湘教版七年級地理下冊教案全冊

課題：第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第1課時總序第1教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。教學重點：亞洲和歐洲的地形教學難點：通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學過程（課堂導入）請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學生發(fā)言：中國、亞洲、日本……（講授新課）板書第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生閱讀。教師進行總結。板書一、“亞細亞”和“歐羅巴”1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。提問亞洲的地理位置如何呢？板書3．亞洲的地理位置（1）經(jīng)緯度位置北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。承接：通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述?；顒樱悍中〗M討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結。歐洲：緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間?？偨Y歸納：了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？學生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。點撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。（學生小組探究完成）1、讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。2、全部位于北半球，絕大部分位于東半球。3、北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書4．時區(qū)板書設計第一節(jié)亞洲及歐洲一、“亞細亞”和“歐羅巴”1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置（課堂總結）本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。教學（后記）反思：要求學生掌握如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置是本節(jié)課的重點，指導學生從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析，了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。課題：第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第2課時總序第2教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學生簡單的時區(qū)和日期換算能力2．學會簡單的時區(qū)和日期換算。。教學重點：學會簡單的時區(qū)和日期換算教學難點：培養(yǎng)學生時區(qū)和日期換算能力教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學過程（（課堂導入）我們現(xiàn)在是北京時間上午11點的時候，那么現(xiàn)在美國應該是什么時間呢？為什么會有這種不同呢？這與什么有關呢？今天我們就一起來學習一下世界上的時間？指導學生讀圖1-2世界時區(qū)圖并通過自制的時鐘模型演示6城市的區(qū)時，以北京（東八區(qū)）正午12點為準。也可用數(shù)軸圖表示學生回答：晚上。（講授新課）板書二、學會換算不同地點的時間1．地方時講述把太陽位置最高的時候定為當?shù)氐?2點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。板書2．時區(qū)及換算講述全球一共劃分成24個時區(qū)，每一個時區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時區(qū)（也叫中時區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū)，稱東西十二區(qū)。依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。閱讀材料：學會換算不同地點的時間學生小組討論：1．為什么會產(chǎn)生“地方時”？2．時區(qū)是怎樣劃分的？3．什么是“區(qū)時”？4．我國采用的是哪個時區(qū)的區(qū)時？5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？板書3．北京時間講述北京時間即為東八區(qū)的區(qū)時。板書4．國際日期變更線講述為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。練習請同學們讀圖1-3，完成練習題1、2。（課堂總結）本節(jié)課學習世界時區(qū)的知識，學生的掌握情況不是很好。作為初一的學生，對于時區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學生形成較深的印象，并且加深理解能力。板書設計二、學會換算不同地點的時間1．地方時2．時區(qū)及換算3．北京時間4．國際日期變更線教學（后記）反思：課題：第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第3課時總序第3教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。2．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，。教學重點：亞洲和歐洲的河流特征教學難點：學會閱讀亞歐政區(qū)圖教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學過程（課堂導入）展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風光圖，引入亞洲地形的學習。復習提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復雜）（講授新課）板書三、高原山地為主的亞洲地形提問亞洲地形有什么特征？活動：（1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習）（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部（3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等）（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等）歸納亞洲地勢有什么特點？——中部高，四周低（5）小組討論：找出亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構造學說來解釋。（6）請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結？地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。小結亞洲地形的特征：（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；（2）地面起伏大，高低懸殊；（3）地勢中部高，西部低?；顒痈鶕?jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結歸納歐洲地形特征。（課堂總結）這節(jié)課主要學習亞洲的地形特征，結合對亞洲地形的分析方法，來總結出歐洲的地形特征。教學（后記）反思：要求學生掌握如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置是本節(jié)課的重點，指導學生從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析，了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。課題：第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第4課時總序第4教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。2．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。教學重點：亞洲和歐洲的氣候特征教學難點：亞洲和歐洲的氣候及成因教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學過程四、復雜多樣的亞洲氣候教師指圖講述，學生進行回憶后回答問題。講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）提問亞洲主要有哪些氣候類型？學生看圖回答。引導全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？結論亞洲氣候類型復雜多樣。板書1．氣候復雜多樣提問觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書2．大陸性特征明顯繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點？我們來觀察位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：雅庫茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。（展示“雅庫茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”）學生分析討論小結溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過渡降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？熱帶季風氣候三種亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）小結：降水的多少與夏季風有什么關系？夏季風強大——降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）亞洲的氣候主要有什么特點？結論氣候復雜多樣、大陸性特征明顯、季風氣候顯著。過渡我們學習了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？