廣州體育學(xué)院課件

深圳市體育教師研討班教學(xué)文件編制

廣州體育學(xué)院饒紀(jì)樂2006年9月深圳市體育教師廣州體育學(xué)院

單元教學(xué)計劃2023/9/272廣州體育學(xué)院單元教學(xué)計劃2023/8/62廣州體育學(xué)院

××中學(xué)初二年級蛙泳單元教學(xué)計劃(示例)單元教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解水上運動的價值，提高對水上運動參與的興趣。2、熟悉水性，了解并實踐水中活動的基本要點與安全鍛煉方法。3、學(xué)習(xí)并初步掌握蛙泳技術(shù)。4、營造合作學(xué)練氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在水上活動中互幫互助、互學(xué)、共同提高。5、創(chuàng)設(shè)團隊競爭情境，讓學(xué)生在水上活動中體驗合作競爭的成功樂趣，從而導(dǎo)向?qū)W生融于集體活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)的意識。6、啟迪點學(xué)生通過水中活動的學(xué)練培養(yǎng)勇敢面對并努力克服主觀與客觀困難的心理品質(zhì)。課次達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容組織教法1——2了解學(xué)習(xí)蛙泳的動作技術(shù)，建立動作概念，感受陸上游泳模仿的樂趣。復(fù)習(xí)蛙泳的動作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。層次一：在原有的動作技術(shù)上進(jìn)一步提高對水感和水性的練習(xí)方法。層次二：在基本掌握動作技術(shù)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)腿部技術(shù)。層次三：提高腿步動作。1、集體學(xué)習(xí)2、分組練習(xí)3、分解教學(xué)與完整教學(xué)結(jié)合3——4學(xué)習(xí)手臂加呼吸配合動作，體會陸上與水中呼吸的不同2、層次1：（1）兩人“角力”，手對手撐著蹬腿看誰前進(jìn)：（2）蛙泳技術(shù)完整配合學(xué)練層次2：（1）蹬腿推壁練習(xí)1、兩人配合練習(xí)2、分層練習(xí)3、分解教學(xué)與完整教學(xué)結(jié)合5陸上蛙泳的臂、腿加呼吸完整技術(shù)動作配合練習(xí)1、復(fù)習(xí)手臂加呼吸配合動作。2、復(fù)習(xí)蹬腿加呼吸的動作3、學(xué)習(xí)臂、腿加呼吸完整技術(shù)動作配合1、集體學(xué)習(xí)2、分層練習(xí)3、兩人配合練習(xí)6——7完整配合動作技術(shù)的提高，激發(fā)學(xué)習(xí)游泳的興趣1、分層以小組為單位距離10—12米，蹬腿觸壁轉(zhuǎn)身接力賽，（不規(guī)定觸壁方法）2、分組蹬池壁出發(fā)25米配合技術(shù)學(xué)練；3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自由泳。1、集體學(xué)習(xí)2、分組練習(xí)3、小組練習(xí)4、分解教學(xué)與完整教學(xué)結(jié)合81、提高改進(jìn)蛙泳配合技術(shù)與出發(fā)與轉(zhuǎn)身技術(shù)；2、完成本模塊評價：引導(dǎo)學(xué)生正確評價同伴技術(shù)的掌握情況模塊評價：（1）層次1：技術(shù)評價：由同層次安全小組自評與互評（2）層次2：25米蛙泳速度達(dá)標(biāo)1、分組練習(xí)2、小組展示2023/9/273廣州體育學(xué)院××中學(xué)初二年級蛙泳單元教學(xué)計劃(示例)單元1、讓

教案2023/9/274廣州體育學(xué)院教案2023/8/64廣州體育學(xué)院

××中學(xué)初二年級體育與健康課教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課為蛙泳技術(shù)學(xué)習(xí)的第五次課，是作為以傳授的蛙泳分解動作技術(shù)通過陸上上課的組織形式來進(jìn)一步檢驗及提高已學(xué)技術(shù)動作的程度，通過游泳學(xué)習(xí)器材的改進(jìn)，陸上與水中練習(xí)的交替，改進(jìn)學(xué)生的蛙泳技術(shù)，使老師能更直觀的了解和更有效地輔導(dǎo)學(xué)生掌握動作技術(shù)，從而使學(xué)生建立正確的動作概念，提高學(xué)生在水中的生存能力。本課以學(xué)生游弋在碧波中的情景作為導(dǎo)入，優(yōu)美的音樂使學(xué)生能最大限度地體驗游泳中的愉悅，充分感受到和諧的氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣；通過教師的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生以“自主、合作和探索”的學(xué)習(xí)動作。通過游戲營造競爭氛圍，體驗合作成功樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊精神。通過探討游泳學(xué)習(xí)器材的改進(jìn)，期望達(dá)到陸上與水中相結(jié)合進(jìn)行直觀教學(xué)的目的。2023/9/275廣州體育學(xué)院××中學(xué)初二年級2023/8/65廣州體育學(xué)院

