幼兒園社會實踐活動方案（5篇）

第11頁共11頁幼兒園社會?實踐活動方?案活動目?標(biāo)：1、?通過自身的?探索活動，?了解自己身?體能動的一?些部位，從?而對自己的?身體感興趣?。2、知?道多運動，?身體才會健?康。3、?在大膽探索?、自我發(fā)現(xiàn)?的活動中，?增強活動興?趣，提高合?作能力，體?驗愉快情緒?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗運?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、培養(yǎng)幼兒?對體育運動?的興趣愛好??；顒訙?zhǔn)?備：紙盒?制作的木頭?人;各種圖?案標(biāo)記;音?樂《眉飛色?舞》、《兔?子舞》等。?活動過程?：一、出?示木頭人，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。1、?請出木頭人?，幼兒與木?頭人打招呼?。師：小?朋友們，聽?，是誰在哭?呀?我們一?起把他請出?來。木頭?人出現(xiàn)提?問：他是誰??木頭人怎?么了?他為?什么不高興?呢?我們問?問他。木頭?人講述原因?(不舒服、?不能動)?2、幼兒幫?木頭人脫掉?“外衣”。?請部分幼?兒幫助木頭?人脫掉身上?用紙盒做的?“外衣”。?3、扮演?木頭人的小?朋友聽音樂?表演。二?、探索自己?身體可以動?的部位，并?做標(biāo)記。?1、觀察并?講述扮演木?頭人的小朋?友表演時身?體哪些部位?在動。表?演時，教師?提醒幼兒觀?察：小朋友?們仔細(xì)看一?看，跳舞的?時候他身體?的哪些地方?在動?表演?結(jié)束，提問?：你看到他?跳舞時身體?的哪些地方?動了?(幼?兒講述自己?的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒給?自己身體會?動的部位貼?標(biāo)記。教師?巡回指導(dǎo)。?師：其實?，我們身體?的許多部位?都可以動，?請小朋友們?用自己的身?體來動一動?，按順序來?找一找，在?能動的部位?貼上你喜歡?的標(biāo)記。(?幼兒自由探?索)3、?幼兒相互交?流，并把有?標(biāo)記的部位?動給對方看?。師：找?一個好朋友?，把你找到?的部位動給?他看一看。?4、請個?別幼兒展示?，讓有標(biāo)記?的部位動一?動，并啟發(fā)?別人模仿。?5、聽音?樂，幼兒自?由做動作。?師：我們?的身體上有?這么多部位?都能動，下?面就讓我們?跟著音樂讓?你的身體動?起來吧。?三、通過討?論，知道多?做運動，身?體才會健康?。1、講?述運動后的?感覺。提?問：運動后?你有什么感?覺?賈老師?運動后覺得?好舒服呀!?(鼓勵幼?兒大膽講述?自己的感受?)2、討?論運動對身?體的好處。?經(jīng)常運動?身體會怎么?樣?(強壯?、健康、不?生病、棒棒?的……)?3、說說人?們常做的運?動項目。?你看到人們?做過什么運?動?(做操?、打球、打?太極拳、跳?舞、健身廣?場鍛煉、跑?步……)?4、小結(jié)：?為了健康，?小朋友們從?小要喜歡運?動，經(jīng)常運?動。四、?表演《眉飛?色舞》1?、幼兒表演?《眉飛色舞?》2、邀?請其他教師?一起表演。?幼兒園社?會實踐活動?方案（二）?設(shè)計意圖?：對孩子?來說幼兒園?的生活是快?樂的!特別?是在幼兒園?能夠交到很?多的好朋友?，孩子之間?的相處是純?潔的，也是?最真實的。?當(dāng)然，對于?現(xiàn)在的孩子?們來說，在?家他們是被?寵愛的，是?被幾代人遷?就的。但是?在幼兒園，?他們就要學(xué)?會謙讓和尊?重朋友，禮?貌待人。與?人相處的方?法是孩子們?應(yīng)該從現(xiàn)在?開始學(xué)習(xí)并?積累的，這?對孩子以后?進一步的社?會交往是很?有幫助，也?是很重要的?。如何跨出?與朋友相處?和交往的第?一步，如何?向朋友表達?自己，微笑?是很好的一?種方式。它?能夠給人帶?去快樂和開?