2023年大學(xué)生支教社會實踐報告范文

2023年大學(xué)生支教社會實踐報告范文高校生支教社會實踐報告范文1

轉(zhuǎn)瞬過去、其次次的支教活動就結(jié)束了、問題多多、麻煩多多、收獲也是多多的。這一次和第一次的支教活動完全不一樣、沒有第一次的輕松、沒有第一次的無憂無慮。這一次完全充溢了荊棘、基本上沒有一件事情順順當(dāng)利的、帶隊的老隊員壓力巨大啊!這些事情在去年完全沒有沒有遇到過：跨年級的打架事務(wù)、隊員的生活問題、參與支教聯(lián)盟的事情、與師范高校支教隊的問題等等。能走下來、我都佩服我自己、怎么堅持下來的。支教完得最終一晚上、我是長長地舒了一口氣。最終沒有把“支教”的牌子給砸了!

前期的打算工作

自從去年參與過一屆支教活動、對的孩子有點眷戀、今年又打算去一趟。和我一樣想法的還有兩個老隊員。所以前期的工作大多數(shù)由我們?nèi)俗隽?。不管是宣揚(yáng)、還是挑人。都存在一些問題啊!特殊是選人的時候、進(jìn)行兩輪的面試、進(jìn)行兩輪的試講、都是我的留意、我沒有想到這是一個漫長的過程、無論誰時間久了、對一件事情的熱心程度不免會下降。我只考慮到的是怎么讓我們選擇更加優(yōu)秀的人員。

我是一個對自己的事情不太在意、對大家的事情很留意的一個人。所以我始終在強(qiáng)調(diào)：團(tuán)結(jié)。就如上一屆隊長說過的、進(jìn)了支教這支隊伍、我們就是一家人。沒有什么隔閡、沒有什么利益、只有這支隊伍。還有一個就是吃苦與勤勞!可能是年紀(jì)的區(qū)分。在第一次面試的時候就說過、十五天、可能是你想象不到的苦、可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會發(fā)生、不會有什么事情等著你去做、是你要去主動做事情。在這方面我是罵人最多的一個!

在路上有一點點的小期盼、不管在火車上他們有多鬧騰、我只希望我能平安地把他們帶回家而已、我沒有多大的希望、帶上了他們、就要對他們負(fù)責(zé)、特殊是平安、現(xiàn)在我明白帶一隊人出來、什么都要考慮、什么都要想到!

第一天是很累的、不僅僅是身體上的、心更加的累啊!真的是感覺從來沒有這樣過的、有一種無力感、超級無力。都在問這個該怎么做、那個又該怎么做、我不是答案、什么都要自己去嘗試、不要什么都去問、試過才知道、沒有人會去說你什么的。我們是來體驗的、什么都教給你了、還有什么挑戰(zhàn)。

我特殊感謝村小的那幾個隊友、那么苦的環(huán)境、中國移動真的是要移動著去、只有一個地方有信號、每次發(fā)短息都要半個小時、挑水都要走半里山路、吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒有說什么、只是說我們現(xiàn)在能省就省、我們已經(jīng)花了這么多的錢了、不要再挑剔了。真的是非常感謝他們這么體諒我們這支隊伍的難處。

在鎮(zhèn)的大本營、前幾天我每次開會的時候老是指責(zé)他們、原來我是不想說什么、我聽不的埋怨。一切難處我們動身之前都說過了、我們不是來旅游的、我們是來吃苦的。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉、看到什么就說什么、一點都不會顧及誰的感受、我們要在一個相對不熟識的地方生活半個月、不能有什么僥幸、也不要想得太美妙、隊員之間的關(guān)系必需、肯定是要很融洽的。

不知道是習(xí)慣了還是怎么了、四五天之后、大家復(fù)原了那種我所希望的那種狀態(tài)、非常感到欣喜。但是還有一些問題、和我說過了、這里就不探討。對于廚房、第一個星期還是挺累的啊、后面就很好了、我特殊滿足、都出了其次代、第三代廚神了。這一塊就大可放心。

由于我是其次次來這邊、差不多全部的同學(xué)我都相識、和我的關(guān)系都挺不錯的、不管是不是我以前教過的那個班的學(xué)生。原來我是教一年級的數(shù)學(xué)、可是在招生的時候一年級只有四個人報名、就一二年級合并、五年級人太多、兩個班、所以我就臨危受命、教五年級的數(shù)學(xué)、這可是一個很大的挑戰(zhàn)。我原來的數(shù)學(xué)成果不好、我起先打算的都是一年級的、很簡潔的、現(xiàn)在要重新去做、去了解。其他的隊友說五二班的孩子難管理、但是不知道我是和他們太熟識還是怎么了、我的課上很不錯、特殊是淘氣的孩子、我總是下去拍拍他們的腦袋、或者是敲一敲桌子、提示他們現(xiàn)在在課堂。

這一點我是相當(dāng)?shù)挠谐删透?!!我這次由于要負(fù)責(zé)去村小的事情、因而課不多、差不多每天都在廚房那個和教室里面轉(zhuǎn)。雖然我們帶低年級的、但是我去年教了他們、基本上都是我的學(xué)生。只要我在他們教室外面一轉(zhuǎn)、孩子們看到了、那他們的課就沒法上了、一個個叫老師、老師的、害得我都不敢去轉(zhuǎn)了啊。每天我的衣服上總有還幾個手掌印、不管是高年級的還是低年級的、我的背上總是人。我又成了大樹了、特殊是低年級的、沒有方法啊、我只有逃!!