二、教學(xué)目標(biāo)1、借助優(yōu)美的音樂使學(xué)生能最大限度的體驗游泳中的愉悅，充分感受到和諧的氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣。2、進(jìn)一步鞏固蛙泳的動作技術(shù)，能掌握陸上蛙泳完整配合動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從而提高自信與自尊。3、通過陸上不同層次的體驗動作，讓學(xué)生體驗不同層次的動作技術(shù)，改進(jìn)前兩次課技術(shù)上遺留的問題。4、通過器材和方法的改進(jìn)，提高學(xué)生水中運動系列學(xué)習(xí)興趣，能基本掌握動作技術(shù)。5、通過接力賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神、使學(xué)生學(xué)會分享成敗的經(jīng)驗，體驗合作的樂趣。2023/9/276廣州體育學(xué)院二、教學(xué)目標(biāo)2023/8/66廣州體育學(xué)院

三、教學(xué)內(nèi)容陸上蛙泳完整配合動作。四、組織與教法1、以音樂作為輔助手段，使學(xué)生在練習(xí)的過程中更能夠情景交融，體驗游泳的快樂。2、教師的講解示范，使學(xué)生更能直觀的看清楚動作的動作路線、軌跡。3、以小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，過度到分組、分層進(jìn)行教學(xué)。4、突出“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。5、分組練習(xí)蛙泳完整動作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，區(qū)別對待的原則。6、接力比賽游戲，培養(yǎng)小組的合作意識和良好的團隊精神

2023/9/277廣州體育學(xué)院三、教學(xué)內(nèi)容2023/8/67廣州體育學(xué)院

××中學(xué)初二年級體育與健康課教案(示例)

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教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過合理的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用正確的游泳技術(shù)，把握命運，珍惜生命。技能目標(biāo)：能基本掌握陸上蛙泳完整配合動作，進(jìn)一步提高蛙泳的動作技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生學(xué)會分享成敗的經(jīng)驗，體驗合作的樂趣，并能幫助他人.4、社會適應(yīng)：自救。教學(xué)內(nèi)容

陸上蛙泳完整配合動作場地與器材20輛自制滑輪小車40塊浮板一些綢緞程序達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要求組織時間一一情景導(dǎo)入鍛煉學(xué)生“服務(wù)自我”的意識拿浮板邊練呼吸邊進(jìn)場地，放板指揮學(xué)生站的位置拿浮板做呼吸認(rèn)真有序××××××××××××××××××××××××××××××××××××

▲2二鍛煉學(xué)生的集中注意力整隊，檢查報告人數(shù)。明確內(nèi)容、目標(biāo)。師生問好宣布本課內(nèi)容、要求。放浮板，密集集合?？臁㈧o、齊?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?/p>

▲22023/9/278廣州體育學(xué)院××中學(xué)初二年級體育與健康課教案(示例)

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三情景四讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)揮。1、以小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，過度到分組、分層進(jìn)行教學(xué)2、突出“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生根據(jù)自己對游泳知識的基礎(chǔ)上做各種泳式行進(jìn)間的手的動作。鞏固練習(xí)：手臂、腿及其配合的復(fù)習(xí)手臂、腿和呼吸的完整動作口訣：劃手腿不動，收手再收腿，先伸胳膊后蹬腿，并攏伸直漂一會。先由1組做，其余7組評價教師為學(xué)生指定路線，參與到聯(lián)系中去。提示要領(lǐng)：手臂的動作路線幅度講解示范提問：配合不正確會出現(xiàn)什么現(xiàn)象評定邊走邊做游泳模仿動作，從隊伍中間穿過去，其他的同學(xué)手纏手地做輔助動作：左右搖、波浪典型學(xué)生引領(lǐng)手臂：層次1：一人做一人糾正動作；層次2：加劃手掌兩人同時拉橡皮筋：（增加阻力加大臂力）蹬腿：層次1：一人坐在地上做動作；層次2：一人趴在小車上練動作層次3：兩人配合；完整技術(shù)學(xué)習(xí)：層次3的學(xué)生先學(xué)習(xí)，最后全部學(xué)習(xí)。認(rèn)真練習(xí)配合默契1、認(rèn)真體會動作要領(lǐng)、動作幅度。2、按照口訣慢慢地做10142023/9/279廣州體育學(xué)院▼三讓學(xué)生學(xué)生根

