人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit-4-When-is-the-art-show-教案

Unit4Whenistheartshow第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALet’stryLet’stalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。主要是通過(guò)對(duì)話的情景學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答某節(jié)日日期的句型.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方重要節(jié)日的日期，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用.本課時(shí)的重點(diǎn)是核心句型的靈活運(yùn)用。本課時(shí)包括Let’stry和Let’stalk兩個(gè)版塊。Let’stry是聽力練習(xí)，通過(guò)呈現(xiàn)張鵬正在為運(yùn)動(dòng)會(huì)刻苦練習(xí)跑步，MrJones詢問(wèn)他運(yùn)動(dòng)會(huì)何時(shí)舉行的一段對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步感知A部分的核心句型。Let’stalk通過(guò)呈現(xiàn)MrJones和張鵬就四月份的兩個(gè)特殊的日子—愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對(duì)話的情景，引出句型。此版塊的話題貼近學(xué)生的心理，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，借助課件、自制圖片等多種方式呈現(xiàn)，采用你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答、創(chuàng)編對(duì)話多種教學(xué)活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本冊(cè)第三單元教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，Whenis...?It’s...的句型學(xué)生們?cè)谇懊娴慕虒W(xué)中已經(jīng)學(xué)過(guò)，為本單元的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenis...?It’son...2.能夠在教師和圖片的幫助下理解對(duì)話大意。3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。4.能夠在情景中運(yùn)用Whenis...?It’son...詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。5.能夠在情景中運(yùn)用句型TherearesomespecialdaysinApril.表述某月有多少特殊的日子。6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenis...?It’son...（2）能夠在教師和圖片的幫助下理解對(duì)話大意。（3）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。（4）能夠在情景中運(yùn)用Whenis...?It’son...詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。2.難點(diǎn)Whenis...?It’son...詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期的句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶Step1WarmupGreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Ms/Miss....T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Nowlet’sreviewsomefestivalholidays.（教師呈現(xiàn)兒童節(jié)、婦女節(jié)、復(fù)活節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)的圖片，學(xué)生說(shuō)出節(jié)日名稱。）教學(xué)資源：圖片設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)日的名稱，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Leadin1.Singssong播放歌曲Thetwelvemonths，學(xué)生齊唱。設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用提節(jié)了課堂氣氛，復(fù)習(xí)餓了本課有關(guān)的知識(shí)。2.拍手說(shuō)月份。教師拍手，學(xué)生搶答說(shuō)月份。如教師拍手3下，代表三月，學(xué)生搶答并拼出單詞March。設(shè)計(jì)意圖：有趣的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)和鞏固表示月份的單詞。3.Let’stry(1)T:Lookatthepicture.（呈現(xiàn)Let’stry圖片）ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick.(April.)(2)T:TherearemanyspecialdaysinApril.Whatarethey?Let’shavealook.教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：Let’stry為對(duì)話的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step3Presentation1.Learn“Whenis...?It’s...”(1)Readthedialogueandanswerthequestions.T:DoesZhangPenglikeApril?Ss:Yes.T:TherearemanyspecialdaysinApril.Whatarethey?Ss:...（卡片張貼在黑板上，帶讀，齊讀。）T:Whenis...?Ss:It’son....(引導(dǎo)學(xué)生回答。板書句子，教學(xué)序數(shù)詞1st，理解句子。)T:Whenis...?Ss:It’son....（引導(dǎo)學(xué)生回答。板書句子，教學(xué)序數(shù)詞5th，理解句子。）(2)教師領(lǐng)讀板書句子，學(xué)生跟讀。Whenis...It’son...Whenis...It’son...(3)師生問(wèn)答，生生問(wèn)答。(4)講解on,in兩個(gè)介詞的用法。教學(xué)資源：卡片、課件設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生介紹相關(guān)節(jié)日的知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2.Let’stalk(1)呈現(xiàn)Let’stalk，理解句子TherearesomespecialdaysinApril.(2)播放Let’stalk第一遍錄音，感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二遍，學(xué)生跟著輕聲朗讀。第三遍模仿朗讀。