心的感覺，?微笑能夠傳?染身邊的朋?友，拉近和?朋友之間的?距離。希望?孩子們通過?活動，感受?微笑的力量?，理解用微?笑能夠打開?朋友的心門?同時能夠給?朋友帶來快?樂?；顒?目標(biāo)：1?、體驗生活?中處處充滿?了歡樂，處?處有微笑。?2、感受?微笑的力量?，愿意用微?笑給別人帶?去快樂。?活動準(zhǔn)備：?一組表情照?片、微笑卡?片、幻燈片?活動過程：?一、體驗?生活中的快?樂，感受微?笑1、引?導(dǎo)幼兒展露?甜甜的笑容?導(dǎo)語：小朋?友們，今天?你們過的開?心嗎?(開?心)那讓老?師看看你們?甜甜的微笑?吧!2、?播放微笑的?幻燈片：小?朋友們來看?看，這幾位?朋友他們怎?么了?發(fā)生?了什么開心?的事情??(引導(dǎo)幼兒?講講可能發(fā)?生什么事情?讓圖片上的?朋友開心的?笑)(幼兒?回答老師的?問題，老師?傾聽引導(dǎo))?幼兒講述中?的個別總結(jié)?：和好朋友?分享食物真?開心啊!所?以會微笑!?收的朋友的?禮物，送朋?友禮物都是?開心的事情?!所以會微?笑!爺爺奶?奶愛寶寶，?寶寶多開心?啊!所以會?微笑!和家?里人一起旅?游，真開心?啊!所以會?微笑!……?小結(jié)：原來?我們的生活?中處處充滿?了開心，快?樂的事情，?生活中處處?有微笑。那?小朋友們，?你們看到別?人微笑時，?你們有什么?感覺呢??小結(jié)：你開?心所以我開?心，你快樂?所以我快樂?!二、進?一步體驗，?感受微笑能?夠帶給他人?快樂1、?欣賞故事，?理解故事內(nèi)?容，進一步?體驗微笑的?魅力提問：?看到你們這?樣開心的笑?，我也感到?很快樂。可?是有一只小?蝸牛，他心?里有心事，?這究竟是為?什么呢??欣賞幻燈片?前半段，(?森林里的小?動物都是好?朋友。小伙?伴們互相幫?助，互相照?顧，快樂的?生活著!小?鳥為大家唱?歌，朋友們?真開心啊!?小白兔為大?家送信，朋?友們真快樂?啊!大象為?大家蓋房子?，朋友們真?高興啊!…?…小蝸牛很?著急，他也?想幫助朋友?，讓朋友開?心，快樂!?但是他只能?在地上慢慢?地爬，別的?什么也干不?了。一天，?小白兔來到?小蝸牛身邊?，小蝸牛向?小白兔微笑?著說：“早?上好”。小?兔說：“小?蝸牛，你的?微笑真甜，?看到你的微?笑我真開心?!”。小蝸?牛想：對呀?，我可以對?朋友們微笑?。大家看到?我的微笑一?定也會很開?心，很快樂?的!但是，?怎樣才能把?我的微笑送?給朋友們，?讓他們每天?都能看到我?的微笑呢??咦?有了!?小蝸牛做了?許多許多的?微笑卡片，?送給了朋友?們，朋友們?收到了禮物?，也都微笑?起來，他們?說：“小蝸?牛真了不起?!他把微笑?送給了大家??！比?、?送微笑卡，?傳播微笑導(dǎo)?語：原來微?笑的力量那?么大，既能?給朋友帶來?快樂，而且?能夠讓自己?變漂亮、心?情也很好，?還可以交到?很多新朋友?。我們也來?學(xué)學(xué)小蝸牛?，把微笑卡?片送給別人?好嗎?你想?把微笑卡片?送給誰呢??送微笑卡片?的時候可以?和朋友怎么?說?(老師?給小朋友們?派發(fā)微笑卡?片)四、結(jié)?束小朋友們?都把自己的?微笑卡發(fā)給?了身邊的小?伙伴們，通?過今天的活?動，我們不?但給朋友們?送去了微笑?，還使自己?變得更加開?心了，是不?是呀。那么?老師想請小?朋友們帶著?你們的微笑?卡片，把它?們送給爸爸?媽媽爺爺奶?奶還有其他?的親人朋友?，讓大家也?一起開心開?心，少一點?煩惱和勞累?，好不好啊?。幼兒園?社會實踐活?動方案（三?）活動目?標(biāo)：1、?通過收集、?交流、分享?相關(guān)的資料?，激發(fā)幼兒?表現(xiàn)與表達?的欲望。?2、通過活?動引導(dǎo)幼兒?學(xué)會觀察周?圍的人，發(fā)?現(xiàn)他們的了?不起地方，?產(chǎn)生敬佩的?情感。3?、發(fā)現(xiàn)自己?的長處，樹?