以學生自學的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習總結：氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候；海洋性特征顯著；3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。教學（后記）反思：本節(jié)課的重點在于讀圖及學習方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習。課題：第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第5課時總序第5教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。2．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。教學重點：亞洲和歐洲的河流特征教學難點：亞洲和歐洲的河流及成因教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學過程課堂導入）復習提問判斷下列有關氣候的描述哪些是有關亞洲的，哪些是有關歐洲的？（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。（3）季風氣候顯著。（4）大陸性特征顯著。（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風。（講授新課）我們都知道李白的《將進酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”說說我國黃河注入到那個海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？板書五、河流（一）亞洲1．大河眾多。講述亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）活動學生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導學生在地圖上找到這些湖泊的位置。貝加爾湖——世界上最深的湖泊；里?！澜缱畲蟮暮?；死海——世界上湖面海拔最低、含鹽度最高的湖泊；巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。學生讀圖、討論回答問題。學生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點，總結歐洲河流的特點有哪些。通過地形圖，讓學生自己進行討論、總結。（二）歐洲氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結冰期地形平坦—流程長，航運價值高。活動完成教材P．11的活動來認識多瑙河和萊茵河。小結歐洲河流的特征：1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；2．河流短小、水量豐富；3．航運價值高。練習利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。列表總結亞洲、歐洲河流與湖泊的特點、河流特點。尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。板書設計五、河流（一）亞洲1．大河眾多。2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（二）歐洲1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；2．河流短小、水量豐富；3．航運價值高。教學（后記）反思：河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學習氣候和地形特征，在講授是要注意指導學生結合地圖，總體學生的掌握情況較好。課題：第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第6課時總序第6教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因?qū)W會閱讀亞歐政區(qū)圖。2．培養(yǎng)學生的讀圖、歸納、對比分析的能力。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感教學難點：激發(fā)學生的自豪感教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：復習引導法、讀圖分析法、對比分析法教學過程放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。（講授新課）板書六、亞洲的人口與國家指導學生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點。板書1．人口最多的大洲學生看書回答問題。列舉。講述亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總人口達36．72億，約占世界總人口的60％，超過1億人口的國家占十分之六）亞洲有6個國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。板書2．人口分布不均勻3．亞洲的人種和民族學生自學閱讀14頁亞洲的民族小材料。4．亞洲的國家在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個。過渡前面我們了解了亞洲的人口與國家，那么歐洲的情況如何呢？學生閱讀12頁材料，歐洲的人口與國家。板書（二）歐洲1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高3．世界上人口自然增長率最低的大洲4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴重。活動課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。（課堂總結）本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導學生自學。在今后的講述中，可以讓學生自己講課，增加課堂的趣味性。板書設計六、亞洲的人口與國家1．人口最多的大洲2．人口分布不均勻3．亞洲的人種和民族4．亞洲的國家（二）歐洲1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高3．世界上人口自然增長率最低的大洲4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴重。教學后記：本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導學生自學。在今后的講述中，可以讓學生自己講課，增加課堂的趣味性。教學（后記）反思：河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學習氣候和地形特征，在講授是要注意指導學生結合地圖，總體學生的掌握情況較好。課題：第二節(jié)非洲第1課時總序第7教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）2．初步學會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象3.運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)教學重點：運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)教學難點：訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學生人人平等的觀念教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：啟發(fā)討論講授式教學過程一、導入新課 通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設地理情境，提出假設，調(diào)動學生興趣，引發(fā)學生思考進一步指導學生讀圖。板書：㈠ 國家最多的大洲 二、講授新課 使學生進一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學生熟練掌握閱讀地圖學習地理的方法。1、通過讀圖總結非洲的地理位置：海陸位置：北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。經(jīng)緯位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。㈡高原為主的地形學生回答問題。引導學生自學，鼓勵學生大膽發(fā)言，自己總結。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計圖表，逐步回答問題總結亞洲地形的特點。1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般” 定基礎。在教師的引導下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”4．根據(jù)地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學生觀察到非洲的幾處特別之處：非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。閱讀課文，簡單介紹、以人文教育、德育為主。三、小練習：利用書、目標檢測當堂練習。四、總結本節(jié)課所學知識。五、布置作業(yè) 提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點，旨在讓學生熟練這種方法。教學（后記）反思：非洲是學生非常感興趣的一個大洲，講課時適當插入一些關于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學生的學習興趣。今后的課堂中要適當加入一些錄像效果會更好。課題：第二節(jié)非洲第2課時總序第8教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系。2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。3、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力，學會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。教學重點：氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。教學難點：練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系。教學用具：地圖冊、多媒體課件教學方法：讀圖分析法、自學指導法教學過程：一、引入新課通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候二、講授新課 ㈢讀圖1-22非洲1月平均氣溫1．