然后分角色朗讀。(3)分角色表演課文。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：從靜聽、輕聲跟讀、模仿朗讀，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。Step4Practice1.創(chuàng)編對(duì)話兩人一組，創(chuàng)編對(duì)話。A:Therearesomespecialdaysin_________.B:Whatarethey?A:___________________.B:Whenis____________?A:It’son______________.B:Wow!Ilove_________.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。完成P38連線題，然后兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Whenis...?It’s...設(shè)計(jì)意圖：鞏固詢問(wèn)某個(gè)節(jié)日日期和回答的句型。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由說(shuō)，師總結(jié)。1.詢問(wèn)某個(gè)節(jié)日的日期，句型Whenis...?回答：It’s+日期。2.具體的日子前用on,月份前用in.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，便于對(duì)知識(shí)的理解和更好的記憶。課堂作業(yè)一、我會(huì)連。1.NewYear’sDayA. a.January1st2.Children’sDayB. b.June1st3.China’sNationalDayC. c.October1st二、單項(xiàng)選擇。()1.—______isEaster?—It’sonApril5ththisyear.A.WhatB.WhereC.When()2.NewYear’sDayis______January1st.A.inB.onC.at()3.Children’sDayis______June.A.inB.onC.at()4.There______somespecialdaysinMarch.A.amB.isC.are三、給下列節(jié)日分類。SeasonHolidayspringsummerautumnwintera.Tree-plantingDayb.DragonBoatFestivalc.Mid-AutumnDayd.AprilFool’sDaye.Easterf.Father’sDayg.AmericanThanksgivingDayh.ChristmasAnswers:Answers:一、1.C,a2.A,b3.B,c二、1.C2.B3.A4.C三、spring:a,d,esummer:b,fautumn:c,gwinter:h板書設(shè)計(jì)Unit4WhenistheartshowWhenisAprilFoolsDay?first1stIt’sonApril1st.fifth5thWhenisEaster?It’sonApril5ththisyear. 第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALet’slearnAskandanswer課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“四月安排的活動(dòng)”展開話題。本節(jié)課主要是通過(guò)對(duì)話的情景學(xué)習(xí)序數(shù)詞first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)以及鞏固詢問(wèn)和回答節(jié)日與活動(dòng)的日期句型Whenis...?It’son...。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在第一課時(shí)中句型Whenis...?”It’son...的句型的學(xué)習(xí)，為本課時(shí)奠定了基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是序數(shù)詞的掌握以及詢問(wèn)和回答節(jié)日與活動(dòng)日期的句型的熟練運(yùn)用。本課時(shí)包括Let’slearn和Askandanswer兩個(gè)版塊。Let’slearn通過(guò)Amy和John在公告欄前討論四月初活動(dòng)安排的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。Askandanswer呈現(xiàn)了五幅日歷圖片，用來(lái)詢問(wèn)活動(dòng)和生日的日期并做出回答。話題的設(shè)置符合學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，也想學(xué)。本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯，first,second,third,fifth在四年級(jí)的教材中和本單元的第一課時(shí)中都已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，利用學(xué)生已知的基數(shù)詞和序數(shù)詞展開單詞教學(xué)，運(yùn)用小小調(diào)查員、擊鼓傳盒子等游戲的方式，鞏固所學(xué)新知。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)2.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用上述序數(shù)詞。3.能夠熟練運(yùn)用句型Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)（2）能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用上述序數(shù)詞。（3）能夠熟練運(yùn)用句型Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.2.難點(diǎn)（1）能夠在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用序數(shù)詞。（2）詢問(wèn)和回答節(jié)日與活動(dòng)日期的句型的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,Miss/Mr...T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...T:Howdoyoufeel?Areyouhappy?Ss:Yes.T:Ok.Nowlet’sbeginourclass.設(shè)計(jì)意圖：師生間的交流拉近與學(xué)生之間的距離。Step2Leadin1.Enjoyasong.T:Boysandgirls,nowlet’senjoyasong“Tenlittlecandles”together.（學(xué)生欣賞唱歌。）Canyoucountonetoten?Ss:Yes.One,...ten.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知。2.T：One,...ten.叫做基礎(chǔ)詞，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)序數(shù)詞。Step3Presentation1.Teaching“first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)”(1)呈現(xiàn)一張學(xué)校教學(xué)樓的簡(jiǎn)筆畫，從第一至第五層有各種教室，師生對(duì)話，引出序數(shù)詞。