Unit2Colours第六課時（教案）人教PEP版英語三年級上冊

最新人教PEP版三年級英語上冊UnitTwoColours第6課時優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime課時分析本課時是在基本掌握本單元重點詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進行的練習(xí)測試與故事閱讀課。Starttoread部分包括兩個活動，第一個活動Findandsay.教材展示了很多玩具，畫面符合孩子的興趣點，但略有些雜亂。學(xué)生需要在這些紛亂的玩具圖片中找到字母Aa,Bb,Cc,Dd。這是一個復(fù)習(xí)字母的字形的活動。接下來的readandtick活動中，教材先呈現(xiàn)了六個顏色單詞，在單詞下方有八個顏料桶，學(xué)生需要根據(jù)上面的顏色單詞在相應(yīng)的顏料桶上打勾。這個活動考查了學(xué)生是否能夠認讀和理解顏色類詞匯。由于顏料桶上也有顏色單詞，等于降低了難度。Let’scheck部分也包括兩個活動，第一個活動Listenandtickorcross中，學(xué)生會聽到四組對話。他們需要判斷所聽的內(nèi)容是否與圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容相符。這檢驗了學(xué)生能否聽懂本單元的重點句式與對話。第二個活動Matchandcolour，學(xué)生要將中間的八個顏色單詞與旁邊的八種顏色連線，并把單詞及顏料筒上面都涂上相應(yīng)的顏色。這個活動檢驗了學(xué)生能否認讀并理解這些顏色類單詞。Let’ssing部分提供了一個歌曲Coloursong，也是一首經(jīng)典英文兒童歌曲。歌曲中呈現(xiàn)了red,yellow,pink,green,purple,orangeandblue七種顏色，以及單詞：rainbow。在學(xué)習(xí)中，可以邊唱邊出示相應(yīng)的顏色，讓學(xué)生有明確的感覺。Storytime展示了一個發(fā)生在Zoom和Zip之間的有趣的故事。Zoom和Zip早上在花園里見面了。他們互相打招呼問好，復(fù)習(xí)了本單元的重點句式：Goodmorning.學(xué)習(xí)了同朋友問好用的句式：Howareyou?Fine,thankyou.然后Zoom開始摘取各種顏色的花朵，復(fù)習(xí)了各種顏色的單詞。最后Zip發(fā)現(xiàn)花園里掛著禁止摘花的標志，并提醒了Zoom。Zoom尷尬極了。在這樣內(nèi)容簡單有趣又有意義的故事里，學(xué)生能夠享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的知識，并擴展自己的表達。為他們之后深入的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標1.能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞。2.能夠聽懂故事，并表演。3.能夠會唱歌曲Coloursong。4.能夠完成閱讀、判斷、連線等活動，正確理解、認讀本單元重點句式。教學(xué)重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞。能夠完成閱讀、判斷、連線等活動，正確理解、認讀本單元重點句式。2.難點：能夠聽懂故事，并正確表演。教學(xué)準備1.多媒體課件、錄音機、磁帶。2.故事中兩個主要人物的頭飾、顏色圖卡教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲：ABCsongs。學(xué)生一起跟唱，并做字母操。Teacher:Let’slistentoasong.Singthesongtogether.Let’sdotheactionstogether.設(shè)計意圖：以歌曲來熱身，可以快速吸引學(xué)生的注意力，并營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母表內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準備。Step2Leadin1.你能發(fā)現(xiàn)什么？呈現(xiàn)教材19頁Findandsay的圖片，讓學(xué)生從中找出字母，看他們能找到多少。Teacher：Lookatthispicture.Canyoufindtheletters?Saythem.Saythem.設(shè)計意圖：帶學(xué)生復(fù)習(xí)字母的字形，通過游戲加強其對字母的印象。2.亂序出示組成單詞的字母，請學(xué)生猜出單詞。最后呈現(xiàn)Zip的名字。Teacher:Lookattheseletters.Puttheminorder,youcanseeaword.Lookatthesefourletters.It’sthewordbook.Guess,whatwordisthis?Teacher:Whataboutthesethreeletters?Whatwordisthis?It’saname.It’sZip.設(shè)計意圖：由字母引入本單元的重點單詞，通過重組字母猜單詞的方式來復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對于單詞的拼寫的印象。Step3Presentation1.導(dǎo)讀，引入故事，播放故事視頻，學(xué)生認真觀察。