買(mǎi)賣(mài)房屋合同

買(mǎi)賣(mài)房屋協(xié)議買(mǎi)賣(mài)房屋協(xié)議乙方:身份證號(hào):一、經(jīng)甲、乙雙方反復(fù)商議到達(dá)協(xié)議，甲方將(占地面積62平方米)兩樓一底的房屋賣(mài)給乙方，其價(jià)格為玖萬(wàn)捌仟元正。二、四至界線:甲方賣(mài)給乙方的房屋東至為界，南至為界(共墻)，西至為界，北至為界(共墻)。三、產(chǎn)權(quán):甲、乙雙方房屋買(mǎi)賣(mài)在當(dāng)?shù)卣悇?wù)部門(mén)辦理產(chǎn)權(quán)手續(xù)。四、付款方式:乙方一次性付清甲方房屋款。五、甲方室內(nèi)一切水、電、氣所有歸乙方所有。六、乙方在買(mǎi)房后辦理一切手續(xù)和費(fèi)稅所有都由乙方自付，甲方不負(fù)任何費(fèi)用。七、此協(xié)議是甲、乙雙方真實(shí)意思的體現(xiàn)，若單方違約，所導(dǎo)致的一切經(jīng)濟(jì)損失，由違約者自付。八、此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，并經(jīng)甲、乙雙方簽字生效。甲方:乙方:**年5月6日買(mǎi)賣(mài)房屋協(xié)議(二)甲方(賣(mài)方):乙方(買(mǎi)方):委托方(丙方):甲方因常在外地，故委托丙方將位于欒川縣橡樹(shù)公館38號(hào)房(一幢四層468平方米住宅樓)整體賣(mài)給乙方，經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商到達(dá)如下協(xié)議:一、該樓以現(xiàn)實(shí)狀況為準(zhǔn)(包括院子、車(chē)庫(kù)、大門(mén)、地皮等)，成交價(jià)為萬(wàn)元，甲方同意賣(mài)出，乙方同意購(gòu)置。(四址邊界均以公證處公證為準(zhǔn))二、在協(xié)議生效后，甲、乙、丙三方共同到公證處將該房公證到乙方名下，經(jīng)公證后，乙方可向丙方付清房款，再由丙方轉(zhuǎn)交給甲方。三、此后若需辦理房產(chǎn)證等手續(xù)，需丙方配合，丙方應(yīng)全力協(xié)助，房產(chǎn)證辦下來(lái)后，甲方和丙方必須將房產(chǎn)證交給乙方，以免導(dǎo)致不必要的麻煩，否則，甲方和丙方將購(gòu)房款全額退還給乙方，并給乙方違約金五十萬(wàn)元加裝修費(fèi)。四、本協(xié)議簽定后，乙方即對(duì)該房享有土地所有權(quán)、房屋所有權(quán)，乙方可以使用、出租、發(fā)售。甲、丙兩方無(wú)權(quán)干涉，房屋拆遷等賠償歸乙方所有。五、此后若甲方或丙方其中一方或雙方反悔，或甲方將房產(chǎn)做低押，應(yīng)按反悔時(shí)房?jī)r(jià)評(píng)估住宅樓，將評(píng)估后的房款額賠付給乙方，并賠付五十萬(wàn)的違約金，訴訟費(fèi)由甲方承擔(dān)。六、本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商，本協(xié)議一式四份，三方簽字后生效，即產(chǎn)生同等法律效力，以資共同遵守。甲方:乙方:丙方:年月日工作總結(jié)格式(范本)總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次詳細(xì)的總分析、總研究;也就是看看獲得了哪些成績(jī)，存在哪些缺陷和局限性，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。(一)基本狀況。1.總結(jié)必須有狀況的概述和論述，有的比較簡(jiǎn)樸，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容重要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。2.成績(jī)和缺陷。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺陷。成績(jī)有哪些，有多大，表目前哪些方面，是怎樣獲得的;缺陷有多少，表目前哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清晰。3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于此后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。此后的打算。根據(jù)此后的工作任務(wù)和規(guī)定，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改善措施等。(二)寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題1(一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸張，缺陷不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2(條理要清晰?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，雖然看了也不知其因此然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3(要剪裁得體，詳略合適。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略。年度工作?jì)劃格式(范文)一、為何要寫(xiě)工作計(jì)劃:1、計(jì)劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式:一、消極式的工作(救火式的工作:劫難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕緊處理)二、積極式的工作(防火式的工作:預(yù)見(jiàn)劫難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃，消除錯(cuò)誤)寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)，年度工作計(jì)劃格式:1、讓自己做到清清晰楚、明明白白，計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。2、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一種不停發(fā)展壯大，人員不停增長(zhǎng)的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。