用百分?jǐn)?shù)解決問題

用百分?jǐn)?shù)解決問題（1）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把表格補(bǔ)充完整。百分?jǐn)?shù)32%0.5%小數(shù)1.50.025分?jǐn)?shù)032150%333%033325%375%037500052582331401832001二、探索新知（1）在這道題中，誰是單位“1”？（2）可以從哪句話中找到單位“1”？原計(jì)劃造林公頃數(shù)是單位“1”。從“實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾”這句話中找到的?？梢越柚€段圖來理解題意。原計(jì)劃：12公頃實(shí)際：14公頃比原計(jì)劃多造的這樣的數(shù)量關(guān)系和分?jǐn)?shù)乘除法問題的數(shù)量關(guān)系類似。這里是求實(shí)際比原計(jì)劃多造林的面積是原計(jì)劃的百分之幾。14－12÷12＝2÷12≈0167＝167%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了167%。第一步：求實(shí)際比計(jì)劃多的公頃數(shù)。第二步：求多的公頃數(shù)占計(jì)劃的百分之幾。也可以先求實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾。14÷12≈1167＝1167%1167%－100%＝167%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了167%。第一步：求實(shí)際公頃數(shù)占原計(jì)劃的百分之幾。第二步：求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾。在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”……來表示增加、減少的幅度。如果將例題中的問題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林減少了百分之幾”，應(yīng)該怎樣計(jì)算？單位“1”是什么？14-12÷14＝2÷14≈0143＝143%三、鞏固提高1標(biāo)出下面問題中的單位“1”。（1）實(shí)際造林是原計(jì)劃造林的百分之幾？（2）原計(jì)劃造林是實(shí)際造林的百分之幾？2填空。育新小學(xué)圖書館有圖書4000冊，新風(fēng)小學(xué)圖書館有圖書5000冊，育新小學(xué)的圖書比新風(fēng)小學(xué)少（）冊，少（）%。1000203一個(gè)長方體木塊長、寬、高分別是5cm、4cm、3cm。如果用它鋸成一個(gè)最大的正方體，體積要比原來減少百分之幾？5×4×3－3×3×3÷5×4×3＝（60－27）÷60＝33÷60＝55%答：體積要比原來減少55%。4小飛家原來每月用水約10t，更換了節(jié)水龍頭后每月用水約9t，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？（10－9）÷10＝1÷10＝10%答：每月用水比原來節(jié)約了10%。四、課堂小結(jié)多百分之幾＝多的量÷單位“1”少百分之幾＝少的量÷單位“1”求出某個(gè)量占單位“1”的百分之幾多的時(shí)候：百分