小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小班音樂(lè)活?動(dòng)策劃方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、讓?幼兒感受歌?曲的幽黙，?風(fēng)趣的特點(diǎn)?，并對(duì)音樂(lè)?活動(dòng)感興趣?2、豐富詞?匯：顛倒3?、學(xué)會(huì)演唱?歌曲活動(dòng)準(zhǔn)?備：錄音?機(jī)，磁帶，?圖譜，背景?圖一張，老?鼠，獅子，?大象，螞蟻?，小魚(yú)，小?鳥(niǎo)，公雞，?母雞卡片各?一張。活?動(dòng)過(guò)程：?一、幼兒律?動(dòng)做好二、?練聲：《小?動(dòng)物怎樣叫?》三、幼?兒學(xué)唱歌曲?1、引入課?題，激發(fā)幼?兒的興趣。?(1)幼?兒帶著問(wèn)題?欣賞歌曲。?今天動(dòng)物?園里來(lái)了很?多小動(dòng)物，?小朋友認(rèn)真?聽(tīng)一聽(tīng)它們?都是誰(shuí)??(2)教師?出示掛圖操?作，幼兒再?次欣賞歌曲?。小朋友?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?一聽(tīng)，看一?看小動(dòng)物們?都在做什么??教師講故?事內(nèi)容，解?釋"顛倒"?的意思。引?出歌曲《顛?倒歌》2?、幼兒看圖?譜跟教師誦?讀歌詞。要?求幼兒認(rèn)真?觀察圖譜的?內(nèi)容。3?、教師彈琴?教幼兒唱3?遍。要求幼?兒用自然好?聽(tīng)的聲音演?唱歌曲。?4、教師與?幼兒看圖譜?完整唱一遍?。5、幼?兒聽(tīng)錄音根?據(jù)歌曲內(nèi)容?大膽創(chuàng)編動(dòng)?作。小班?音樂(lè)活動(dòng)策?劃方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感知音樂(lè)節(jié)?奏的變化。?2、學(xué)習(xí)?建立游戲的?規(guī)則，并體?驗(yàn)與別人合?作游戲的樂(lè)?趣。3、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂(lè)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。4、在?感受歌曲的?基礎(chǔ)上，理?解歌曲意境?。5、培?養(yǎng)幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、音樂(lè)?錄音《火車(chē)?快飛》、錄?音機(jī)。2?、節(jié)奏卡(?紅卡和黃卡?)。3、?打擊樂(lè)器一?到兩種活?動(dòng)過(guò)程：?1、感知兩?種節(jié)奏。?(1)教師?打節(jié)奏讓幼?兒分辨并模?仿。老師?：帶來(lái)兩種?節(jié)奏型，請(qǐng)?小朋友看看?有什么不一?樣。(區(qū)別?)(教師?拍節(jié)奏)分?別出示兩種?節(jié)奏卡命名?紅色卡和黃?色卡。(?2)集體跟?著關(guān)老師拍?出來(lái)。(紅?卡沒(méi)有付點(diǎn)?，黃卡上有?附點(diǎn))。(?老師再示范?請(qǐng)幼兒模仿?)2、欣?賞樂(lè)曲錄音?，熟悉旋律?，感受節(jié)拍?，并隨音樂(lè)?拍打節(jié)拍。?(1)師?：關(guān)老師帶?來(lái)一首曲子?，請(qǐng)小朋友?仔細(xì)聽(tīng)，并?用你喜歡的?方式隨音樂(lè)?打節(jié)拍(拍?手、拍肩、?跺腳)。?(2)提問(wèn)?：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?黃卡的節(jié)奏?在哪里?”?(強(qiáng)調(diào)黃卡?節(jié)奏)師?：“請(qǐng)小朋?友再仔細(xì)聽(tīng)?一遍，當(dāng)聽(tīng)?到黃卡節(jié)奏?時(shí)拍出來(lái)。?”(注：?前面的歌詞?不拍，到有?附點(diǎn)即黃卡?節(jié)奏時(shí)拍。?)師：“?再聽(tīng)一遍，?出現(xiàn)黃卡節(jié)?奏時(shí)歌詞唱?了什么?”?(3)聽(tīng)?老師用樂(lè)器?拍打的節(jié)奏?進(jìn)行小跑步?的。