看讀數(shù)，2．看分布，等溫線稀疏3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導學生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在 10℃左右。學生根據(jù)以前所學知識，在教師的引導下讀圖分析 ㈡讀圖1-23非洲7月平均氣溫1．看讀數(shù)，2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。通過這兩幅圖可以總結，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。三．讀圖1-24非洲年降水量1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。2．看分布，等降水量線密集，差異顯著3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。四．讀圖1-25非洲氣候類型1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。 10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于40℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。五．氣候、自然植被的垂直分布指導學生讀圖歸納 讀圖1-26完成題目要求學生讀圖分析調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性，充分練習讀圖分析能力在教師的指導下讀圖分析。1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓練讀圖分析能力。 根據(jù)上學期所學的知識總結原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖1-27尼羅河和剛果河1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？3．找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結合圖1-25，看看他們分別位于哪個氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時，形成一系列峽谷，多險灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？三、總結：總結整節(jié)課的知識體系。四、布置作業(yè) 目標檢測的相關內(nèi)容。教學（后記）反思：本節(jié)課的內(nèi)容較多，學生全部掌握較為困難，圖表也很多。課題：第二節(jié)非洲第3課時總序第9教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標： 1. 從礦產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。批注：2. 通過非洲人口的增長、經(jīng)濟水平、各國的主要農(nóng)、礦產(chǎn)品的分析，讓學生了解非洲是一個存在著嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。3. 培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取知識的能力。教學重點：通過非洲人口、經(jīng)濟、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學生了解非洲是一個存在著嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。教學難點：通過教學可對學生進行科學的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育教學用具：教學媒體 家校通教學方法：讀圖分析法、自學指導法 教學過程：一、復習提問通過復習前面所學知識，回憶非洲的民族解放斗爭和非洲的國家，二、引入新課創(chuàng)設情境：歐洲的殖民者為什么要來非洲開辟殖民地？正是受到非洲豐富的自然資源的吸引。簡單介紹歐洲殖民者在非洲的建設種植園、礦廠等情況。引起學生興趣。三、講授新課 ㈤豐饒的資源讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導學生讀圖，尤其是培養(yǎng)學生讀圖的習慣，強調(diào)圖例的作用。觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以及對氣候、景觀的復習，對照地圖冊列舉非洲的野生動物。如有學生熟悉這方面知識，請他為同學介紹，樹立目標。對照圖例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學的資源觀。通過閱讀課文總結：1．礦產(chǎn)資源種類多、儲量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹種、熱帶經(jīng)濟作物）3、動物資源豐富（大型野生動物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首）簡單介紹非洲的糧食作物（玉米）雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富裕起來㈥亟待發(fā)展的經(jīng)濟通過一些調(diào)查結果說明非洲貧窮落后的經(jīng)濟現(xiàn)狀讀圖1-30思考書上練習1．人口的自然增長率等于人口的出生率減去人口的死亡率。2．從全世界來看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長率都是最低的3．非洲的人口自然增長率較高人口增長迅速，而非洲的人口絕對數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹閱讀課文、總結非洲經(jīng)濟落后的原因：1．人口問題2．長期的殖民統(tǒng)治3．落后的科學技術水平4．惡劣的自然環(huán)境學生普遍了解這一現(xiàn)象，最好找學生講解，提高學生的學習興趣。題目很簡單，學生獨立完成以便教師掌握情況對掌握不好的學生及時加以輔導分析。 總結、布置作業(yè)： 目標檢測相關內(nèi)容。 教學（后記）反思： 課題：第三節(jié)美洲第1課時總序第10教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。3．培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的，事學生了解部分美洲國家的主要特點。教學重點：運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征教學難點：運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學過程：一、導入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。二、教授新課㈠新大陸（簡單介紹，以趣味為主。調(diào)動學生的學習興趣。）1．簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島強調(diào)白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用2.讀圖1－31總結美洲的地理位置（對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）北美洲：⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。⑶主要位于西半球、北半球。南美洲：⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。⑶主要位于西半球、南半球。（查漏補缺，及時根據(jù)反饋信息指導學生。最后教師進行綜述。）2.介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。有學生了解這些知識，鼓勵學生講解，鍛煉部分學生的表達能力，培養(yǎng)學生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨立自主思考地理問題的習慣。三、總結本節(jié)課內(nèi)容（對于知識的回憶要積極主動。）四、作業(yè)：目標檢測相關內(nèi)容。教學（后記）反思：課題：第三節(jié)美洲第2課時總序第11教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：1．通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征批注：2．通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。3．使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。教學重點：通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。教學難點：通過對書地形圖進行分析，掌握南北美洲地形的特點。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學過程一、 復習回顧：總結作業(yè)情況。二、 導入新課在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學生印象。（學生回憶，并回答問題。）三、 教授新課：㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征運用地形圖1－35、1－36讀圖分析小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。在板圖中分別標出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號：海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈。大平原。拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。指導學生讀圖對比分析。北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。南美洲：世界第四（600米）；地勢起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是世界上最大的島.安第斯山脈是世界上最長的山脈；科第勒拉山系是世界上最長的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。四、 練習：教材27頁第1、2、3題。五、 小結:強調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。