由于企業(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)樸，只需要少數(shù)幾種領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題處理了。不過(guò)企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。記得當(dāng)時(shí)，總經(jīng)理在中高層干部的例會(huì)上問(wèn)大家:“有誰(shuí)理解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負(fù)責(zé)人舉起手來(lái)，然后又有一位部門(mén)負(fù)責(zé)人遲疑的舉了一下手;總經(jīng)理接著又問(wèn)大家:“又有誰(shuí)理解征詢部的工作”，這一次沒(méi)有人回答;接連再問(wèn)了幾種部門(mén)，還是沒(méi)有人回答?，F(xiàn)場(chǎng)陷入了沉默，大家都在思索:為何企業(yè)會(huì)出現(xiàn)那么多的問(wèn)題。這時(shí)，總經(jīng)理說(shuō)話了:“為何我們的工作會(huì)出現(xiàn)那么多問(wèn)題，為何我們會(huì)埋怨其他部門(mén)，為何我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)故意見(jiàn)???，停止半晌”，“由于??我們的工作是無(wú)形的，誰(shuí)都不懂得對(duì)方在做什么，平級(jí)之間不懂得，上下級(jí)之間也不懂得，領(lǐng)導(dǎo)也不懂得，這樣能把工作做好嗎,能沒(méi)有問(wèn)題嗎,顯然不也許。問(wèn)題是必然會(huì)發(fā)生的。因此我們需要把我們的工作‘化無(wú)形為有形’，怎樣化，工作計(jì)劃就是一種很好的工具～”。參與了這次例會(huì)的人，聽(tīng)了這番話沒(méi)有不深深被觸動(dòng)的。3、通過(guò)工作計(jì)劃變被動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事(個(gè)人驅(qū)動(dòng)—系統(tǒng)驅(qū)動(dòng))有了工作計(jì)劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個(gè)人的工作效率自然也就提高了，通過(guò)工作計(jì)劃變個(gè)人驅(qū)動(dòng)的為系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)的管理模式，這是企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。二、工作計(jì)劃怎么寫(xiě)首先要申明一點(diǎn):工作計(jì)劃不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。簡(jiǎn)樸、清晰、可操作是工作計(jì)劃要到達(dá)的基本規(guī)定。怎樣才能做出一分良好的工作呢,總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上大家的發(fā)言和后來(lái)的某些說(shuō)話，重要是要做到寫(xiě)出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。工作計(jì)劃四大要素:?(1)工作內(nèi)容(做什么:WHAT)?(2)工作措施?(怎么做:HOW)?(3)工作分工(誰(shuí)來(lái)做:WHO)?(4)工作進(jìn)度(什么做完:WHEN)缺乏其中任何一種要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最終就會(huì)走入形式主義，陷入“為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)計(jì)劃，喪失寫(xiě)計(jì)劃的目的”。在企業(yè)里難免就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)什么必要寫(xiě)計(jì)劃的聲音”，我們變化自己的努力就也許會(huì)走入失敗。三、怎樣保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們一般所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，假如一開(kāi)始，我們不理解現(xiàn)實(shí)狀況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和理解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。首先，要調(diào)查實(shí)際狀況，根據(jù)本部門(mén)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。另一方面，各部門(mén)每月工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的有兩個(gè):其一、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性;其二、每個(gè)部門(mén)的工作難免會(huì)波及到其他部門(mén)，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門(mén)的協(xié)作。此外，工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違反了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。尚有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，部門(mén)主管要常常跟蹤檢查執(zhí)行狀況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地處理并繼續(xù)前進(jìn)。由于中層干部既是管理人員，同步還是一種執(zhí)行人員。不應(yīng)當(dāng)僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)。最終，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。工作計(jì)劃書(shū)格式工作計(jì)劃書(shū)的格式應(yīng)包括標(biāo)題、正文和落款三項(xiàng)。