《連加》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《連加》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。“小聰聰”是個(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。“小聰聰”是個(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+2=3+2=1+7=4+2=7+3=5+4=10+0=2、看圖列式（課件出示小紅花加法圖）學(xué)生看圖，說一說圖意，然后列式，計(jì)算結(jié)果。二、觀察思考，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知?！靶÷斅敗笔莻€(gè)善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們?cè)敢夂退纫槐葐?？（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用談話法為全班學(xué)生引進(jìn)一個(gè)虛擬的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）師敘述：有一天，小聰聰背著書包上學(xué)去，走在路上遇到三個(gè)小伙伴，他們一同往前走。來到一個(gè)岔路口，又遇上了兩個(gè)小伙伴，他們又一起結(jié)伴向?qū)W校走去。同學(xué)們誰(shuí)知道他們一32019-05-07【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p72連加。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加意義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)；在生活現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。體會(huì)連加與日常生活密切聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】連加計(jì)算過程【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖多媒體課件、鈴鼓、趣味口算題、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，搭建階梯1、口算1+3=5+