六、 作業(yè):列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。教學（后記）反思：課題：第三節(jié)美洲第3課時總序第12教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1、通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點，突出北美洲地形對氣候的影響。2、過讀圖表對比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。3、使學生逐步學會熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。教學重點：通過對書28頁29頁的氣候圖進行分析，掌握南北美洲氣候的特點。教學難點：通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習導入：（學生回憶，并回答問題。）通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?二、講述新課：對照前面所學方法，通過讀圖分析完成要求。㈢氣候特征（指導學生讀圖、讀書）1.根據(jù)書28頁圖1－37和圖1－38分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。）2.根據(jù)書29頁圖1－40分析美洲的降水量。（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）3.根據(jù)書29頁圖1－41分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復習影響氣候的各個主要因素。鼓勵學生總結。北美洲:1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全2．以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣3．山脈多為南北走向，對氣候影響大南美洲:1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。利用書29頁圖1－42北美洲地形對氣候的影響利用書29頁的活動練習題，以及圖1－42分析北美洲地形對氣候的影響創(chuàng)設地理情境，提出問題，列出表格。㈣河流（學生讀圖對比分析。）通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計圖表。三、小結：總結本節(jié)課內(nèi)容。四、作業(yè)：目標檢測相關內(nèi)容。教學后記：教學（后記）反思：課題：第三節(jié)美洲第4課時總序第13教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1、了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的。2、使學生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟部門。3、使學生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點：通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的，使學生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟部門。教學難點：通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的使學生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。教學用具：教學掛圖、板圖教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、 復習提問請同學說說美洲的氣候特征。學生回憶，并回答問題。根據(jù)日常經(jīng)驗嘗試總結地理特征。二、導入新課：簡單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。（以趣味為主，調(diào)動學生的學習興趣。）三、講授新課：㈤人口與經(jīng)濟閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。通過指圖辨認美洲的主要國家及其首都美國——華盛頓、加拿大——渥太華.墨西哥——墨西哥城巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識。）通過書上31頁閱讀材料分析強調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民.南美洲以混血人種為主，被譽為“世界人中大熔爐”.說明美國加拿大都是移民國家.2.語言美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源1. 宗教（主要是基督教）注意與前面所學知識聯(lián)系起來，使學生的知識系統(tǒng)化，條理清晰。2. 經(jīng)濟① 美國是當代實力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟高度發(fā)達，加拿大也是發(fā)達國家，其余國家都屬于發(fā)展中國家② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。③ 墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物④ 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達的國家⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟作物占絕對優(yōu)勢，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。四、作業(yè)：單元檢測的內(nèi)容。教學（后記）反思：課題：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞第1課時總序第14教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1.運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2.通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。3.通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。教學重點：掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素教學難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習提問復習提問上節(jié)課的內(nèi)容。學生回憶，并回答問題。復習以前所學內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。二、導入新課：觀察亞洲政區(qū)圖。指導學生讀圖?；貞浥c中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。三、講授新課：指導學生讀圖。強調(diào)方法的掌握遠比知識的掌握重要。指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。一．中南半島和馬來群島1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異2．通過地形圖分析：（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。3．河流（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點:閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學生以自學的形式獨立解決問題:中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。教學（后記）反思：課題：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞第2課時總序第15教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1、了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。2、分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位3、通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。教學重點：運用地圖，說明東南亞在亞洲的地理位置。教學難點：掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、 復習提問復習提問上節(jié)課內(nèi)容。學生回憶，并回答問題。二、 導入新課：以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學生興趣，簡單介紹。）三、講授新課㈠國家、首都、居民1、國家:利用掛圖指圖。指導學生讀圖的方法、技巧。讀圖2－3，找出東南亞主要國家及其首都越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊泰國——曼谷緬甸——仰光馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達文萊——斯里巴加灣市東帝汶（最新獨立）其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。2.首都（沿河分布）完成書上36頁的活動。在教師的引導下學會如何讀圖，積極主動思考地理問題。利用37頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟支柱3.居民利用書40頁的課文總結強調(diào)，從課文中使學生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)㈢馬六甲海峽通過指圖提問總結馬六甲海峽的地理位置重要性，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”四、小結與練習：利用目標檢測、填充圖冊的練習當堂鞏固。教學（后記）反思：課題：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞第3課時總序第16教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1.運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2.