幼兒園中班春節(jié)教案

幼兒園中班春節(jié)教案范1、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將布布置成一個(gè)“賀卡展”感知經(jīng)驗(yàn)，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談——表達(dá)情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀（一）感知經(jīng)準(zhǔn)備自己的身高體重卡的身高體重變化情況與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物說(shuō)明：幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)（二）激發(fā)情說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大說(shuō)明：①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的化化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“②②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”記錄現(xiàn)在的情況用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。（三〕表達(dá)情給新年老人寫信說(shuō)明：畫畫自己在新一年里的愿望b.畫自己的愿望②介紹自己信的內(nèi)容老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望做賀卡說(shuō)說(shuō)明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡活動(dòng)過(guò)新年（彩色筆畫［活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)過(guò)年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形［活動(dòng)準(zhǔn)備］準(zhǔn)備實(shí)物方糕、湯圓、餃子、饅頭［活動(dòng)過(guò)程1、帶幼兒跳舞《過(guò)新年》，導(dǎo)入課題2、談話；體驗(yàn)過(guò)新年的熱鬧3、觀察實(shí)物范例，教師范畫提問(wèn)：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀幼兒邊書空邊說(shuō)邊畫［活動(dòng)延伸］把糕點(diǎn)沿輪廓線撕下來(lái)，放入娃娃家開展游戲活動(dòng)2：禮品袋（涂色［活動(dòng)目標(biāo)1、感受色彩的美，培養(yǎng)涂色的興趣［活動(dòng)準(zhǔn)備］教具禮品袋；白紙、油畫棒若干［活動(dòng)過(guò)程1、參觀禮品袋商店，引導(dǎo)幼兒觀察4-5幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋提請(qǐng)幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒，先畫禮品袋在涂色活動(dòng)3：花窗簾（紙團(tuán)印畫）［活動(dòng)目標(biāo)1、感受花紋疏密排列的美2、養(yǎng)成自己收拾物品、愛(ài)惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色作畫［活動(dòng)準(zhǔn)備］廢報(bào)紙，顏料，紙簍［活動(dòng)過(guò)程1、展示幾長(zhǎng)老師用紙團(tuán)印上花的花紙，供幼兒觀賞2、教師示范印畫的步驟與方法先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏色，在壓印在紙上印出的花紋可以有疏有密，隨意排列每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色，顏料不宜太多［活動(dòng)延伸］提供紙筆幼兒畫各種窗簾布著我來(lái)到幼兒園的年貨攤位上選年貨。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。教案目標(biāo)充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法3．3．通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種俗教案準(zhǔn)備1．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙2．2．課件：“年”的來(lái)歷1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗看。幼兒自由參觀展覽，放背景音樂(lè)――《喜洋洋》在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的片成了孩片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶的?！薄斑@是‘?！?，我家門上也貼過(guò)的?！薄斑@張圖片上講是超市里，大家在買過(guò)年用的東西?！薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)的事情提提問(wèn)：“誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“““過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看小結(jié)：過(guò)年真熱鬧““過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事。”言言還把自己聽(tīng)到的喜慶的(1)“(1)“豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢；東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候冷冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相的……的……幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的思維活躍，有主見(jiàn)“到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫?！庇變嚎凑n前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件這這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見(jiàn)與想法。[孩子畢竟是孩子，快被快被漂亮的動(dòng)畫帶入了故事情境。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年而開動(dòng)著小腦筋(2)(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。“大家想的辦都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來(lái)繼看看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些(3)“(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?！啊皬拇艘院?，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、[解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。兒兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解能想出多種辦法把壓歲錢花在有用的地方一、以小木偶形象引出話沒(méi)給壓歲錢的大人是不是不愛(ài)你收下壓歲錢后準(zhǔn)備干什么用1、知道吃過(guò)多甜食的不良影2、體會(huì)過(guò)年吃甜食的吉祥意1、請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜2、2、拿出幾種過(guò)年時(shí)常吃的甜食，問(wèn)幼兒：“這些是么？”“你吃過(guò)么3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)——這些食物好吃么——他們是什么味道——過(guò)年時(shí)你還吃過(guò)什么甜的食物44、再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太會(huì)怎么樣呢幼兒園中班春節(jié)教案：用心迎接美麗的春前言：過(guò)年的氣息孩子蔓延，當(dāng)我們還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)，春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方帶來(lái)了溫暖的溫度，你看那田間的雪融化了，小河開始嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天教案目標(biāo)1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。教案過(guò)程：123理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污，熱愛(ài)田園生活地精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們做一道選擇題：如果大家走入社會(huì)，有兩條道路給你們選擇——1、做大官，有名有利。2、做農(nóng)民，平平淡淡。同學(xué)們選擇哪條路呢?大家的選擇都有各自的理由，但其實(shí)我們都在做同一件事：舍、得，舍和得充滿煩瑣的人生，我們總是在不斷地舍去，又不斷地得到。東晉著名文學(xué)家陶淵明也曾經(jīng)做過(guò)和大家同樣的選擇，但不同的是，他選擇的是做農(nóng)民。而且，他為自己的選擇寫了一系列的文章?！稓w園田居》寫于歸隱后一年，其中，包含了他對(duì)自己棄官歸家的感想和思索。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)習(xí)陶淵明的舍與得。陶淵明的作品大多寫退隱后的生活，表現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物，勞動(dòng)生活，表示對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。他的詩(shī)情感真實(shí)，風(fēng)格平淡自然，詩(shī)味醇厚，語(yǔ)言清新，對(duì)后世有很大的影響。陶淵明開創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開辟了一個(gè)新的境界，從此以后，田園詩(shī)不斷得到發(fā)展，到唐代就已形成了田園山水詩(shī)派。宋以后，描寫田園的詩(shī)人就多到不可勝數(shù)了。歸;2、為何而歸;3、歸向何處;4、歸去如何。請(qǐng)大家將書翻到10313思考：1、從何而歸;2、為何而歸;3、歸向何處;41明確：官場(chǎng)詩(shī)詩(shī)人將官場(chǎng)說(shuō)成“塵網(wǎng)”、“樊籠”，這些詞反映了詩(shī)人對(duì)官的什么態(tài)明明確：對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！闭?qǐng)學(xué)們打開優(yōu)化方案128。我們班哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話最大聲的，自告奮思考思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。明確：“羈鳥”是籠中的鳥;“池魚”是池塘中的魚。這二者特點(diǎn)是失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會(huì)覺(jué)得痛苦。暗暗示作者在官場(chǎng)就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。說(shuō)明確：園田找出描寫田園生活情景的句子?用自己的話描述明明確：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！?學(xué)生自由發(fā)(參考：屋后榆柳樹影婆娑，濃陰覆地，習(xí)習(xí)清風(fēng)平息心中焦慮。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，喚起心中歡欣。極目遠(yuǎn)眺，炊煙融入暮靄，側(cè)耳諦聽(tīng)，依稀聽(tīng)得犬吠雞鳴·小活動(dòng)：假如你是某旅游公司的策劃或?qū)в?根據(jù)本詩(shī)你打怎怎樣向客人推介“樂(lè)陶陶農(nóng)家游”這項(xiàng)服4、歸去如·比喻擬人夸張動(dòng)靜結(jié)合白教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激12請(qǐng)你用贊美、驚嘆的語(yǔ)氣讀一讀（指名讀，賽讀請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向“游客”介紹黃請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布5、拓展延伸練習(xí)落差74寬度81活動(dòng)目標(biāo)感知圓的東西能滾動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體一、談嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)2.2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象尋找其他可滾動(dòng)的