1、標(biāo)題計(jì)劃的標(biāo)題，有四種成分:計(jì)劃單位的名稱;計(jì)劃時(shí)限;計(jì)劃內(nèi)容摘要;計(jì)劃名稱。一般有如下三種寫(xiě)法:(1)四種成分完整的標(biāo)題，如《××村二oxx年規(guī)劃要點(diǎn)》。其中“××村”是計(jì)劃單位;“二oxx年”是計(jì)劃時(shí)限;“規(guī)劃”是計(jì)劃內(nèi)容摘要;“要點(diǎn)”是計(jì)劃名稱。(2)省略計(jì)劃時(shí)限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制計(jì)劃》。(3)公文式標(biāo)題，如《xx省有關(guān)二oxx年農(nóng)村工作的布署》。計(jì)劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼;計(jì)劃時(shí)限要詳細(xì)寫(xiě)明，一般時(shí)限不明顯的，可以省略;計(jì)劃內(nèi)容要標(biāo)明計(jì)劃所針對(duì)的問(wèn)題;計(jì)劃名稱要根據(jù)計(jì)劃的實(shí)際，確切地使用名稱。如所訂計(jì)劃還需要討論定稿或經(jīng)上級(jí)同意，就應(yīng)當(dāng)在標(biāo)題的背面或下方用括號(hào)加注“草案”、“草稿”或“討論稿”字樣。假如是個(gè)人計(jì)劃，則不必在標(biāo)題中寫(xiě)上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。2、正文除寫(xiě)清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包括如下三方面的事項(xiàng):(1)目的。這是計(jì)劃的靈魂。計(jì)劃就是為了完畢一定任務(wù)而制定的。目的是計(jì)劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計(jì)劃奮斗方向。因此，計(jì)劃應(yīng)根據(jù)需要與也許，規(guī)定出在一定期間內(nèi)所完畢的任務(wù)和應(yīng)到達(dá)的規(guī)定。任務(wù)和規(guī)定應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間規(guī)定。(2)措施。要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目的和完畢任務(wù)，就必須制定出對(duì)應(yīng)的措施和措施，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證。措施和措施重要指到達(dá)既定目的需要采用什么手段，動(dòng)員哪些力量，發(fā)明什么條件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫(xiě)得明確具體，切實(shí)可行。(3)環(huán)節(jié)。這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排。每項(xiàng)任務(wù)，在完畢過(guò)程中均有階段性，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯(cuò)的。因此，訂計(jì)劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)行當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)當(dāng)明確。在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間規(guī)定，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員懂得在一定的時(shí)間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取積極，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。執(zhí)行但愿，需在正文的最終寫(xiě)出，為計(jì)劃的結(jié)尾部分。不過(guò)，這部分的內(nèi)容，要看實(shí)際狀況決定要不要。3、落款在正文結(jié)束的后下方，制定計(jì)劃的日期(如標(biāo)題沒(méi)有寫(xiě)作者名稱，這里應(yīng)一并注明)。此外，假如計(jì)劃有表格或其他附件的，或需要抄報(bào)抄送某些單位的，應(yīng)分別寫(xiě)明。學(xué)習(xí)計(jì)劃格式一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大體包括三方面的內(nèi)容:學(xué)習(xí)計(jì)劃格式:一、進(jìn)行自我分析?我們每天都在學(xué)習(xí)，也許有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制定計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。?1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回憶一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣樣:有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘掉;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但常常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。因此幾何學(xué)習(xí)比很好??你可以全面分析。?2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、很好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去狀況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，一般用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)二、確定學(xué)習(xí)目的?學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，對(duì)的的學(xué)習(xí)目的能催人奮進(jìn)