通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。3.通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。教學重點：掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素教學難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習提問復習提問上節(jié)課的內(nèi)容。學生回憶，并回答問題。復習以前所學內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。二、導入新課：觀察亞洲政區(qū)圖。指導學生讀圖?；貞浥c中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。三、講授新課：指導學生讀圖。強調(diào)方法的掌握遠比知識的掌握重要。指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。中南半島和馬來群島1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球。通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異2．通過地形圖分析：（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。3．河流（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點:閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學生以自學的形式獨立解決問題:中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家?？偨Y馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。教學（后記）反思：課題：第二節(jié)南亞第1課時總序第17教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。教學重點：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。教學難點：同上教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習提問：提出問題：請同學說說你了解的西亞。（學生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）二、導入新課：以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解這些歷史故事的學生為全體學生簡單介紹，提高興趣。三、教授新課：㈠南亞次大陸學生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來讓學生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學生。）1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。3．印度次大陸。強調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨立”㈡地形特征通過分析地形圖，著重強調(diào)四個主要地形區(qū)及分布特點，還可以與北美洲聯(lián)系（順時針旋轉90度）指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。利用書上練習，講授解題思路與技巧。1.北部是喜馬拉雅山脈2．中部是印度河平原、恒河平原3．南部是德干高原補充黑板簡圖:完成書上練習進行讀圖、析圖訓練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學生讀圖的能力。）㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導學生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。四、小結：總結本節(jié)課所學知識。五、作業(yè)：配套練習教學（后記）反思：課題：第二節(jié)南亞第2課時總序第18教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1.了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。2.了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關系。3.了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。教學重點：了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對南亞各國的影響。教學難點：了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。請同學說說南亞的地理位置和地形。（學生回憶，并回答問題。）一.導入新課：從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？學生討論回答。二.講述新課：㈣氣候特征指導學生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。逐月降水量圖指導學生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計圖。根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要氣候類型利用書44頁的活動分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵學生積極大膽思考。）——西南季風從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風坡，在西南季風的影響下地形雨特別多。通過板書及一連串的問題啟發(fā)學生。分析并得出結論——屬于熱帶季風氣候。板書總結。1．以熱帶季風氣候為主西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。2．一年分三季濕季——雨季6~10月份西南季風干季——涼季11月~次年2月東北季風熱季3~5月份簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)小麥——西北部干旱少雨地帶黃麻——恒河下游地區(qū)棉花——德干高原西部以“玄奘取經(jīng)”和“印度的牛”以及蛇為切入點，吸引學生提高興趣⑸宗教與社會（各宗教在南亞的主要分布國家以學生自學的形式獨立解決問題。）1．南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達，安全隱患較多?；貞浬蠈W期所學的知識，分別列出世界人口前10位的國家2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達電腦軟件占據(jù)重要地位3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹印度教——印度、尼泊爾伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫二、作業(yè)：目標檢測上的題目教學后記：本節(jié)課通過對亞洲南亞的學習，主要讓學生學會怎樣分析一個地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學生的自己進行總結的能力。課堂上，應該多讓學生思考、講。多加練習。教學（后記）反思：課題：第三節(jié)西亞第1課時總序第18教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1.學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，2.了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。3.了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。教學重點：1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖。教學難點：1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．提高學生的讀圖、填圖能力。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。二、導入新課由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學生興趣。三、講授新課通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋㈠五海三洲之地通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：1．間接的溝通著大西洋與印度洋2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間所以被稱為兩洋三洲五海之地㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）找學生介紹歷史上所學的古代絲綢之路的知識。從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經(jīng)西亞的情況。強調(diào)其重要性㈢主要國家、首都指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都:利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。㈣阿拉伯國家、宗教啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。培養(yǎng)學生的全球意識，以及培養(yǎng)學生關注時事新聞的良好習慣。四、小結與作業(yè)：目標檢測上的題目教學（后記）反思：課題：第三節(jié)西亞第2課時總序第19教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1.了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。2.了解自然環(huán)境與當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關系，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。3.掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。教學重點：1．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。