馬壯，我興奮，為我家鄉(xiāng)的人們勤快好客、漂亮善良，我們的藏族作者大次央可是生在大草原長(zhǎng)在大草原啊，他對(duì)于草原是有著特殊的情懷的，誰(shuí)再來(lái)讀？生感情讀。師相機(jī)評(píng)價(jià)：你是那樣激情迸發(fā)，讀得真好?。≌l(shuí)聽了你的讀都會(huì)忍不住去大草原看一看……）生齊讀。師：賽馬會(huì)結(jié)束了，人群也漸漸散去，可作者大次央對(duì)草原的那份愛卻永不止息、綿延不絕，他忍不住再次停下腳步，深情地回望藏北草原——誰(shuí)讀？生感情讀最終一段。師：多么深情?。∩杏姓l(shuí)樂意讀？一起來(lái)！師：作者會(huì)將這份情深深地、深深地埋藏在心里，無(wú)論他走到天涯海角，都情系草原！難怪作者在文章開頭寫道：這就是我的家鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原?。ò鍟荷钌類壑┠壳霸僮屇銇?lái)讀這句話，你會(huì)怎樣讀？指多人讀、齊讀。師（播放課件）歌曲《漂亮的草原我的家》，師：同學(xué)們，在這熟悉的旋律中，我們這篇課文的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，我想大家一定和我同樣，被藏北草原深深吸引，藏北草原景美、人美，但作者的語(yǔ)言更美，，課文運(yùn)用了“總—分—總”的寫作措施，先寫了藏北草原給人的整體印象，體現(xiàn)作者對(duì)藏北草原的熱愛之情，接著從藏北草原的自然景色寫到草原人勤快好客，漂亮善良。最終作者再次以深情的筆觸抒發(fā)自己對(duì)藏北草原的熱愛之情，這種寫作措施