T:Lookatthisschool.It’sverynice.Therearemanyroomintheschool.Whereistheartroom?S1:It’sonthefirstfloor.（板書單詞first(1st)）T:Whereisthecomputerroom?S2:It’sonthesecondfloor.（板書單詞second(2nd)....（教師接著提問(wèn)Whereistheteachers’office/musicroom/library?，在與學(xué)生的對(duì)話中板書單詞third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)）(2)錄音播放序數(shù)詞first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)，學(xué)生跟讀，然后拼讀序數(shù)詞。(3)呈現(xiàn)基礎(chǔ)詞six-ten，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞。（板書sixth(6th),seventh(7th),eighth(8th),ninth(9th),tenth(10th)）(4)小組討論基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。(5)兒歌總結(jié)，學(xué)生記憶?；冃颍幸?guī)律，123特殊記，詞尾各是t,d,d。th，要從4加起，8加h,9去e。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：利用舊知展開教學(xué)，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)很容易。背歌謠，能較好的掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。2.Teaching“Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.”(1)呈現(xiàn)Let’slearn圖片，引出句子。T:WhenisAprilDay?S1:It’sAprilFool’sDay.T:Whenissportsmeet?（板書句子，理解句子。）S2:It’sonApril4th.（板書句子，理解句子。）(2)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。然后開火車問(wèn)答句子。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：模仿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音，同時(shí)養(yǎng)成聽的習(xí)慣。Step4Practice1.小小調(diào)查員兩人一組根據(jù)Askandanswer的內(nèi)容，模擬“小小調(diào)查員”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。參考句型：Whenissingingcontest?It’sonJul.1st.2.擊鼓傳盒子教師敲板擦，學(xué)生開始傳盒子。板擦停時(shí)，拿到盒子的學(xué)生打開盒子，抽出一張紙條讀出問(wèn)句，如：WhenisChildren’sDay?其他學(xué)生指名回答，答對(duì)得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：在有趣的活動(dòng)中，運(yùn)用語(yǔ)言鞏固核心句型和詞匯。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由匯報(bào)，教師整理。1.學(xué)習(xí)了序數(shù)詞first-fifth。2.學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)詞變序數(shù)詞的兒歌。3.學(xué)習(xí)了詢問(wèn)和回答節(jié)日與活動(dòng)安排的句型：Whenis...?It’son...設(shè)計(jì)意圖：整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn)，加深理解和記憶。課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)Unit4Whenistheartshow?onefirst(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)Whenisthesportsmeet?fourfourth(4th)（運(yùn)動(dòng)會(huì)）fivefifth(5th)It’sonApril4th.sixsixth(6th)sevenseventh(7th)eighteighth(8th)nineninth(9th)tententh(10th)（基數(shù)詞）（序數(shù)詞）第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容ALet’sspell課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的音標(biāo)、核心詞匯和句型”展開。Let’sspell學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。本課時(shí)的重點(diǎn)是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，序數(shù)詞變化規(guī)律的掌握以及重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。本課時(shí)包括Let’sspell一個(gè)版塊。Let’sspell包括Read,listenandchant.Listen,circleandsay.和Choose,writeandsay.三個(gè)部分，讓學(xué)生感知、歸納和運(yùn)用字母組合th的發(fā)音規(guī)則。在此板塊中Let’sspell引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。課時(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/θ/或/e/的規(guī)則。（2）能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/θ/或/e/的規(guī)則。（2）能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。2.難點(diǎn)能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程Step1WarmupT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Miss/Mr....T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?S1:Thereare...Theyaremy......設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生之間互相問(wèn)候，談?wù)摷胰?，既拉近與學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯。Step2Leadin1.singasongT:Nowlet’ssingasong“Whenisyourbirthday?”（播放歌曲，學(xué)生跟唱。）教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂，為下面的師生好對(duì)話做了鋪墊。2.AskandanswerT:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayis...Whenisyourbirthday?S2:Mybirthdayis......