出現(xiàn)的問題

1、支教地點的事情

這次支教差點就流產(chǎn)了、完小換了一個校長、他不太同意我們?nèi)?、我和隊長、還有前隊長在前面去過一次、才把這件事情確定下來、不知道以后的支教地點、還有就是這里的孩子太熟識了、也越來越皮了、是不是該考慮新的地點。特殊是這一次我們派出了一支隊伍去村小、那邊的狀況更加符合我們這支隊伍的宗旨。

2、支教聯(lián)盟的事情

我沒有參與第一次會議、聽參與的人說、這個完全不和我們來的一樣、其次次會議還好了、我參與了、假如只是建立一個平臺、供大家來探討、閱歷和溝通、完全沒有問題、假如是把大家整合、都一樣、而且會給每支隊伍安排任務(wù)、那就麻煩了、由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊伍、處于弱勢地位。但是不加入、老師說了、就不能享受到里面的消息、什么都沒有。這個是個難題。

3、與其他隊伍的溝通

這一次在有兩支隊伍、我們和師大、我們在前、他們在后、交接的時間上有沖突。特殊是他們在我們的課堂上不敬重我們的老師、當(dāng)時就是很生氣的。溝通問題是很重要的、我的觀點是在不損害我們的隊伍前提下、也該溝通一下、不要把他們當(dāng)作什么一樣、終歸他們也是來支教的、都是一樣的。

4、支教人員的選擇問題

這一屆的隊員是我們老隊員選擇的、設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的、但是最終基本上有幾次沒有什么作用、和我們想象的完全不一樣、特殊是其次輪試講、我們是要看看大家的進(jìn)步怎么樣、誰知道。就是一個過場、不知道是時間太久了還是怎么了、應(yīng)付了是。當(dāng)時我是很生氣的。

5、負(fù)責(zé)人的事情

這個問題我和達(dá)成一樣、不知道這一屆能有多少能接著留下來、上一屆還有我、和三個老隊員帶著、管村小、負(fù)責(zé)鎮(zhèn)小的大方面、我的就是生活和和村小的溝通。今年我們遇到太多的問題、三個老隊員都感到難處理、加入是一個老隊員、能不能扛的起、在這里我希望這一屆的能留下就接著一年吧、我們須要你們。

6、隊伍的長期發(fā)展

這一屆有隊員問我、我們這支隊伍今后會怎樣!我醇厚的說當(dāng)時我沒有考慮、我是一個做事很隨性的人、沒有想那么遠(yuǎn)、但是問道我了、我也不知道怎么回答、我們始終強(qiáng)調(diào)我們是很純粹的、去支教的、不帶有什么目的的。但是長遠(yuǎn)的安排、想過沒有、以后的方向、這個世界上不允許太純的東西、因為你和其他不一樣。

總結(jié)

這一次來的時候、家里人有點反對、因為我們班大多數(shù)要去見習(xí)、我去了、見習(xí)的時間就短了。這可是和我的將來掛上鉤了啊!但是我還是想要去、我答應(yīng)過孩子要去看他們的、我就確定來了、體驗到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管、上面還有隊長什么的、而且事情也沒有那么多。今年的第一個收獲就是：責(zé)任。對隊員負(fù)責(zé)。帶這么多人出去、就怕出問題啊、幸好、哈哈哈。大家都完整的回家了!其次還是：責(zé)任。對這支隊伍負(fù)責(zé)。這支隊伍、方向不能錯、特殊是今年支教聯(lián)盟的事情、的那個是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是：責(zé)任。對自己負(fù)責(zé)、我來這里、我的收獲、我的經(jīng)驗、特殊是這十幾天我經(jīng)驗過的、都是一筆巨大的財寶、想想和孩子們的相處、隊員的相處、出現(xiàn)的問題、解決方法、都是以前從來沒有遇到的。還有一個就是：合作。由于前期工作主要有我和來負(fù)責(zé)的、我始終扮演著黑臉的角色、是紅臉、一唱一和。隊員們似乎都有點敬畏我、特殊是我仔細(xì)的時候、我說話聲音又大、又嚴(yán)厲、什么話都說、不管好不好聽、后面就給我圓、呵呵、不錯。還有隊員的合作、特殊是男生的作用、對于那些特殊皮的孩子、有震懾作用。非常感謝我們選擇的這些隊員們、感謝!