Teacher:WhereisZip?Let’swatchastoryaboutZip.Watchcarefully.2.展示故事圖片，與學(xué)生討論故事的內(nèi)容。Teacher:WhatZoompick?Yes,hepicksflowers.（展示花朵的圖片）Readafterme,flowers.Whatcolouraretheflowers?Thisisaredflower.Thisisayellowflower.Thisisablueflower.WhatdoesZipsee?Yes,sheseesapicture.CanZoompicktheflowers?No,hecan’t.Zoomiswrong.3.再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。Teacher:Watchthestoryagain.Readwithit.3.學(xué)生自由讀故事。Teacher:Readthestoryfreely.設(shè)計意圖：通過聽、看故事，討論故事內(nèi)容，跟讀，自由讀等活動，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。需要注意的是，在針對故事內(nèi)容交流時，要充分考慮到學(xué)生的英語水平，多使用肢體語言、圖片、簡筆畫等各種直觀的形式幫助他們理解教師表達的內(nèi)容。Step4Practice1.兩人合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestpair.設(shè)計意圖：通過表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言，提高自己的語言表達能力。2.Let’ssing.學(xué)唱歌曲。Teacher:Theflowersarebeautiful.Look,whatcolourisit?（展示一條紅色的拱形，是組成彩虹的一條顏色帶）Yes,it’sred.（逐一呈現(xiàn)彩虹的七種顏色，最后合并成一條完整的彩虹。學(xué)生一直回答這七種顏色的名稱）Oh,howbeautiful.It’sarainbow.Boyssaywithme,rainbow.Girlsreadafterme,rainbow.Let’slistentoasongabouttherainbow.（播放歌曲）Teacher：Let’slistentothesongagainandsingwithit.（學(xué)生跟唱）Teacher：Let’ssingthesongtogether.Teacher：Singthesongandshowthecolours.（學(xué)生邊唱歌曲邊出示相應(yīng)顏色的彩筆）設(shè)計意圖：通過說顏色、聽、跟唱、表演唱等環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，最終學(xué)會自己演唱歌曲。3.(1)完成Starttoread中的Readandtick活動。Teacher：Youknowsomanycolours.Lookatthecolourshere.（出示教材圖片）Pleasefindthecorrectcolourandtickthem.Teacher：Showmeyouranswer,please.(2)完成教材20頁Let’scheck中Matchandcolour活動。Teacher：Youdidaverygoodjob.Canyoumatchthecolourandthewords?Lookatthepictureandwords.Matchthem,andcolourthem.Teacher:Showmeyouranswer,please.設(shè)計意圖：通過這兩個活動，完成單詞的理解與認讀的檢測。保證學(xué)生可以理解顏色類單詞的含義，并能做到形、義的統(tǒng)一。5.完成Let’scheck中的Listenandtickorcross活動。Teacher:（先帶學(xué)生熟悉題目中的圖片內(nèi)容，為完成聽力練習(xí)做準備）（出示第四幅的國旗）Whatcolourcanyousee?Isee______.（引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子答出旗子的顏色）WhatcanyouseeinPicture1?WhoaretheyinPicture2?WhoaretheyinPicture3?Teacher:Nowyoushouldlistentofourdialogues.Thenlookatthepicture,tickorcrossaccordingthedialogueyouhear.Teacher:Showmeyouranswer,please.Teacher:Canyouactthedialogue?設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生做聽力練習(xí)之前，先熟悉題目，做好準備的習(xí)慣。在完成聽力練習(xí)之后，檢驗學(xué)生的完成情況，并讓學(xué)生表演聽力中的對話。以此來保證學(xué)生既能聽懂對話內(nèi)容，又能與同學(xué)用所學(xué)的語言進行交流。Step5Summary播放歌曲Coloursong學(xué)生齊唱。Teacher:Weknowmanycoloursandweseemanycoloursinthislesson.Let’ssin