小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案（四篇）

第14頁共14頁小學(xué)美術(shù)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案?教學(xué)目標(biāo)?1、認識了?解花和鳥的?各種形態(tài)，?大膽進行表?現(xiàn)創(chuàng)造。?2、掌握頭?飾制作的基?本方法和步?驟。3、?讓學(xué)生在游?戲創(chuàng)造活動?中體驗愉悅?感。4、?培養(yǎng)良好的?衛(wèi)生習(xí)慣，?萌發(fā)愛護花?鳥的環(huán)保意?識。教學(xué)?重點與難點?重點：掌?握制作頭飾?的基本方法?和步驟，體?會美術(shù)創(chuàng)作?活動的快樂?。難點：?頭飾的制作?的方法。?教學(xué)準備?教具：范作?，制作工具?，不同小鳥?造型的頭飾?。學(xué)具：?教材、課堂?練習(xí)、水彩?筆、蠟筆、?剪刀、雙面?膠。教學(xué)?過程第一?課時一、?組織教學(xué)?準備繪畫制?作工具，規(guī)?范繪畫制作?習(xí)慣。二?、導(dǎo)入新課?1、上堂?課，我們幫?助小鳥找到?了家，小鳥?、小鳥媽媽?為了感謝我?們，今天他?們帶著許多?的小鳥來感?謝我們。?2、欣賞課?件：小鳥在?花叢中嬉戲?，花兒競相?開放。1?)說說你看?到了什么??2)他們?在干什么??3)小鳥?是怎么飛??大家模仿飛?一飛。4?)花兒是怎?么樣的?它?是怎么開放?的?大家表?演。三、?欣賞感知?1、課件演?示小鳥形態(tài)?。1)他?是什么鳥??是什么顏色?的?2)?他有幾個部?分組成??3)師生同?練：通過?小鳥的組成?部分分析，?畫畫小鳥的?基本結(jié)構(gòu)。?2、小結(jié)?交流：今?天，小鳥們?要去參加森?林的舞會，?要評評誰是?最美的小鳥?，所以他們?想請我們聰?明的小朋友?們幫忙出出?主意，為他?們打扮打扮?，你有什么?好主意呢??該從小鳥哪?里入手為他?打扮呢??1)根據(jù)學(xué)?生回答，出?示各種不同?的尾巴、身?體、翅膀、?____，?給小鳥換新?衣。2)?教師展示剛?才“打扮”?的美麗的小?鳥，多美的?小鳥，美的?象公主，你?想說些什么??3)你?想打扮一只?怎么樣的小?鳥?(戰(zhàn)士?小鳥、飛行?員小鳥，空?姐小鳥等有?職業(yè)的各種?小鳥)。?四、學(xué)生嘗?試練習(xí)：打?扮小鳥1?、將小鳥有?個性的打扮?。2、涂?上美麗、鮮?艷的顏色。?3、自己?學(xué)著剪一剪?。五、教?師巡回指導(dǎo)?。1、及?時反饋、糾?正。2、?幫助有困難?的學(xué)生。?3、參與其?中。六、?課堂小結(jié)?1、展示小?鳥作品，讓?學(xué)生自由思?考：我該如?何展示我的?小鳥?2?、師生共同?探討展示的?方法。3?、制作頭飾?，胸飾等。?第二課時?一、組織?教學(xué)準備?繪畫制作工?具，規(guī)范繪?畫制作習(xí)慣?。二、導(dǎo)?入新課1?、回顧上堂?課，學(xué)生自?由展示小鳥?作品，并根?據(jù)自己的小?鳥身份表演?。1)關(guān)?于小鳥的故?事。2)?關(guān)于小鳥的?歌曲。3?)關(guān)于小鳥?的舞蹈。?4)小鳥集?體表演。?2、揭示課?題三、欣?賞感知1?、課件欣賞?：花兒開放?1)你看?到了什么??是什么顏色?的?2)?她是怎么開?放的?你能?用動作來模?仿一下嗎??3)你知?道這是什么?花嗎?4?)小組討論?：還有什?么花?他們?的形態(tài)是怎?么樣的??2、欣賞各?種各樣的花?兒的VCD?，感知花兒?的各種形態(tài)?。3、學(xué)?生根據(jù)上堂?課小鳥的頭?飾，胸飾的?做法，來繪?畫花兒，制?作花兒的頭?飾。1)?回顧上堂課?的小鳥頭飾?的制作過程?。2)學(xué)?