設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答，自然的引出下文。Step3Presentation1.Let’sspell(1)教學(xué)th的發(fā)音規(guī)則a.T:Doyouwanttoknowmybirthday?Pleaseaskme.Ss:Yes.Whenisyourbirthday?T:Mybirthdayison...It’sinthreemoredays.（板書單詞birthday,three，觀察詞形，在th的下面畫上橫線。）b.拼讀單詞。教師示范/b/,/?:/,/θ/,/d/,/e?/,birthday.;/θ/,/r/,/i:/,three，學(xué)生模仿。c.學(xué)生自己歸納th的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)th發(fā)/θ/。d.課件呈現(xiàn)th發(fā)/θ/的單詞，fifth,thin,Thursday,學(xué)生試著讀，再次感知。e.T:Lookatthiswoman.She’smymother.HerbirthdayisonMarch3rd.（板書this,mother,the,third，觀察詞形，在th的下面畫上橫線。）f.拼讀單詞。g.學(xué)生自己歸納th的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)th發(fā)/e/。h.課件呈現(xiàn)th發(fā)的單詞，that,there,brother，學(xué)生試著讀，再次感知。(2)學(xué)生看圖，聽錄音跟讀Let’sspell板塊的單詞，再次再次感知th的發(fā)音規(guī)則。(3)播放歌謠，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生吟唱歌謠。聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及th的讀音。(4)Listen,circleandsay.(5)Choose,writeandsay.教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)語(yǔ)音時(shí)，通過(guò)拆音、拼音的語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)、歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。Step4PracticeBingo.課件呈現(xiàn)Bingo游戲活動(dòng)九宮格的單詞，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意含有th字母組合的單詞讀一讀。然后師生一起玩游戲，當(dāng)教師所報(bào)出的三個(gè)單詞在一條橫線或直線或?qū)蔷€上時(shí)，學(xué)生說(shuō)：Bingo!設(shè)計(jì)意圖：Bingo游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了th的發(fā)音規(guī)則。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?Ss:th的發(fā)音規(guī)則有兩個(gè)，/θ/和/e/。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們自己總結(jié)知識(shí)，記得牢。課堂作業(yè)一、判斷下列每組單詞畫線部分發(fā)音是“T”否“F”相同。thisththisthatthinthirdbrotherfifththreefather板書設(shè)計(jì)Unit4Whenistheartshow?/θ/birthdaythreeTh/e/thismotherthethird第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLet’stryLet’stalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課時(shí)，與第五課時(shí)緊密相連。圍繞“生日”的話題展開，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)句型Whenisyourbirthday?及回答Mybirthdayison...。讓學(xué)生能夠就生日日期展開問(wèn)答，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。前幾節(jié)課中詢問(wèn)節(jié)日日期句型的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詢問(wèn)對(duì)方生日及回答的表達(dá)。本課時(shí)包括Let’stry和Let’stalk兩個(gè)版塊。Let’stry通過(guò)聽Mike和陳杰討論Mike小表弟的的一段對(duì)話錄音，感知B部分的核心句型。Let’stalk版塊通過(guò)陳杰和Mike談?wù)撋盏那榫?，讓學(xué)生感知Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，此情境是關(guān)于生日的話題，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課涉及了前面幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我采用游戲、師生問(wèn)答的方法，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。接著采用從局部處理語(yǔ)言到呈現(xiàn)完整對(duì)話的方式學(xué)習(xí)新知，然后創(chuàng)編對(duì)話鞏固新知。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.2.能夠理解對(duì)話大意。3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...就生日日期展開問(wèn)答。4.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。5.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.（2）能夠理解對(duì)話大意。（3）能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...就生日日期展開問(wèn)答。（4）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話。2.難點(diǎn)核心句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok.Let’sbeginourclass.Beforeourclass,let’splayagamefirst.2.Playagame.教師說(shuō)出one，學(xué)生們說(shuō)first,first,F-I-R-S-T，first教師依次說(shuō)出two,three,four,five，學(xué)生們拼出對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞。3.AskandanswerT:WhenisEaster?S1:It’sonApril1st.T:Yes.WhenisMayDay?S2:It’sonMay1st.設(shè)計(jì)意圖：游戲的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了序數(shù)詞，問(wèn)答的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型，為學(xué)習(xí)本課做了鋪墊。