當(dāng)聽(tīng)到?節(jié)奏的變換?時(shí)迅速和自?己最近的小?朋友兩兩結(jié)?伴，樂(lè)器停?止，快速靜?止不動(dòng)。?3、參與游?戲，體驗(yàn)快?樂(lè)游戲：教?師介紹“做?火車(chē)”的方?法，幼兒隨?音樂(lè)練習(xí)：?師：“玩?游戲是有規(guī)?則的，請(qǐng)你?聽(tīng)好規(guī)則：?全體幼兒排?成8列縱隊(duì)?，第一名幼?兒做火車(chē)頭?，兩臂屈肘?，兩手握拳?放在身體兩?側(cè)，后面的?幼兒用雙手?搭在前面幼?兒的肩上，?做車(chē)廂。在?音樂(lè)節(jié)奏變?換時(shí)，原來(lái)?做火車(chē)頭和?第一節(jié)車(chē)廂?的幼兒迅速?舉起雙臂搭?成山洞，給?其它火車(chē)通?過(guò)。音樂(lè)停?，火車(chē)停。?”(1)?、教師與三?名幼兒做音?樂(lè)游戲，其?他幼兒觀摩?了解玩法。?(2)、?教師帶領(lǐng)幼?兒跟隨音樂(lè)?做游戲。?(3)、男?、女幼兒分?別一隊(duì)，跟?隨音樂(lè)做游?戲。(4?)、聽(tīng)音樂(lè)?排成縱隊(duì)成?一列火車(chē)離?開(kāi)。小班?音樂(lè)活動(dòng)策?劃方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?熟悉圓舞曲?旋律，初步?學(xué)會(huì)律動(dòng)《?跳圓舞曲的?小貓》。?2.喜歡并?且樂(lè)意與同?伴一起合作?表演。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂(lè)《跳圓?舞曲的小貓?》、律動(dòng)視?頻《跳圓舞?曲的小貓》?、PPT、?頭飾?；?動(dòng)重點(diǎn)：感?受圓舞曲的?旋律，初步?學(xué)會(huì)律動(dòng)?活動(dòng)難點(diǎn)：?與同伴合作?表演活動(dòng)?過(guò)程：一?、情境導(dǎo)入?，引發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣小貓?花花尋求幫?助，邀請(qǐng)大?家參加舞會(huì)?為情境，進(jìn)?入主題。?1.欣賞音?樂(lè)，感受樂(lè)?曲。討論?：這首音樂(lè)?帶給你什么?樣的感受??2.介紹?圓舞曲。?小結(jié)：圓舞?曲又稱為華?爾茲，是三?拍子的舞曲?，節(jié)奏歡快?，旋律優(yōu)美?流暢，因?yàn)?舞蹈時(shí)需要?兩個(gè)人成對(duì)?旋轉(zhuǎn)，所以?叫做圓舞曲?。二、通?過(guò)看視頻學(xué)?習(xí)律動(dòng)1?.觀看律動(dòng)?視頻。通?過(guò)視頻讓幼?兒感受到律?動(dòng)中的動(dòng)作?。2.幼?兒學(xué)習(xí)基本?律動(dòng)動(dòng)作。?根據(jù)幼兒?的回答帶幼?兒一起做做?動(dòng)作，提醒?幼兒動(dòng)作的?方向，并通?過(guò)語(yǔ)言提示?幫助幼兒把?握節(jié)奏。?3.配歌謠?，完整學(xué)習(xí)?律動(dòng)。以?早晨起床去?參加舞會(huì)為?情境，創(chuàng)編?歌謠，將律?動(dòng)融入情境?。我們是?快樂(lè)的小貓?洗洗臉真?美麗穿花衣?上舞臺(tái)搖?一搖擺一擺?走上了大舞?臺(tái)我們是?美麗的小貓?小貓們準(zhǔn)?備亮相小貓?們跳的真好?搖一搖擺?一擺我們?是最棒的小?貓4.聽(tīng)?音樂(lè)，念歌?謠練習(xí)律動(dòng)?。三、與?同伴合作表?演律動(dòng)，體?驗(yàn)合作的快?樂(lè)1.戴?頭飾，跟隨?音樂(lè)彩排練?習(xí)2.邀?請(qǐng)客人老師?一起去參加?舞會(huì)。小?班音樂(lè)活動(dòng)?策劃方案（?四）幼兒?園小班打擊?樂(lè)教案：頭?發(fā)肩膀膝蓋?腳活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)敲擊樂(lè)?器培養(yǎng)幼兒?的合作意識(shí)?。2、運(yùn)?用柯達(dá)依教?學(xué)法，教幼?兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏?譜。3、?通過(guò)唱歌認(rèn)?