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五通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神、使學(xué)生學(xué)會分享成敗的經(jīng)驗，體驗合作的樂趣情景：帖字比賽方法：在滑輪車上做各種姿勢的接力思考：如何使車前進(jìn)得更快講解方法提示：采取那些方法容易前進(jìn)趴在車上手臂和腳做動作使車向前滑行手腳協(xié)調(diào)遵守比賽規(guī)則自由組合比賽中互相加油、助威＊＊＊＊■10六通過音樂放松，使學(xué)生置身其中，培養(yǎng)其游泳的興趣，陶冶情操。放松：波浪練習(xí)參與到各組中，引領(lǐng)其路線各組自創(chuàng)練習(xí)認(rèn)真、柔、美××××××××××××××××××××××××××××××××××××

▲運動生理曲線圖2023/9/2710廣州體育學(xué)院▼＊＊＊＊

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課堂常規(guī)

情景引入

學(xué)習(xí)蛙泳完整動作技術(shù)

分組分層練習(xí)、展示游泳接力游戲放松小結(jié)、下課五、教學(xué)流程2023/9/2711廣州體育學(xué)院▼

教案課時計劃必備的教學(xué)文件“案”指：桌子、下壓計劃、文件2023/9/2712廣州體育學(xué)院教案課時

（一）常規(guī)內(nèi)容：1.授課對象

2.班級、人數(shù)（男、女）

3.任課教師

4.授課時間

5.授課地點二、教案的要素2023/9/2713廣州體育學(xué)院（一）常規(guī)內(nèi)容：二、教案的要素2023/8/61

（二）教育目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）教育目標(biāo)是一個系統(tǒng)

教育目的

培養(yǎng)目標(biāo)

教育目標(biāo)

課程目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)2023/9/2714廣州體育學(xué)院（二）教育目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）202概念的種屬關(guān)系

種概念：教育目標(biāo)屬概念：教育目的培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2023/9/2715廣州體育學(xué)院概念的種屬關(guān)系2023/8/615廣州體育學(xué)院教育目標(biāo)

培養(yǎng)人的總目標(biāo)教育目的

目的是要想達(dá)到的結(jié)果，目標(biāo)含有“目的”和“標(biāo)準(zhǔn)”的意思。國家培養(yǎng)人的總目標(biāo)或稱終極教育目標(biāo)2023/9/2716廣州體育學(xué)院教育目標(biāo)2023/8/616廣州體育學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)

是對各級、各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求。各級、各類學(xué)校的教育目標(biāo)2023/9/2717廣州體育學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)2023/8/617廣州體育學(xué)院課程目標(biāo)

是指導(dǎo)整個課程編制的準(zhǔn)則，也是指導(dǎo)教學(xué)的重要準(zhǔn)則。它的制定應(yīng)以教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，并體現(xiàn)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的意圖。各科類、各學(xué)科的教育目標(biāo)2023/9/2718廣州體育學(xué)院課程目標(biāo)2023/8/618廣州體育學(xué)院教學(xué)目標(biāo)

是培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)的主要依據(jù)。

教師和學(xué)生學(xué)的教學(xué)目標(biāo)縱向分為：學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元、課時目標(biāo)。橫向分為：認(rèn)知目標(biāo)、情意目標(biāo)、技能目標(biāo)。2023/9/2719廣州體育學(xué)院教學(xué)目標(biāo)2023/8/619廣州體育學(xué)院各類目標(biāo)的定位教育目標(biāo)定位

是一個高度概括的集合概念。是一個由總目標(biāo)（教育目的），以及各級各類目標(biāo)（培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)）構(gòu)成的有機整體。2023/9/2720廣州體育學(xué)院各類目標(biāo)的定位教教育目的定位