Step2Leadin1.SingasongT:Yes.Todayis...It’s...’sbirthday.（教師表達(dá)It’s...birthday時(shí)可以利用本班學(xué)生或者是學(xué)生熟悉的人物。）（呈現(xiàn)生日蛋糕的圖片和今日的日歷，幫助學(xué)生理解birthday的意思。）Let’ssingabirthdaysongforher/him.（播放歌曲Happybirthday，學(xué)生唱歌。）教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：生日歌的運(yùn)用既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又使學(xué)生在不是不覺(jué)中加深了單詞birthday的認(rèn)讀、理解。2.Let’stryT:Who’sthisbaby?（呈現(xiàn)B版塊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。）Ss:...T:He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Let’slistenandtick.（學(xué)生聽錄音，完成選生日日期的練習(xí)，并核對(duì)答案。）T:Mike’snewcousin’sbirthdayisonMarch2nd.WhenisMike’sbirthday?Let’shavealook.教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：Let’stry讓學(xué)生感知B部分的核心句型，也很自然的引出下文。Step3Presentation1.Teaching“Whenisyourbirthday?It’son...”(1)呈現(xiàn)Mike的圖片和日歷April4th.T:WhenisMike’sbirthday?（板書句子，指名理解句子。）Ss:Mike’sbirthdayisonApril4th.(引導(dǎo)學(xué)生回答并板書句子。)(2)T:Yes.Whenisyourbirthday?(將your替換Mike’s，指名理解句子。)Ss:Mybirthdayison...（引導(dǎo)學(xué)生回答，并將my替換Mike’s）(3)領(lǐng)讀板書句子，跟讀句子。(4)師生對(duì)話示范，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的生日日期適時(shí)的板書新的序數(shù)詞。然后同桌兩人問(wèn)答練習(xí)。Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的生日日期時(shí)，教師順勢(shì)教學(xué)新的序數(shù)詞，學(xué)生記得更牢一些。2.Teaching“Whatwillyoudoforyourmum?I’ll...’(1)T:Whenisyourmother’sbirthday?Mumdoesmanythingsforme.Whatwillyoudoforyourmum?（板書句子，理解句子，領(lǐng)讀句子。）(2)呈現(xiàn)句型I’ll...，找一到兩名學(xué)生回答。(3)兩人一組做對(duì)話練習(xí)。A:Whatwillyoudoforyourmum?B:I’ll...forher.cooknoodlesmakeacakemakeacardcleantheroomcooknoodlesmakeacakemakeacardcleantheroomwashherclothesgivemumaflower(課件呈現(xiàn)多個(gè)詞組，供學(xué)生參考使用。)(4)同桌創(chuàng)編對(duì)話。參考句型：A:Whenisyourbirthday?B:It’son...A:Whenisyourmother’sbirthday?B:It’son...A:Whatwillyoudoforyourmum?B:I’ll...教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)句型I’ll...forher時(shí)，課件呈現(xiàn)一些詞組供學(xué)生練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.Teaching“bothofyou”(1)指組表演對(duì)話，T:Bothofyouaregood/...(2)理解bothofyou，教讀，跟讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)回答不錯(cuò)的兩人提出表?yè)P(yáng)，順勢(shì)學(xué)生bothofyou，加深學(xué)生的理解。4.Learn“Let’stalk”(1)帶著問(wèn)題自讀課文。WhenisChenJie’sbirthday?WhenisMike’smother’sbirthday?Whatwillhedoforhismum?(2)小組討論問(wèn)題，然后匯報(bào)。(3)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。(4)分角色朗讀。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：聽音模仿朗讀、分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。Step4Practice1.完成Role-play。2.兩人一組編對(duì)話。（可根據(jù)實(shí)際情況選擇。）對(duì)話示例：⑴A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayis/It’son________.A:That’smy_______’sbirthday,too.B:Cool.Whatwillyoudoforyour________?A:I’ll_________.B:Pleasecomethen.Wecan_______forbothofyou.A:Thankyou.（2）A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayis/It’son________.A:Whatwillyoudoonyourbirthday?B:I’ll_________.A:Cool.Whenisyourdad’sbirthday?B:It’son_______.A:Whatwillyoudoforyourdad?B:I’ll_________.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，從教材走向?qū)嶋H生活，在真實(shí)的交流中提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力。Step5SummaryT：Boysandgirls,let’slookbackatthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis/It’son...Whenis...’sbirthday?...’sbirthdayison/It’son...設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己的總結(jié)能加深對(duì)知識(shí)的記憶。課堂作業(yè)一、按要求寫單詞。1.one（序數(shù)詞）_______2.you（形容詞性物主代詞）_______3.for（同音詞）_______4.second（縮寫形式）_______5.birthdayparty（英譯漢）_______二、單項(xiàng)選擇。()1.—________isyourbirthday?