2．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。教學難點：通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習導入：復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學生回憶，并回答問題。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復習總結西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似二、講授新課：㈤以高原為主的地形特征指導學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學生分別分析西亞地形的四方面特征。重點強調(diào)1．以高原為主的地形2．中部為美索不達米亞平原和波斯灣（可將美索不達米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側邊緣的高）以此加深印象㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。㈦河流找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源㈧世界石油寶庫1．西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。分析書51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線閱讀“霍爾木茲海峽”強調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點”三、作業(yè)：目標檢測上的題目教學（后記）反思：課題：第四節(jié)歐洲西部第1課時總序第20教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1、通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。2、解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。3、通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。教學重點：亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。教學難點：亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、復習上節(jié)課內(nèi)容。請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）二、導入新課在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）三、講授新課一．地理位置展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球二．輪廓、范圍展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽三．主要國家、首都展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。四、地形特征通過分析地形圖，著重強調(diào)以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點料了解歐洲各國。南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原五．主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動探討六．氣候特征深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。七、雄厚的經(jīng)濟實力（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導學生讀統(tǒng)計圖。）2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)八、繁榮的旅游業(yè)1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學生欣賞）小結：總結本節(jié)課所學知識作業(yè)：利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習教學（后記）反思：課題：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)第1課時總序第22教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1. 知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2. 能力目標：在南極洲地圖上培養(yǎng)學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。3. 教育目標：讓學生理解保護南極環(huán)境的意義，認識到保護南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學生的環(huán)境意識。教學重點：南極洲位置特點和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點及豐富的自然資源。教學難點：南極洲氣候的成因。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、 復習提問請同學說說你了解的歐洲西部。（學生回憶，并回答問題。）二、導入新課：高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導學生回答。學生自由發(fā)言。冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進這兩個神秘的地區(qū)。板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)三、講述新課：㈠范圍、位置學生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導學生從地圖上找到答案。教師最后對學生的答案，進行總結。1、北極地區(qū)：北極圈以北（學生思考，回答。）（1）北冰洋的緯度位置特點（緯度最高的大洋）（2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。（3）北冰洋跨多少個經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準確。應該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。2．南極地區(qū)：南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。（1）南極洲的緯度位置特點（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）（3）與哪幾個大洲隔海相望？答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運會構成較大的威脅？㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。學生一條一條的閱讀，討論、總結。1、南極洲的氣候特點是：酷寒、烈風、干燥。2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風、降水稀少。3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源1、淡水資源地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。2、礦產(chǎn)資源南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。3、生物資源請同學們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。63頁，活動題。四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察指導學生閱讀64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。小結：總結本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關于南北極地區(qū)的有關知識。教學（后記）反思：課題：第三章走進國家第一節(jié)日本第1課時總序第23教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學目標：批注：1、日本的地理位置、領土組成及首都等重要城市和海港的位置。2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點、氣候特點和文化特征。根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。3、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運輸特點。教學重點：日本的地理位置、領土組成及首都等重要城市和海港的位置，日本民族和人口方面的概況，日本的交通運輸特點教學難點：理解日本的地形特點、氣候特點和文化特征教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學方法：讀圖分析法、對比分析法、自學指導法教學過程一、導入新課導入：讓學生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚）櫻花是哪個國家的國花？（日本）讓學生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。二、講授新課㈠東亞島國學生看多媒體，思考兩個問題：⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為______。⑵日本的領土構成上有什么特點？其中有幾個島嶼面積比較大？練習：根據(jù)2000年統(tǒng)計資料，算一算中國和日本的人口密度。并說說你對日本感性認識。教師總結：日本是一個地狹人稠的島國。觀看《日本地形圖》，并指導學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。[看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明，并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）㈡多山的地形（板書）分析：為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于