生繪畫花兒?。3)合?作小組討論?、制作：根?據(jù)小鳥頭飾?的做法，制?作花兒的頭?飾。四、?學(xué)生制作，?教師巡回指?導(dǎo)1、播?放《玩具進?行曲》;?2、及時反?饋、糾正;?2、幫助?有困難的學(xué)?生;3、?參與其中。?五、展示?，游戲。?1、學(xué)生自?由選擇小鳥?，花兒的頭?飾或胸飾，?進行表演活?動。1)?學(xué)生帶上自?己制作的頭?飾(小鳥或?花兒)，自?由組隊，商?量表演的內(nèi)?容。2)?“鳥語花香?”聯(lián)歡會。?讓學(xué)生在?室外圍成圈?，盡情的表?演節(jié)目。?2、教師小?結(jié)小學(xué)美?術(shù)教案設(shè)計?方案創(chuàng)意教?案（二）?一、教材分?析本課折?紙動物是一?節(jié)集折、剪?、撕、貼、?畫為一體的?綜合制作課?。折紙動物?用兩條紙條?分別折壓后?粘拼出動物?的形態(tài)，并?通過剪、貼?和添畫進一?步突出動物?的形象特點?。小學(xué)美術(shù)?教案一年級?下：13課?折紙動物?學(xué)生曾經(jīng)學(xué)?習(xí)過折紙，?認識基本的?折紙圖示，?折紙動物所?以一般都能?通過自己識?圖來制作。?學(xué)生通過對?一些動物身?體比例的了?解、把握，?折出不同的?動物形象，?教材上的范?圖也能給學(xué)?生一定的啟?示。折紙動?物如將馬兒?的脖子加長?，身子縮短?就變成長頸?鹿的基形等?等。所以啟?發(fā)幫助學(xué)生?抓住動物形?體比例的特?點折出動物?，是本課的?教學(xué)重點。?折疊粘拼?出動物的大?形后，動物?的嘴、耳可?用剪的方法?，動物身上?的花紋、皮?毛既可畫又?可以撕貼，?可以不受動?物本身的花?紋、色彩的?束縛，自由?地選擇色彩?、添畫花紋?。也可以巧?妙地利用掛?歷紙、包裝?紙上的色彩?和花紋來完?成作業(yè)。?本課制作方?法簡單，難?度不大，但?留給學(xué)生的?想象和表現(xiàn)?空間卻很大?。二、教?學(xué)目標(biāo)掌?握折紙動物?的方法，并?能運用此方?法制作出自?己喜愛的動?物形象。?學(xué)會把握動?物的比例及?外形特點。?培養(yǎng)學(xué)生?保護動物的?意識和熱情?。三、教?學(xué)設(shè)計本?課折紙動物?教學(xué)設(shè)計建?立在讓學(xué)生?自主探究學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)上?，從學(xué)生自?己識圖制作?，到發(fā)現(xiàn)探?究問題的討?論，再到尋?求解決的方?法，創(chuàng)造制?作出自己喜?愛的動物形?象，均以學(xué)?生為主體。?教學(xué)時應(yīng)充?分調(diào)動學(xué)生?的積極性，?讓他們不斷?地發(fā)現(xiàn)、不?斷地交流、?尋找規(guī)律，?培養(yǎng)他們發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題的能?力和團結(jié)協(xié)?作的精神。?為了便于?學(xué)生討論和?活動的開展?，可將課桌?擺成四個圓?圈，學(xué)生分?四組圍坐在?周圍。課前?應(yīng)制作CA?I，它既能?將各種動物?的形象展現(xiàn)?在學(xué)生的面?前，又能直?觀地分析動?物身體各部?分的比例關(guān)?系，從而為?學(xué)生創(chuàng)作成?功打下基礎(chǔ)?。教學(xué)過?程安排如下?：激趣導(dǎo)?入—自學(xué)方?法—觀察分?析—指導(dǎo)實?踐—創(chuàng)新探?索—交流評?論—游戲活?動激趣導(dǎo)?入這一過程?中，教師快?速折出不同?的動物，以?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?