—It’sonJanuary9th.A.What B.When C.Where()2.I’llcooknoodles________hertomorrow.A.to B.for C.at()3.June5thismy________birthday.A.mothers B.mother’s C.mother三、選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。Bill:Whenisyourbirthday?Tom:1._______________Bill:2._______________Tom:Yes.3._______________Bill:MybirthdayisonApril6th.Tom:That’smysister’sbirthday,too.Bill:Cool.4._______________Tom:I’llbuy（買）herastorybook.Bill:5._______________A.Whatwillyoudoforyoursister?A.Whatwillyoudoforyoursister?B.MybirthdayisonJune1st.C.That’sChildren’sDay.D.Whataboutyou?E.Great.Answers:Answers:一、1.first2.your3.four4.2nd5.生日聚會(huì)二、1.B2.B3.B三、1.B2.C3.D4.A5.E板書設(shè)計(jì)Unit4Whenistheartshow？Whenisyourbirthday?Whatwillyoudoforyourmum?MybirthdayisonApril4th.I’llcooknoodlesforher.第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BLet’slearnLookandwrite課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡家人的生日”這一話題展開，主要通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)五個(gè)序數(shù)詞twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)以及掌握句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th詢問(wèn)和回答生日的日期。培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。第二課時(shí)詞匯、第三課時(shí)句型的學(xué)習(xí)為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)詞匯和核心句型的的掌握。本課時(shí)包括Let’slearn和Lookandwrite兩個(gè)版塊。Let’slearn通過(guò)吳一凡和Robin談?wù)摷胰松盏那榫?，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊貼近學(xué)生的生活，很能激起學(xué)生的求知欲。Lookandwrite版塊是要求學(xué)生談?wù)摫舜说纳眨缓笳_的書寫生日日期，更好的掌握核心詞匯和句型。本課是新授課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采用情景教學(xué)法、合作探究法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)2.能夠熟練運(yùn)用句型Whenis...birthday?It’son...詢問(wèn)和回答生日的日期。3.培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)（2）能夠熟練運(yùn)用句型Whenis...birthday?It’son...詢問(wèn)和回答生日的日期。2.難點(diǎn)序數(shù)詞的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,Miss/Mr...T:Howareyou?Ss:Verywell,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglish?Ss:Yes.2.Review(1)學(xué)生拼讀并背誦單詞first,second,third,fourth,fifth(2)課件呈現(xiàn)月份、日期，學(xué)生搶讀。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、搶讀復(fù)習(xí)和本課有關(guān)的詞匯。Step2LeadinSingasongT:Great!Nowlet’ssingasongtogether.（播發(fā)歌曲Whenisyourbirthday,學(xué)生唱歌。）設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句型。T:Ok.Boysandgirls,todaywe’lllearnBLet’slearn.Step3Presentation1.Teachingtwelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th).(1)課件呈現(xiàn)October12th,April20th,November30th,February23rd,August21st的日歷，同時(shí)板書12th，20th，30th，23rd,21st.(2)教讀單詞，播放錄音，跟讀，指名讀，分組讀，齊讀。(3)小組討論拼寫,指名說(shuō)，教師適時(shí)板書twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。學(xué)生拼讀。(4)呈現(xiàn)基數(shù)詞twelve,twenty,twenty-one,twenty-three,thirty，小組討論基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。(5)學(xué)生匯報(bào)。y結(jié)尾的改ie加th，ve用f代替加th，幾十幾變的個(gè)位。(5)兒歌總結(jié)，學(xué)生記憶?；冃颍幸?guī)律，123特殊記，詞尾各是t,d,d。th，要從4加起，8加h,9去e，ve要用f替。ty變成tie，再加th莫遲疑；若是遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：小組討論總結(jié)，然后歌謠記憶，幫助學(xué)生較好的掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。2.Teaching“Whenis...’sbirthday?It’son...”(1)課件呈現(xiàn)吳一凡一家五口人的圖片，對(duì)應(yīng)到日歷的下面。T:WhenisWuyifan’sGrandpa’sbirthday?（板書句型Whenis...’sbirthday?，強(qiáng)調(diào)’s）S1:It’sonOctober12th.（板書句型It’son...T:WhenisWuyifan’sbirthday?S2:It’son...(2)兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（問(wèn)答后，教育學(xué)生應(yīng)孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心家人。）設(shè)計(jì)意圖：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答練習(xí)所學(xué)的句型和詞匯，同時(shí)向?qū)W生滲透思想品德教育。Step4PracticeLookandwrite課前在月歷表中寫好自己主要親人的生日，同桌兩人根據(jù)所填內(nèi)容互相問(wèn)答家人的生日。參考句型：Whenis...’sbirthday?It’son...