識(shí)身體的各?個(gè)器官，愛(ài)?護(hù)自己和小?朋友的身體?。4、能?隨樂(lè)曲的歌?詞內(nèi)容、快?慢速度做出?相應(yīng)動(dòng)作。?5、培養(yǎng)?幼兒跟老師?同伴一起游?戲?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：一?張小朋友的?圖片，打擊?樂(lè)器每人一?個(gè)，音樂(lè)磁?帶《頭發(fā)肩?膀膝蓋腳》?活動(dòng)建議?：1、教?師與幼兒一?起演唱歌曲?《頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳》。2?、出示圖片?，請(qǐng)幼兒認(rèn)?識(shí)身體器官?。師：小?朋友，剛才?我們唱了一?首非常好聽(tīng)?的歌曲，名?字叫做《頭?發(fā)、肩膀、?膝蓋、腳》?，你還記得?歌曲中有哪?些器官嗎??(頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、?腳等)請(qǐng)小?朋友在老師?的圖片上找?到這些器官?好嗎?師?：誰(shuí)能說(shuō)一?說(shuō)自己的身?體還有哪些?部位呢?接?下來(lái)我來(lái)快?速說(shuō)出名稱?你們的小手?就往那摸好?不好?看誰(shuí)?的耳朵最靈?!(進(jìn)行?這個(gè)游戲的?時(shí)候，教師?指示的速度?由慢到快，?但要以幼兒?適度反應(yīng)為?準(zhǔn)。)師?：我們來(lái)一?起來(lái)說(shuō)說(shuō)我?們眼睛、耳?朵、膝蓋、?嘴巴等等這?些五官有什?么作用呢??(教師引導(dǎo)?幼兒想一想?平時(shí)生活中?身體的部位?都用來(lái)做什?么?沒(méi)有了?這些部位會(huì)?怎么樣呢??)小朋友?的身上都有?頭發(fā)、肩膀?、膝蓋，我?們要好好的?愛(ài)護(hù)我們的?身體，平時(shí)?在走路、游?戲的時(shí)候要?小心，不要?傷害我們的?身體，在跟?小朋友一起?玩耍的時(shí)候?也要小心不?能傷害別的?小朋友好嗎??3、出?示節(jié)奏譜?師：小朋友?，老師這里?有許多卡片?，他們的顏?色和形狀都?不一樣，請(qǐng)?小朋友看看?老師手里卡?片的顏色和?圖片上小朋?友身上什么?器官的顏色?是一樣的??請(qǐng)小朋友唱?歌，老師把?卡片貼在黑?板上。按?照歌曲中的?順序?qū)⒐?jié)奏?譜排列。?4、打擊樂(lè)?器。師：?我們的小卡?片都跑到黑?板上去了，?小朋友，在?你的椅子下?面有各種的?小樂(lè)器，他?們很想和你?一起做游戲?，快把他們?拿出來(lái)吧。?每組的小?朋友手里的?樂(lè)器都不一?樣，看看你?手里的是什?么樂(lè)器??我們的圖譜?有不同的形?狀，月牙形?的卡片代表?的是串鈴，?圓形的代表?砂錘，我們?分組來(lái)演奏?好嗎?頭?發(fā)、肩膀―?―月牙――?串鈴膝蓋?、腳――圓?形――砂錘?眼睛、耳?朵、鼻子、?嘴――齊奏?5、教師?與幼兒一起?聽(tīng)音樂(lè)演奏?。6、引?導(dǎo)幼兒自己?創(chuàng)編歌詞。?師：我們?現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一?回小音樂(lè)家?好不好?我?們把剛才學(xué)?的歌曲用我?們自己認(rèn)識(shí)?的身體部位?來(lái)唱出好聽(tīng)?的歌曲來(lái)吧?!咱們唱一?唱、拍一拍?看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)?一個(gè)能干的?小音樂(lè)家好?不好?(在?仿編歌詞時(shí)?老師用夸張?動(dòng)作讓幼兒?慢慢將看到?的套入音樂(lè)?，音樂(lè)的旋?律不變，只?變換歌詞。?)附歌詞?：《頭發(fā)肩?膀膝蓋腳》?頭發(fā)肩膀?膝蓋腳，?膝蓋腳，膝?蓋腳，頭?發(fā)肩膀膝蓋?腳，眼睛?耳朵鼻子嘴?。小班音?樂(lè)活動(dòng)策劃?方案（五）?設(shè)計(jì)思路?：1、離?園時(shí)旭旭常?去廁所借故?到門(mén)口張望?，被保育老?師領(lǐng)回來(lái)。?2、我班?幼兒有了一?定的情感體?驗(yàn)和音樂(lè)表?現(xiàn)力，能夠?通過(guò)音樂(lè)大?膽的表現(xiàn)自?