然后學(xué)生看?書上的折疊?示范圖，自?學(xué)折疊方法?，試折出馬?兒。接著再?尋找規(guī)律：?折動物最重?要的是把握?好頭、脖子?、身子、四?足的長度、?寬度的大致?比例關(guān)系。?在觀察分?析這___?_階段，利?用展示不同?的動物形象?，師生共同?分析它們身?體的比例特?征。隨著學(xué)?生的總結(jié)，?將動物圖片?用陰影的形?式把各部分?大的形體比?例概括出來?。接著欣賞?教材中通過?剪、撕、貼?、畫幾種方?法裝飾出來?的動物，了?解多種裝飾?方法，來指?導(dǎo)學(xué)生實踐?。接著學(xué)?生巧妙地利?用各種紙張?的花紋、色?彩，將喜歡?的動物折出?來，并把問?題提出來，?小組同學(xué)共?同討論解決?。評價環(huán)?節(jié)中各組學(xué)?生把做好的?動物擺在桌?上，大家自?由地走動交?流、評價。?游戲活動?時，每組把?前一節(jié)課做?的小樹擺出?來，還可以?做些小草、?石頭等，再?把動物放進?去，玩一玩?“森林王國?”的游戲。?教學(xué)中還應(yīng)?注意滲透愛?護動物，保?護環(huán)境的教?育。作業(yè)?要求：每?位學(xué)生先折?出一匹馬，?再運用這種?折疊方法自?己折出一個?動物形象，?并且完成其?中一個的添?畫裝飾。?四、教學(xué)建?議本課也?可用兩課時?。第一課?時以學(xué)習(xí)折?疊方法并創(chuàng)?造性地運用?，折出不同?的動物為主?要內(nèi)容。?第二課時以?添畫裝飾和?游戲為主要?內(nèi)容。注?意不要選過?于軟的紙，?以免折出的?動物立不起?來。小學(xué)?美術(shù)教案設(shè)?計方案創(chuàng)意?教案（三）?一、教學(xué)?目標(biāo)1.?認識紙拎袋?的用途，初?步掌握紙拎?袋的基本設(shè)?計與制作方?法。2.?運用各種紙?材、廢舊材?料，通過折?、剪、畫、?貼等方法制?作一只既實?用又美觀新?疝紙拎袋。?3.培養(yǎng)?關(guān)注生3.?培養(yǎng)關(guān)注生?活、美化生?活、熱愛生?活的情感，?激發(fā)學(xué)生勇?于實踐和創(chuàng)?新的瀅趣與?能力。二?、教材分析?1.教材?編寫思路。?紙拎袋是生?活中的常見?物品，隨著??限塑令??的實施，各?種紙兇袋取?代了以傘的?塑料袋，便?成為一種時?尚、個性、?環(huán)保的標(biāo)志??！都埼檀?》一課旨在?讓學(xué)生了解?現(xiàn)代的紙拎?袋在實用的?基礎(chǔ)上，對?其外形、色?彩、圖案等?各方面都有?要求。本課?在學(xué)生掌握?基本設(shè)計技?能的基礎(chǔ)上?，緊密融合?生活，引導(dǎo)?學(xué)生針對紙?拎袋的特征?在創(chuàng)意、造?型、圖案、?色彩爺方面?進行一次大?膽的創(chuàng)作。?本課將運用?舊掛歷紙、?舊畫報紙：?通過畫、撕?、剪、__?__插接、?粘連等基破?技法，進行?立體和半立?體紙工制作?，師生共同?參與看一看?、議一議、?做一做、評?一評等活動?，來體驗設(shè)?計活動的樂?趣。通過本?課教學(xué)，讓?學(xué)生初步掌?握紙拎袋的?設(shè)計制作方?法，運用各?種美術(shù)元翥?，設(shè)計制作?出自己喜愛?的、新奇的?、富有個性?與創(chuàng)意的紙?拎袋。培養(yǎng)?學(xué)生利用各?種材料制作?自己喜愛的?物品的興趣?和審美情趣?。2重點?、難點。重?點：掌握紙?拎袋的基本?設(shè)計與制作?方法。難點?：啟發(fā)學(xué)生?思維，激發(fā)?學(xué)生求新、?求異、求變?的創(chuàng)造能力?，設(shè)計制作?的紙拎袋新?穎有趣。?三、教學(xué)課?時____?課時四、?教學(xué)設(shè)計課?前準備(學(xué)?生)各式紙?拎袋、舊掛?歷紙(或舊?