設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)幫助學(xué)生更好的理解和掌握核心詞匯和句型。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由匯報(bào)，教師整理。1.學(xué)習(xí)了序數(shù)詞twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)2.學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)詞變序數(shù)詞的完整兒歌。3.學(xué)習(xí)了詢問(wèn)和回答生日日期的句型：Whenis...?It’son...設(shè)計(jì)意圖：整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn)，加深理解和記憶。課堂作業(yè)一、寫出下列單詞的序數(shù)詞形式。1.thirty__________2.twelve__________3.twenty-two__________二、用單詞的適當(dāng)形式填空。1.—Whenis________birthday?—It’sinMay.(Grandpa)2.HisbirthdayisonOctober________.(twenty-one)3.________birthdayisonMarch12th.(Mike)4.—________yourbirthdayonAugust3rd?—No,itisn’t.(be)三、看圖補(bǔ)全句子。April13thApril13thmybirthday1.—Whenisyourbirthday?—Itison__________________.July20thJuly20thMum’sbirthday2.—Whenis__________________?—ItisonJuly20th.November1stNovember1stDad’sbirthday3.—____________________________________?—It’s___________________________.Answers:Answers:一、1.thirtieth2.twelfth3.twenty-second二、1.Grandpa’s2.21st3.Mike’s4.Is三、1.April13th2.Mum’sbirthday3.WhenisDad’sbirthday?onNovember1st.板書設(shè)計(jì)Unit4Whenistheartshow?（基數(shù)詞）twelvetwentytwenty-onetwenty-threethirty（序數(shù)詞）twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth12th20th30th23rd21stWhenis...’sbirthday?It’son...第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCstorytime課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第六課時(shí)。主要圍繞“Sarah’skittens”展開話題，主要通過(guò)文本學(xué)習(xí)詞匯kitten,diary,still,noise,fur,open,walk以及能夠完成讀后活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。本課時(shí)的內(nèi)容是對(duì)所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，綜合了以前的知識(shí)，本課時(shí)的重點(diǎn)是文本的理解以及能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成一系列活動(dòng)。本課時(shí)分為ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup和Storytime四個(gè)版塊，Readandwrite分為讀和寫兩部分。第一部分是閱讀日記。第二部分是朗讀和連線活動(dòng)，將小貓出生后的變化與相應(yīng)的日期連線。第三部分是書寫活動(dòng)。文本的內(nèi)容關(guān)于小動(dòng)物的，符合學(xué)生的實(shí)際生活，很能吸引學(xué)生的閱讀興趣。Let’scheck是本單元的檢測(cè)部分，分為L(zhǎng)istenandnumber和Listenagainandtickorcross。通過(guò)聽力活動(dòng)，檢測(cè)本單元的核心句型和詞匯的掌握情況。Let’swrapitup.版塊呈現(xiàn)了兩道習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞和基礎(chǔ)詞的不同用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。Storytime版塊呈現(xiàn)了Zoom不受外界干擾，專心練習(xí)唱歌，并最終在唱歌考試中取得好成績(jī)的故事。此故事閱讀性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，很能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。本課時(shí)Readandwrite的生詞較多，理解起來(lái)有一定的困難。教師要借助于多媒體、圖片，語(yǔ)境幫助學(xué)生理解，然后運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、、情景交際法、小組合作法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課時(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk。（2）能夠在圖片的幫助下理解日記并完成讀后活動(dòng)。（3）能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀短文。（4）能夠較好的完成Let’scheck。（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。（6）能夠掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。（7）能夠理解故事內(nèi)容。（8）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠在圖片的幫助下理解日記。（2）能夠掌握能夠總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)律。（3）能夠較好的完成Let’scheck。（4）能夠理解故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)詞匯的理解。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片Step1Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.Whenisyourbirthday?S1:It’s......2.Playagame.“我來(lái)舉手，你來(lái)說(shuō)”教師準(zhǔn)備多個(gè)日期的卡片，如April15th，并舉起左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出April15th的前一個(gè)日期；舉左手，學(xué)生說(shuō)后一個(gè)日期。教學(xué)資源：卡片設(shè)計(jì)意圖：游戲的目的是練習(xí)日期的表達(dá)，鞏固上節(jié)課的知識(shí)。Step2LeadinT:Ihaveapuzzleforyou.Guess.Whatanimalisit?（教師說(shuō)貓