立自信心。?4、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?5、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?活動準(zhǔn)備?：1、圍?繞主題活動?“了不起的?人”，收集?相關(guān)資料。?2、幼兒?的畫稿、老?師的畫稿、?收集的物品?、紙、筆等?。3、多?媒體課件。?活動過程?：一、游?戲我們上?個星期去了?消防隊看看?找找消防員?了不起的地?方，你們找?到了嗎?他?們有哪些了?不起的地方??今天我?們就來玩?zhèn)€?游戲，只要?你們說出消?防員了不起?的事，這里?的星星就會?變。二、?介紹身邊了?不起的人?1、消防員?叔叔很了不?起的，他們?為了保護我?們的安全每?天都在刻苦?訓(xùn)練本領(lǐng)，?而且哪里有?困難有危險?，他們就去?哪里幫助。?2、我聽?張楨琦說他?的媽媽也很?了不起，他?也很佩服自?己的媽媽。?還聽其他小?朋友也說了?他們認(rèn)識的?誰誰誰也很?了不起的，?我可想聽聽?他們的故事?啦，你們想?嗎?3、?幼兒之間相?互交流自己?想要介紹的?身邊的了不?起的人物，?并且有實物?的介紹，讓?幼兒有直觀?的認(rèn)識，從?而產(chǎn)生敬佩?的感情。?4、原來我?們身邊有那?么多的了不?起的人，有?些人不像有?名的人那樣?大家都知道?他們，但是?他們在各自?的工作中都?很努力的，?我們都覺得?他們是了不?起的人啊。?5、今天?我們這里就?有許多的客?人老師，說?不定他們中?也有了不起?的人，了不?起的事，你?們?nèi)枂査?們好嗎??三、教師自?制畫冊我?認(rèn)為我自己?也有了不起?的地方，你?們知道我有?什么了不起?的地方嗎??我把我自己?了不起的事?情畫下來了?，我會……?哦，還有，?我做了十年?老師了，這?些啊都是我?的學(xué)生們，?有好多好多?的，他們有?的已經(jīng)是中?學(xué)生了啊。?我還會燒好?吃的東西呢?，我們家的?人都愛吃，?夸我很能干?的，今天我?也帶來了，?想給你們嘗?嘗呢。四?、延伸活動?你們有誰?覺得自己很?了不起地嗎??你的好朋?友中有了不?起的嗎?把?自己的了不?起畫下來。?幼兒園社?會實踐活動?方案（四）?活動目標(biāo)?：1.樂?意參與集體?活動，體驗?堅持到底獲?得成功的快?樂。2.?知道做一件?事情要有始?有終，戰(zhàn)勝?困難，堅持?做好?；?動準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗準(zhǔn)?備：幼兒有?學(xué)習(xí)跳繩、?運球等經(jīng)驗?。2.材?料準(zhǔn)備：故?事有關(guān)的動?物圖片跳繩?、球等。?活動過程：?1.以故?事引題，"?小貓是怎樣?學(xué)本領(lǐng)的"?，激發(fā)幼兒?參與活動的?興趣。2?.引導(dǎo)幼兒?欣賞故事《?小貓學(xué)本領(lǐng)?》，理解故?事內(nèi)容，感?受小貓生病?還堅持學(xué)本?領(lǐng)的可貴精?神。第一?次欣賞提問?：小貓看見?別的小動物?是怎么幫助?別人的，他?是怎么想的??第二次?欣賞提問：?小貓怎么對?媽媽說的??又是怎么做?的?討論?：小貓生病?了，為什么?不休息還堅?持捉老鼠??我們要向他?學(xué)習(xí)什么??小結(jié)：要?向小貓學(xué)習(xí)?做事有始有?終、不怕困?難，最后終?于學(xué)會了捉?老鼠。3?.討論"你?做什么事能?堅持"，啟?發(fā)引導(dǎo)幼兒?根據(jù)自己的?經(jīng)歷，大膽?表達。討?論：在生活?中你在做事?情時能有始?有終嗎?是?怎樣做的??小結(jié)：生?活中做每件?事都要有始?有終，而且?許多事情是?需要堅持才?能做好的。?4.指出?幼兒在堅持?方面存在的?問題，鼓勵?幼兒克服困?難，堅持做?好每件事。?5.開展?競賽游戲：?跑步、跳繩?、拍球等。?在游戲中鼓?勵幼兒堅持?到底，不半?途而廢，表?揚堅持到最?后的孩子。?活動資料?：小貓學(xué)?本領(lǐng)(故事?)