是總體教育目標(biāo)。后三個目標(biāo)是它的子目標(biāo)，三個子目標(biāo)是上下關(guān)系交叉關(guān)系。2023/9/2721廣州體育學(xué)院教育目的定位2023/8/621廣州體育學(xué)院

課程目標(biāo)定位處在三個子目標(biāo)的軸心位置上，上接培養(yǎng)目標(biāo)，下連教學(xué)目標(biāo)，是起橋梁作用的中介教育目標(biāo)，具有舉足輕重的地位。是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則2023/9/2722廣州體育學(xué)院課程目標(biāo)定兩者聯(lián)系最為緊密。

區(qū)別在于：課程目標(biāo)的制定主要由教育行政部門和課程工作者完成，具有較強的方向性和規(guī)定性，它不但要考慮學(xué)科特點，還應(yīng)考慮學(xué)生特點和社會需求。教學(xué)目標(biāo)主要由教師來制定，相對課程目標(biāo)而言，具有較強的實用性和靈活性。在目標(biāo)制定方面除重視學(xué)科特點、社會需求以外，更應(yīng)重視學(xué)生特點。在合理的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)確定后，教師要潛心研究學(xué)生特點，要確實把教學(xué)方法由適應(yīng)學(xué)生的學(xué)的方面轉(zhuǎn)變。課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系2023/9/2723廣州體育學(xué)院兩者聯(lián)系最為緊密。課程目標(biāo)與教

1.從總體看。受“應(yīng)試教育”的影響，只重智育，忽視德育、體育、美育，偏離全面發(fā)展方向。

目標(biāo)設(shè)置存在的主要問題2023/9/2724廣州體育學(xué)院1.從總體看。目標(biāo)設(shè)置存在的主要問題2023/2.從價值取向上看。以社會為指向，以知識為中心。

過分注重課程的知識傳承，忽視課程對學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值；過分注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性，忽視課程內(nèi)容與社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系；過分重視知識結(jié)論的積累和記憶學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生主動參與、交流、合作與探究等形式的學(xué)習(xí)；不重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和人生態(tài)度的培養(yǎng)，把學(xué)生完全變成了“知識的容器”，更談不上學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2023/9/2725廣州體育學(xué)院2.從價值取向上看。2023/8/625廣州體

3.從功能上看過分注重知識的傳授，忽視各種技能、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生個性的充分發(fā)展。課程的功能僅為升學(xué)而進(jìn)行的考試訓(xùn)練，情意品質(zhì)、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，愉悅身心，創(chuàng)造欲望等重要功能淡化了。2023/9/2726廣州體育學(xué)院3.從功能上看2023/8/626廣州體育學(xué)院

（三）教學(xué)內(nèi)容體育與健康技術(shù)與技能體育與人文

2023/9/2727廣州體育學(xué)院（三）教學(xué)內(nèi)容2023/8/627廣州體育學(xué)院

（四）教學(xué)組織形式

教學(xué)活動的一定結(jié)構(gòu)方式。班級授課制是教學(xué)的基本組織形式。分組教學(xué)、協(xié)作教學(xué)、開放教學(xué)2023/9/2728廣州體育學(xué)院（四）教學(xué)組織形式2023/8/628廣州體育學(xué)院

（五）教學(xué)方法

師生為完成一定教學(xué)任務(wù)在共同活動中所采用的教學(xué)方式。啟發(fā)式、講授法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、產(chǎn)婆術(shù)

‥‥‥。2023/9/2729廣州體育學(xué)院（五）教學(xué)方法2023/8/629廣州體育學(xué)院（六）學(xué)習(xí)方法

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》2023/9/2730廣州體育學(xué)院（六）學(xué)習(xí)方法2023/8/630廣州體育學(xué)院人類的兩種學(xué)習(xí)方式：

接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相互深透。（1）兩種學(xué)習(xí)方式的作用。（2）通過實踐、體驗去構(gòu)建知識。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題，促進(jìn)思考和探究。激勵創(chuàng)新，培養(yǎng)能力。2023/9/2731廣州體育學(xué)院人類的兩種學(xué)習(xí)方式：2023/8/631廣州體育學(xué)院自主學(xué)習(xí)

相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”、“他主學(xué)習(xí)”。包括：自我監(jiān)控自我指導(dǎo)自我強化2023/9/2732廣州體育學(xué)院自主學(xué)習(xí)2023/8/632廣州體育學(xué)院合作學(xué)習(xí)

