蘇教版唐詩宋詞選讀《踏莎行》評課稿

蘇教版唐詩宋詞選讀《踏莎行》評課稿一、引言1.1選讀背景《踏莎行》是蘇州教育版的一本唐詩宋詞選讀教材中的一首詞，由北宋文學(xué)家李清照創(chuàng)作。這首詞謳歌了大自然的美麗和生命的短暫，以及詩人深愛之情。選取這首詞作為教材，旨在讓學(xué)生通過欣賞和理解這首詞，提高對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。1.2評課目的本評課稿旨在對《踏莎行》這首詞的選讀教學(xué)進(jìn)行全面評測，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和評價方法，同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和總結(jié)，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和教材。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)了解《踏莎行》這首詞的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)詞的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。能正確理解和解讀這首詞，體會其中的情感和意境。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高閱讀理解和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，能夠通過文學(xué)欣賞來表達(dá)自己的情感和思想。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和對美的感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)情操。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一幅描繪大自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考與自然相關(guān)的話題，如自然的美麗、人類與大自然的關(guān)系等。3.2欣賞詞曲教師根據(jù)教材安排，將《踏莎行》的原文多次讀給學(xué)生聽，鼓勵學(xué)生用心聆聽，并激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們盡可能感受詞曲中蘊(yùn)含的情感和意境。3.3理解詞意教師引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)詞的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法，例如對仗、比喻等。通過分析詞曲，解釋生僻詞語和句子的意思，幫助學(xué)生理解詞曲的表達(dá)方式和文化內(nèi)涵。3.4分組討論教師將學(xué)生分成小組，要求學(xué)生在小組內(nèi)一起討論《踏莎行》中表達(dá)的主題和情感，并且提取出自己認(rèn)為最有代表性的句子或段落。鼓勵學(xué)生展示自己的觀點，并相互交流和討論觀點的不同之處。3.5個人表達(dá)教師鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)對《踏莎行》的理解和感受?？梢酝ㄟ^寫作、朗讀等形式進(jìn)行，讓學(xué)生充分展示自己的表達(dá)能力和思考深度。3.6總結(jié)反饋教師對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行總結(jié)和點評，肯定學(xué)生的努力和表現(xiàn)，并提出進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。同時，教師也可以就教學(xué)過程和教材的設(shè)計進(jìn)行自我反思，并提出改進(jìn)方案。四、評價方法4.1課堂參與根據(jù)學(xué)生在課堂上的積極性、發(fā)言的質(zhì)量和數(shù)量等指標(biāo)，評價學(xué)生對于課堂內(nèi)容的參與程度。4.2作業(yè)評價教師布置與《踏莎行》相關(guān)的作業(yè)，例如寫一篇讀后感、為詞曲配上適當(dāng)?shù)牟鍒D等，通過評閱學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的文字表達(dá)和創(chuàng)造能力進(jìn)行評價。4.3小組討論評價根據(jù)小組討論時學(xué)生的發(fā)言和思考深度，對學(xué)生在小組內(nèi)的合作能力和團(tuán)隊精神進(jìn)行評價。4.4總結(jié)反饋教師通過給予學(xué)生的反饋和點評，評價他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，提供指導(dǎo)和建議，同時鼓勵學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)和探索。五、教學(xué)反思本次教學(xué)通過對《踏莎行》的選讀，使學(xué)生能夠更好地理解唐詩宋詞這一重要文學(xué)形式，培養(yǎng)他們對于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和情感體驗?zāi)芰?。同時，通過小組討論和個人表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度和表達(dá)能力，提高他們在文學(xué)欣賞方面的綜合素養(yǎng)。在評價上，注重對學(xué)生全方位的評價，既關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，又注重對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和思維能力進(jìn)行評價。通過這樣