小貓一天?天地長大了?。一天，?小貓看見小?馬幫馬媽媽?運糧食、小?牛幫牛媽媽?耕田、小公?雞打鳴催小?朋友早早起?、小狗幫助?警察叔叔捉?壞人、小青?蛙捉害蟲等?，心想：小?伙伴們本領(lǐng)?可真大，我?也要學(xué)有用?的本領(lǐng)幫助?別人。于?是，小貓回?家對媽媽說?："媽媽，?媽媽，您教?我學(xué)捉老鼠?的本領(lǐng)吧!?"媽媽說：?"孩子，學(xué)?本領(lǐng)最重要?的是要不怕?困難，堅持?到底。你要?學(xué)捉老鼠的?本領(lǐng)，這很?好，你就先?練基本功，?學(xué)跑步吧。?"小貓想這?還不簡單，?它就在院子?里跑起來了??？刹排芰?一會兒，它?就眼冒金星?頭發(fā)暈，真?想坐下來休?息一下。這?是，它想到?媽媽說的話?，要學(xué)好本?領(lǐng)，就要不?怕困難，因?此，它堅持?跑下去。結(jié)?果，小貓很?快就掌握了?跑步的技巧?，跑得又快?又好。小?貓又對媽媽?說："媽媽?，媽媽，現(xiàn)?在您能教我?捉老鼠的本?領(lǐng)嗎?"媽?媽說："可?以，但是學(xué)?本領(lǐng)不能半?途而廢，一?定要不怕困?難，堅持到?底，能做到?嗎?"小貓?說："能!?"在貓媽媽?的鼓勵下，?不論刮風(fēng)下?雨，小貓都?跟著媽媽專?心、認(rèn)真地?學(xué)習(xí)捉老鼠?的本領(lǐng)。有?一天，小貓?生病發(fā)燒了?，媽媽說：?"小貓，你?今天就休息?一下吧!"?可小貓說：?"媽媽，這?一點病難不?倒我，我能?堅持下去。?"媽媽說：?"小貓，你?真是好樣的?!"接著，?小貓又練習(xí)?起來了。?在不懈的努?力下，小貓?很快就掌握?了捉老鼠的?本領(lǐng)。誰家?有老鼠，都?請小貓來幫?忙，大家都?夸小貓是捉?老鼠的能手?，都非常喜?歡它!幼?兒園社會實?踐活動方案?（五）活?動目標(biāo)：?1.了解四?個“困難”?的各自特征?，嘗試根據(jù)?其特征分組?制定合理的?解決方案;?2.能通?過分組討論?、合作體驗?的方式大膽?地表達自己?的想法，并?學(xué)會遇到困?難時可以尋?求別人的幫?助;3.?體驗“尋人?”成功的喜?悅，感受合?作的力量及?有不怕困難?的勇氣。?活動準(zhǔn)備：?故事圖片?、四張“困?難”圖(沙?層、淤泥、?巖層、巖漿?)、圖片(?挖沙隊用抽?沙機工作、?挖井隊用挖?井設(shè)備抽水?、鉆機工人?用鉆機工作?、消防員穿?戴消防服耐?高溫)、泡?沫紙板、塑?料鏟子、筆?、草裙舞視?頻?；顒?過程：一?、情景引入?，激發(fā)當(dāng)偵?探的積極性?1.出示?圖片并講述?故事情節(jié)：?黑人小朋友?在沙灘上玩?沙，突然，?沙灘上出現(xiàn)?了一個大坑?，同時，黑?人小朋友失?蹤了。2?.教師提問?引發(fā)幼兒猜?測：咦!他?們怎么不見?了，會去哪?呢二、清?楚困難特征?，分組制定?方案1.?教師展示尋?找路線圖及?四張“困難?”圖，幫助?幼兒了解四?個“困難”?特征。師?：在尋找黑?人小朋友的?路程可不那?么輕松，從?沙坑開始一?路往下就會?遇到重重困?難，第一個?是要越過厚?厚的沙土，?第二個困難?是要穿過滲?水的淤泥，?第三個困難?是通過堅硬?的巖層，第?四個困難就?是經(jīng)過高溫?的巖漿。你?們有信心完?成偵探任務(wù)?嗎2.鼓?勵幼兒自由?分組談?wù)摬?繪畫解決方?案。師：?小偵探們，?時間緊迫，?只有十分鐘?來商量方案?，所以今天?我們分成四?組，每組先?制定一個困?難的解決方?案，然后我?們再一起去?尋人，這樣?就會快得多?。師：(?分別在四張?桌子上擺放?好“困難”?圖)現(xiàn)在，?請你們根據(jù)?各個困難的?特征(沙土?—厚、淤泥?—有水、巖?層—堅硬、?巖漿—高溫?)大膽地貢?獻自己的想?法，并把合?理的想法繪?在圖上。?3.教師巡?回觀察各組?討論及記錄?情況并適時?參與交流。?三、集中?交流討論，?合作體驗尋?找1.邀?請各組代表?介紹該組方?案。師：?每個小組請?一名小偵