相對于“個體學(xué)習(xí)”，是學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互動性學(xué)習(xí)。分組練習(xí)不等于合作學(xué)習(xí)。2023/9/2733廣州體育學(xué)院合作學(xué)習(xí)2023/8/633廣州體育學(xué)院探究學(xué)習(xí)

相對于“接受性學(xué)習(xí)”，是在實踐、體驗中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)方式。2023/9/2734廣州體育學(xué)院探究學(xué)習(xí)2023/8/634廣州體育學(xué)院“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”有助于引導(dǎo)學(xué)生苦學(xué)有得后的勝利感和愉悅感，鼓勵學(xué)生敢于猜想和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)材料的興趣”。

——布魯納2023/9/2735廣州體育學(xué)院“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”2023/8/635廣州體育學(xué)院孔子

“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。《學(xué)記》

“善喻”，“喻”就是善于誘導(dǎo)之意。啟發(fā)式教學(xué)的三條原則：“道而弗牽；強而弗抑；開而弗達(dá)”。2023/9/2736廣州體育學(xué)院孔子2023/8/6著力培養(yǎng)兩種能力：創(chuàng)新思維實踐能力

在目標(biāo)設(shè)置上只注重學(xué)生的行為表現(xiàn)方式，而不重視展開性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)的呈現(xiàn)方式。2023/9/2737廣州體育學(xué)院著力培養(yǎng)兩種能力：2023/8/637廣州體育學(xué)院展開性目標(biāo)不以事先規(guī)定的目標(biāo)為中心，著重考慮學(xué)生興趣的變化、能力的形成和個性的發(fā)展等方面，這種目標(biāo)有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，有利于學(xué)生個性的充分發(fā)展，可以較好地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。