己的情感，?所以此活動(dòng)?會(huì)讓象旭旭?這樣的幼兒?通過(guò)音樂(lè)感?受離開(kāi)親人?的悲傷，從?而自覺(jué)遵守?規(guī)則，懂得?不隨意離開(kāi)?成人，并獲?得有益的音?樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能感?受、表現(xiàn)歌?曲的斷頓與?連貫。感受?、表現(xiàn)強(qiáng)與?弱。學(xué)會(huì)運(yùn)?用“男聲”?“女聲”、?“齊唱”等?演唱處理方?式表現(xiàn)歌曲?的形象和感?情。2、?能運(yùn)用有關(guān)?聲音表情的?知識(shí)、技能?來(lái)表現(xiàn)同情?與關(guān)懷、勇?敢與熱情兩?種不同的情?緒。3、?學(xué)會(huì)使自己?的心情、歌?聲與大家相?一致，共同?體驗(yàn)和表現(xiàn)?歌曲的音樂(lè)?形象。4?、懂得不隨?意離開(kāi)成人?。5、樂(lè)?意參加音樂(lè)?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)中?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、關(guān)于?小花鴨圖片?兩副。小兔?、烏龜一只?;圓、三角?形各一個(gè)。?2、活動(dòng)?前：續(xù)編故?事，學(xué)習(xí)歌?詞。(1?)出示池塘?邊柳樹(shù)下小?花鴨離開(kāi)媽?媽傷心的圖?片，引導(dǎo)幼?兒編出第一?段歌詞。?(2)出示?鴨媽媽與孩?子擁抱的圖?片：是誰(shuí)幫?助了它?假?如你幫助了?小鴨子，當(dāng)?你看到小鴨?子和媽媽親?切擁抱在一?起時(shí)，你心?理的感受怎?么樣?引導(dǎo)?幼兒續(xù)編出?第二段，第?三段歌詞，?并統(tǒng)一一種?歌詞。(?3)以節(jié)奏?歌的形式把?歌詞念熟。?活動(dòng)過(guò)程?：1、出?示小花鴨離?開(kāi)媽媽的圖?片。引導(dǎo)?幼兒想象討?論，假如自?己是小花鴨?，離開(kāi)媽媽?以后心情會(huì)?怎么樣?出?示圖片2、?假如又見(jiàn)到?媽媽你會(huì)怎?樣的心情。?2、學(xué)習(xí)?按音樂(lè)的節(jié)?奏朗誦歌詞?。重點(diǎn)在一?、三段中要?求幼兒朗誦?時(shí)盡量表現(xiàn)?出兩種不同?的形象。?提示：(?1)“離開(kāi)?媽媽時(shí)用什?么語(yǔ)氣朗誦??聲調(diào)應(yīng)該?怎樣?朗誦?速度年應(yīng)該?是什么樣子??用什么樣?的聲音好聽(tīng)??你的表情?會(huì)怎樣?”?(2)小?朋友勇敢的?救小鴨子你?會(huì)用什么聲?音來(lái)說(shuō)?表?情什么樣子??(3)?“鴨媽媽突?然見(jiàn)到自己?心愛(ài)的寶貝?用什么樣的?語(yǔ)氣朗誦??聲調(diào)怎樣??用什么樣的?速度和聲音?來(lái)說(shuō)?表情?怎么樣?”?3、用兩?種不同的情?緒彈奏歌曲?的曲調(diào)各一?編，請(qǐng)幼兒?指出每一遍?各適合哪段?歌詞內(nèi)容的?，并鼓勵(lì)幼?兒說(shuō)清楚選?擇的理由。?不告訴幼兒?對(duì)否。4?、請(qǐng)幼兒集?體先隨琴聲?將歌詞填入?曲調(diào)唱出。?5、處理?歌曲：(?1)教師用?慢的、連貫?的和快的、?斷頓的唱法?分別示范第?一段的第一?句，請(qǐng)幼兒?討論那種唱?法更適合表?現(xiàn)第一段歌?詞的感情??邊出示小兔?、烏龜表示?快慢，出示?圓、三角形?表示連貫斷?頓，請(qǐng)幼兒?用圖片選擇?唱法，理解?第一段歌曲?。第二、?三段的作法?類(lèi)推。指導(dǎo)?幼兒練習(xí)使?用兩種唱法?演唱各段。?鼓勵(lì)幼兒邊?唱邊體驗(yàn)小?花鴨的心情?，力求追求?更好的表現(xiàn)?效果。6?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒輪流唱一?、三段并說(shuō)?出處理的理?由、老師接?第二段。依?次請(qǐng)男孩子?和女孩子輪?唱，或一個(gè)?孩子更輕、?更柔的唱第?一段，集體?勇敢、堅(jiān)定?、響亮、歡?快的唱，感?受第二、三?段。不停的?變換分組的?方式輪流對(duì)?唱表演使幼?兒充