哆來咪說課稿

哆來咪說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是來自汪橋鎮(zhèn)第二小學(xué)的美術(shù)老師，唐婉琴，今天我所帶來的說課是出自湘版小學(xué)美術(shù)第九冊的第一課《哆來咪》。這一課分為三個課時，我所說的是<哆來咪>的第一課時。下面，我將從教材分析，教學(xué)目的及重點難點，學(xué)情分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程，課堂評價，課堂小結(jié)、拓展延伸，板書設(shè)計等方面做出詳細(xì)闡釋。一，教材分析教材的地位及作用首先我根據(jù)《美術(shù)課程原則》所確立的階段目的，確定《哆來咪》一課屬于“造型?體現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的學(xué)習(xí)是將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂的旋律讓學(xué)生更好的感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中去，由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強(qiáng)的美術(shù)學(xué)習(xí)知識點，轉(zhuǎn)換為有趣易于被學(xué)生接受的制作、繪畫等游戲活動，重視在自主學(xué)習(xí)活動中的習(xí)得，并有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。通過活動使學(xué)生對形體、色彩漸變韻律有初步認(rèn)識，為背面學(xué)習(xí)色彩、形體的知識堅實的打下基礎(chǔ)。二，教學(xué)目的及重點難點根據(jù)新課標(biāo)和教材規(guī)定，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，同步也要關(guān)注學(xué)生的情感，確定本節(jié)的教學(xué)目的為：1，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；通過水瓶琴的有關(guān)實踐操作，能總結(jié)杰出彩的漸變規(guī)律，并能通過這種規(guī)律對色調(diào)變化的原因進(jìn)行解釋。通過詳細(xì)實踐操作，理解水瓶琴的制作原理以及音調(diào)變化在生活中的運(yùn)用；讓學(xué)生理解培養(yǎng)學(xué)生積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展做出自己的奉獻(xiàn)。其中，由于形體、色彩漸次推移產(chǎn)生美感是色彩漸變知識學(xué)習(xí)的鋪墊，因此重點是學(xué)生能掌握“水瓶琴”的制作。編鐘為何會發(fā)出漸次變化的音高，對學(xué)生而言是不易理解的。因此，我將編鐘發(fā)出漸次變化音高的原因定位本課的難點三，學(xué)情分析五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力相對較強(qiáng)。形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主導(dǎo)地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。在三四年級的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)理解了顏色的屬性，這些知識為色彩漸次推移的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于受知識水平的局限，學(xué)生對教材中編鐘為何會發(fā)出漸次變化的音高，也會感到困惑。四，教法學(xué)法分析1.教學(xué)措施根據(jù)本課實際，我將以引導(dǎo)、探索法和小組合作的方式來完畢本課的內(nèi)容。充足運(yùn)用教具，不停采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)措施。運(yùn)用多媒體課件現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂效率。通過直觀，詳盡的演示，來到達(dá)教學(xué)目的。2.學(xué)法指導(dǎo)新課改的關(guān)鍵目的是變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課上學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、積極探索。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，增長了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。通過全程參與、積極探索，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。五，教學(xué)過程在上述教學(xué)理念和思緒的引導(dǎo)下，我的教學(xué)設(shè)計思緒為：欣賞感受-探究質(zhì)疑-實踐操作-敲擊游戲我的教學(xué)過程分為五部。我為上課所作教學(xué)準(zhǔn)備有多媒體課件，繪畫工具，七大大小形狀相等的小瓶子。第一步:欣賞導(dǎo)入以學(xué)生感愛好的視頻欣賞的方式導(dǎo)入，既能導(dǎo)入本課又能迅速吸引學(xué)生注意力。多媒體播放編鐘的視頻欣賞并講解戰(zhàn)國時期編鐘的歷史，學(xué)生在欣賞編鐘樂曲同步，我出示漸變色的圖片。第二步：探究質(zhì)疑在學(xué)生欣賞完由大小不一樣的編鐘構(gòu)成所擊打出來的美妙的樂曲之后，對編鐘能敲出不一樣音調(diào)產(chǎn)生好奇，這時我趁熱打鐵提出疑問：“想一想它為何能發(fā)出不一樣的音高，形成美妙的旋律？”待學(xué)生小組討論出眉目后，我總結(jié)學(xué)生討論的成果：由于青銅鐘的大小漸次變化，由于震動的頻率不一樣，因此能敲擊出不一樣的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。第三步：小組合作這里的實踐操作是以小組合作的形式，這樣是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體與合作精神，也以便學(xué)生之間的交流。首先，我先出示七個透明玻璃瓶，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音然后請學(xué)生思索怎樣運(yùn)用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高，講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快相處一種措施并做好。再次，敲一敲，聽一聽，調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎？講一講為何能敲出漸次變化的音高。接著，我根據(jù)學(xué)生的回答做出小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相似的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。再次，請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化？想一想。為何會有這種變化?最終我總結(jié)：由于每個瓶子里的水是漸次變化的，因此加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。第四步：裝飾美化在學(xué)生調(diào)好音調(diào)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生裝飾樂器，將自己的作品完善。在裝飾過程中思索怎樣將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。裝飾規(guī)定飾物要簡樸，由于裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要同樣多，以免影響水瓶琴音高的精確性。第五步：即興演出各小組制作完水瓶琴后，我來組織學(xué)生演奏演出，讓小組欣賞其他小組的成果，同步及時改善自己的局限性。小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡樸的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)，曲子最優(yōu)美，哪組的”水瓶琴”最漂亮。教學(xué)過程完畢之后，我將進(jìn)行第六點課堂評價。這樣做是為了讓小組間互相吸取提議。深入掌握本課的重難點。課堂評價分為自評，互評，教師總結(jié)評價三步。首先，讓學(xué)生說說自己作品的長處。另一方面，學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱囊娊?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，取長補(bǔ)短，提高審美能力。最終，教師根據(jù)鼓勵性的原則，在學(xué)生互評后，結(jié)合學(xué)生的評價以及學(xué)生作品的不一樣特點，以鼓勵為主，深入引導(dǎo)完善小組作品。七，課堂小結(jié)，拓展延伸學(xué)生在已掌握知識的前提下，學(xué)會舉一反三，培養(yǎng)他們探索和發(fā)現(xiàn)的精神。我給學(xué)生留了一種拓展延伸的作業(yè)：和家長共同選擇合適的材料制作一種樂器，把自己的制作感想和樂趣跟大家共同分享。在課程即將結(jié)束時，讓學(xué)生回味：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？