2023/9/2738廣州體育學(xué)院展開性目標(biāo)2023/8/638廣州體育學(xué)院表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動后所得到的結(jié)果，它關(guān)注的是學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的某種程度上首創(chuàng)性反應(yīng)的形式，而不是事先規(guī)定的結(jié)果，在活動中探索、發(fā)展，從而逐步培養(yǎng)創(chuàng)造精神2023/9/2739廣州體育學(xué)院表現(xiàn)性目標(biāo)2023/8/639廣州體育學(xué)院（七）活動負(fù)荷時間數(shù)量強度（八）小結(jié)2023/9/2740廣州體育學(xué)院（七）活動負(fù)荷2023/8/640廣州體育學(xué)院從化××中學(xué)初二年級軟式排球單元教學(xué)計劃(示例)課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式教法與措施1學(xué)習(xí)知識，掌握方法，初步體驗，發(fā)展能力。1.學(xué)習(xí)墊球技術(shù)；2.墊球活動。個人練習(xí)分組練習(xí)1.一人一球自墊練習(xí)；2.自我展示；3.自主學(xué)習(xí)。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)墊球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、認(rèn)真好學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。1.學(xué)習(xí)墊球技術(shù)；2.自創(chuàng)趣味游戲練習(xí)。分組練習(xí)友伴練習(xí)1.墊固定球練習(xí)2.移動墊球練習(xí)3.三角移動墊球31.提高墊球動作技術(shù)；2.增強學(xué)生團隊意識、合作意識和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。1.隔網(wǎng)對墊球；2.移動墊球；3.墊球發(fā)球。分組練習(xí)友伴練習(xí)1.移動自墊球練習(xí)；2.三人一組跑動墊球；3.自由分組比賽。41.強化動作技術(shù)，培養(yǎng)競爭意識；2.增強學(xué)生團隊意識、合作意識和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。1.自墊球比賽；2.自由分組比賽；3.移動墊球。分組練習(xí)友伴練習(xí)1.定距離移動墊球練習(xí)；2.定時間墊球練習(xí)；3.分組教學(xué)比賽。51.學(xué)習(xí)排球規(guī)則，體會組織比賽的過程和同伴間的親密合作；2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，頑強拼搏的精神和創(chuàng)造性的思維能力。1.學(xué)習(xí)排球規(guī)則；2.教學(xué)比賽集中練習(xí)分組練習(xí)1.老師講解；2.分小組體會；3.分組教學(xué)比賽。2023/9/2741廣州體育學(xué)院從化××中學(xué)初二年級軟式排球單元教學(xué)計劃(示例)課教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合初中學(xué)生的心理、生理特點安排軟式排球教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)墊球的技術(shù)動作，體驗排球運動的樂趣；2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生形成不怕困難、敢于展示自我的良好行為，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。從化××中學(xué)初二年級體育與健康教學(xué)設(shè)計2023/9/2742廣州體育學(xué)院一、指導(dǎo)思想從化××中學(xué)初二年級體育與健康教學(xué)設(shè)計2023三、教材分析軟式排球運動屬于休閑體育，它具有趣味性強、娛樂性強的特點。軟式排球運動不僅能鍛煉身體，更能培養(yǎng)學(xué)生的自信心、成功感，滿足學(xué)生們的心理需求，使之更加積極從事體育鍛煉和全面發(fā)展。四、組織與方法快樂熱身：在動感的音樂下，通過各自自編的球操活動，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生心情愉快地進(jìn)入下面的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)體驗：教師講解示范排球墊球的技術(shù)要領(lǐng)，并運用靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師巡回觀察并加以指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)體驗結(jié)束時，教師進(jìn)行講評，分析學(xué)習(xí)墊球的情況。自主學(xué)練：各小組確定學(xué)習(xí)進(jìn)程和練習(xí)方法，反復(fù)練習(xí)，不斷提高，積極創(chuàng)新，全程投入，演繹精彩，教師巡回指導(dǎo)，特別對學(xué)困生耐心輔導(dǎo)，使他們每人都獲得成就感。放松調(diào)整：在優(yōu)美的音樂伴奏下，在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行集體舞步放松，達(dá)到身心放松的效果。五、課的流程課堂常規(guī)——自編球操——熟悉球性練習(xí)——體驗正面雙手墊球——學(xué)習(xí)正面雙手墊球——放松舞蹈——師生評價2023/9/2743廣州體育學(xué)院三、教材分析2023/8/643廣州體育學(xué)院由小組帶到指定位置做自編操練習(xí)。要求：動作舒展，動感十足。組織（如圖）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)墊球的技術(shù)動作，體驗排球運動的樂趣；2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生形成不怕困難、敢于展示自我的良好行為，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容軟式排球：正面雙手墊球場地器材軟式排球：45只，錄音機：1臺，羽毛球網(wǎng)：4付教學(xué)順序課堂常規(guī)—自編球操—熟悉球性練習(xí)—體驗正面雙手墊球—學(xué)習(xí)正面雙手墊球—放松舞蹈—師生評價順序時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動負(fù)荷次數(shù)強度一課堂常規(guī)2分鐘1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情2、集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)3、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性.課堂常規(guī)1、宣布本課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容2、提出安全措施1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，向教師報告。2、師生問好。組織：（如圖）××⊙⊙××▲

⊙⊙××⊙⊙××⊙⊙1小二激發(fā)興趣4分鐘1、感受音樂，充分活動，預(yù)熱身體，提高興奮性.2、培養(yǎng)團隊精神以及學(xué)生的組織紀(jì)律性。球操巡回輔導(dǎo)語言提示1中從化××中學(xué)體育與健康課教案(示例)年級:初二級人數(shù):40人任課教師:2023/9/2744廣州體育學(xué)院由小組帶到指定位置做自編操練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)墊球的技術(shù)動★聽音樂做集體舞放松。要求：舒展、自然、充分放松。組織：（如圖）三學(xué)習(xí)體驗16分鐘1、體驗排球的墊球的技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。正面雙手墊球的重點：墊擊球部位。難點：插、夾、壓、抬。1、提出問題；2、講解示范；3、語言提示，觀察指導(dǎo)，及時點評。1、1人1球熟悉球性練習(xí)；2、教師講解示范；3、自主體會墊球練習(xí)；4、定時墊球練習(xí)；5、自主體會兩人互墊練習(xí)；6、定時兩人互墊練習(xí)。中四提高階段14分鐘1、提高墊球的技術(shù)和控球能力。2、提高學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、力量等素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。3、培養(yǎng)克服困難的堅強意志品質(zhì)。4、通過因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信，體驗學(xué)習(xí)的成功感。墊球游戲活動1、老師到各小組的活動場地巡查指導(dǎo)；2、及時指出存在問題及提出解決方法，注意多鼓勵、多肯定，使學(xué)生充滿自信。4、提高墊球能力：（1）自墊球練習(xí)；（