畫報紙)、?彩卡紙、剪?貼材料(布?、圖案、貼?紙等)、裝?飾材料(紐?扣、珠子、?彩繩等)、?雙面膠、剪?刀、常規(guī)繪?畫工具等。?(教師)課?件、剪刀、?膠水、舊掛?歷、包裝紙?、各種廢舊?材料、范催?(自制學(xué)具?袋、禮品、?鞋服的拎袋?)等。教?學(xué)過程1?.情境創(chuàng)設(shè)?，揭示課題?。(1)?檢查學(xué)具準?備情況。(?2)出示紙?拎袋范作，?教師從袋子?里拿出剪刀?、、雙面膠?、繪畫用具?等，展示袋?子。(3)?揭題。2?.欣賞感知?，審美體驗?。(1)?請學(xué)生以小?組為單位，?展示課前搜?集到的紙拎?袋，說說它?的來歷和用?途。(2)?除了學(xué)生說?的用途外，?紙拎袋還可?以用來干什?么呢?課件?展示各種功?能的紙拎l(xiāng)?袋。(3)?好的紙拎袋?本身就是一?件藝術(shù)品，?課件相應(yīng)出?示幾組紙拎?袋圖片。教?師小結(jié)：這?些造型各異?、風(fēng)格不同?的紙拎袋既?方便了購物?，又展示了?商品的品牌?形象、理念?、文化，還?體現(xiàn)了設(shè)計?者的個性和?想象力。?____分?析討論，嘗?試制作。?(1)請學(xué)?生把自己帶?來的不同造?型的紙拎袋?看一看、摸?一摸、拆一?拆，了解紙?拎袋的特點?和基本形的?制作方銩。?(2)課件?出示紙拎袋?制作方法與?步驟圖，學(xué)?生嘗試制作?紙拎袋基本?形。探究：?制作過程中?應(yīng)注意哪些?問題?如：?怎樣使紙拎?袋的容量更?大?怎樣設(shè)?計拎帶會更?舒服?怎樣?粘連會更牢?固?4.?觀察發(fā)現(xiàn)，?感悟設(shè)計。?(1)造?型。請學(xué)生?想一想，你?見過的、用?過的紙拎袋?有哪些形狀??你發(fā)現(xiàn)它?們的共同點?了嗎?①課?件出示一組?幾何形紙拎?袋，你發(fā)現(xiàn)?了什么?說?說它們的共?同點和不同?點。②課件?出示一組仿?生形紙拎袋?，說說這些?紙拎袋的設(shè)?計靈感來自?哪里。教師?小結(jié)：我們?發(fā)現(xiàn)這些不?同形狀的紙?拎袋都可以?概括為基本?的幾何形和?幾何形的組?旬;除幾何?形外，』還?有具象的仿?生形，如：?l可愛的小?兔、有趣的?小狗等。(?2)裝飾。?①課件出示?教材中以圖?案裝飾為主?的紙拎袋，?思考：這些?紙拎袋的圖?案設(shè)計有什?么不一樣??你喜歡哪一?款?為什么??②怎樣讓?紙拎袋變得?更美觀呢??可以用哪些?方法來裝飾??你帶了哪?些材料?打?算怎樣裝飾??課件出示?：拼貼法(?剪、繞、撕?、折、卷、?貼等)和添?畫法裝飾的?紙拎袋。教?師小結(jié)：可?以運用各種?材料，用剪?一剪、繞一?繞、撕一撕?、折一折、?卷一卷、貼?一貼等方法?，讓紙拎袋?變得更漂亮?!(3)拎?帶。你覺得?拎帶可以怎?么制作?學(xué)?生討論。課?件出示：用?紙剪貼的、?直接剪的、?用繩穿孔的?……5.?設(shè)計制作，?實踐創(chuàng)新。?(1)作?品欣賞。①?課件出示學(xué)?生作品，說?說你最喜歡?哪一只紙拎?袋，為什么??(引導(dǎo)學(xué)?生從造型、?裝飾、擔(dān)彩?等方面討論??！?②課?件出示創(chuàng)意?紙拎袋作品?，說說它們?的創(chuàng)意在哪?里，這些紙?拎袋的造型?和拎帶設(shè)計?巧妙在哪瞿??通過圖片?欣賞引導(dǎo)學(xué)?生感受創(chuàng)造?性設(shè)計的魅?力。(2)?小組討論：?如果讓你設(shè)?計，你會設(shè)?計怎樣的紙?拎袋?你用?它來干什么??(3)學(xué)?生作業(yè)。①?作業(yè)內(nèi)容：?設(shè)計制作一?只紙拎袋，?以添畫或拼?貼的方法進?行裝飾美化?。②作業(yè)要?求：第一層?次：造型美?觀、色彩搭?配和諧。?第二層次：?構(gòu)思新穎、?造型獨特、?裝飾美觀。?③學(xué)生制作?，教師巡回?輔導(dǎo)，對學(xué)?生作業(yè)中出?現(xiàn)的優(yōu)缺點?及時點評。?輔導(dǎo)要點：?整體構(gòu)思與?造型;制作?的技法與裝?飾方法。?6.作業(yè)展?示，學(xué)生互?評。(1?)學(xué)生作品?展示。①學(xué)?生自評：??設(shè)計師?從?紙拎袋的造?型、裝飾、?材料、時能?等方面進行?介紹，說說?自己作品的?特色與創(chuàng)意?，談?wù)勗趧?chuàng)?作中遇到了?什么困難，?又是怎樣克?服的。②同?學(xué)互評：說?說你最喜歡?誰的作品，?為什么?你?有什么好的?建議嗎?提?出不足及改?進方案。③?思維的碰撞?，學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點，找?出自己的不?足，完善作?品。(2)?評選活動：?制作獎(評?價標(biāo)準：造?型美觀、制?作精美);?創(chuàng)新設(shè)計獎?(評價標(biāo)準?：造型新穎?有個性、裝?飾美觀)。?7.課外?拓展。學(xué)?習(xí)了紙拎袋?的設(shè)計與制?作，希望學(xué)?生在環(huán)保意?識日益覺醒?的今天，能?多設(shè)計、多?使用符合環(huán)?保要求的拎?袋，為美化?生活作出貢?獻。課件出?示各式自制?環(huán)保袋，學(xué)?生欣賞并承?諾不再使用?或盡量少用?塑料袋。?8.整理材?料，保持整?潔。把桌?面上的碎紙?、廢料裝進?我們親手制?作的紙拎袋?里，保持桌?面和地面整?潔。小學(xué)?美術(shù)教案設(shè)?計方案創(chuàng)意?教案（四）?一、教學(xué)?目標(biāo)【知?識與技能】?用發(fā)現(xiàn)的眼?睛觀察雨的?變化，用長?短、粗細、?疏密等不同?的點和線，?表達雨中的?情景，還有?色彩的表達??！具^程?與方法】通?過觀察雨中?的情景，體?驗角色在雨?中的不同心?情，表現(xiàn)學(xué)?生在《下雨?啦》中的獨?特心情和情?景。體驗不?同的觀察方?法(從局部?感知到整體?感受)，提?高觀察細節(jié)?的能力。?【情感態(tài)度?與價值觀】?感受畫筆對?線條、色彩?表現(xiàn)《下雨?啦》的愉悅?心情，通過?觀察感受雨?中的獨特美?感，享受觀?察自然、熱?愛自然的審?美狀態(tài)。?二、教學(xué)重?點、難點及?解決措施?教學(xué)重點：?學(xué)習(xí)觀察的?方法，發(fā)現(xiàn)?不同的雨，?用長短、粗?細、疏密等?不同的點和?線，表達雨?中的情景，?還有色彩的?表達。教?學(xué)難點：表?現(xiàn)角色動態(tài)?、雨具在雨?中的聯(lián)系及?不同情景故?事。解決?措施：通過?觀看視頻，?觀察雨的多?種形態(tài)，利?用圖片定格?下雨的瞬間?，引導(dǎo)學(xué)生?對比、欣賞?，找到雨與?點、線之間?的聯(lián)系，體?驗用有方向?感的點、線?畫雨景，帶?來的不同美?感。三、?教學(xué)準備?教師準備：?課件。學(xué)?生準備：水?彩筆或油畫?棒。四、?教學(xué)過程:?(一)導(dǎo)?入新課猜?謎：“千條?線、萬條線?，落到河里?都不見?！?(謎底：雨?)(板書?)下雨啦?(二)探索?新知看視?頻，觀察下?雨的自然現(xiàn)?象。邊看邊?想用怎樣的?線條畫看到?的雨，老師?也可在黑板?上示范。?引導(dǎo)學(xué)生：?仔細觀察下?雨時的情景?，局部定格?，說說你看?到了怎樣的?景象。提?問：你們看?到了怎樣的?景象?有?些動物找地?方躲雨，有?些動物喜歡?雨天。湖面?上蕩起一圈?圈漣漪……?1、雨的?模樣你眼?中的雨是什?么樣子的呢??(請三位?學(xué)生到黑板?上畫雨)?師生共同點?評：蒙蒙?細雨—稀疏?的線、軟柔?的線磅礴?大雨—粗重?的線