高校生支教社會實踐報告范文2

實踐單位：市區(qū)小學(xué)

實踐時間：20xx年xx月xx日

前言

高校生活正式步入了正軌、我意識到自己應(yīng)當(dāng)充分利用課余時間、來熬煉自己、把自己所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實踐、從實踐中不斷分析總結(jié)、從而提高自身的實力。我想一個高校生之所以有別于中學(xué)生、就在于他更重視培育學(xué)生的實踐實力。在注意素養(yǎng)教化的今日、社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學(xué)校教化向課堂外的一種延長、也是推動素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會、了解社會。同時實踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉才能的有效途徑、更是高校生服務(wù)社區(qū)、回報社會的一種良好形式。同時高校生社會實踐活動是適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求、培育全面發(fā)展型人才的須要、是加強(qiáng)集體主義、愛國主義、社會主義教化、升華思想的有效途徑。實踐、就是把所學(xué)的理論學(xué)問、運(yùn)用到客觀實際中去、使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。

只學(xué)不實踐、所學(xué)的就等于零、理論應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合.另一方面、實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實踐、學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同、接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問、還要不斷從生活中、實踐中學(xué)其他學(xué)問、不斷地從各方面武裝自已、才能在競爭中突出自已、表現(xiàn)自己。同時、從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)中實踐.“沒有實踐、就沒有發(fā)言權(quán)”、只有親身經(jīng)驗過才會有那種超乎平常的感覺。于是、我確定今年利用課余時間和同學(xué)一起做一項有意義的社會實踐活動。

實踐內(nèi)容

我經(jīng)常會想到這樣一個特別的群體：學(xué)校里一群天真可愛的孩子、他們看上去和天下全部的孩子沒什么區(qū)分、但事實上又有些不同。他們的父母為了生計走進(jìn)大城市打工、用勤勞和才智獲得家庭收入、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了不行忽視的貢獻(xiàn)、但是這些家庭因為沒有較高的收入、難以將孩子送入的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在打工子弟學(xué)校、因為師資力氣的限制、孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的教化、尤其是外語教化。為實現(xiàn)教化公允貢獻(xiàn)力氣、也為了孩子接受較高水平的外語教化、我走入了小學(xué)、成為了孩子們的老師和姐姐。

教學(xué)回憶

去小學(xué)之前、愛心支點內(nèi)部對志愿者進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)、為后期的授課打下了堅實的基礎(chǔ)。我打算自己負(fù)責(zé)的課程、想象著給孩子們上課的情景、心中充溢了期盼。

但是上課時遇到了許多難題、這其中的酸甜苦辣、回味無窮。孩子們會問你奇驚奇怪的問題;他們很“沖動”、總是打斷你的話、但他們說的卻是另外一回事;他們很活躍、課上總想站起來或是在教室里走動;帶著他們做嬉戲時、他們滿院子的跑、我們滿院子的追……可能是因為我們看上去像大姐姐、不嚴(yán)厲、也可能是熟識了、所以后來他們很隨意、不大遵守紀(jì)律。此類種.種、在一起先給教學(xué)帶來了極大的困擾、但是隨著閱歷的積累、我摸索出了一套自己的教學(xué)方式。

英語對他們來說、是很難的一門課。在授課過程中、曾經(jīng)問他們喜愛英語嗎、大多數(shù)都是不喜愛、有的是因為考不好、就像喜愛數(shù)學(xué)、因為數(shù)學(xué)考得好;有的是因為太難了、聽不懂、想學(xué)但是學(xué)不好、但是他們對英語的渴望、渴望學(xué)到更多的學(xué)問、讓我感動。因為我們的時間和資源有限、不能賜予他們較系統(tǒng)的英語學(xué)問。所以課上我主要以學(xué)習(xí)單詞和簡潔的句子及日常簡潔的口語溝通為主、以嬉戲、pk的趣味的形式進(jìn)行教學(xué)、目的在于提高他們對英語學(xué)習(xí)的愛好、提高學(xué)習(xí)的主動性、駕馭些學(xué)習(xí)英語的方法、讓他們在今后能更好地學(xué)習(xí)英語。

幾天下來我漸漸的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會把他們分成兩組、并每組起個有特色的名字和宣言、進(jìn)行比分的pk.我覺得、愛玩的孩子的天性、以嬉戲的'方式教學(xué)、會讓孩子提起愛好、很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理、在嬉戲中總希望自己的組能贏、想在別人面前表現(xiàn)自己的實力、得到別人的承認(rèn)。這樣、他們就會很仔細(xì)地思索問題、以最快最準(zhǔn)的方式解出答案。例如、在玩“搶凳子”和“時間司令”的嬉戲中、孩子們爭先恐后地舉手要回答。有一個小女孩叫、每次最先舉手、但是讓她站起來回答時、又會問我、老師、你剛剛問的什么啊?還有的孩子、因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了、就急得直跺腳、一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累、要不停的維持課堂秩序、但是、我卻很充溢很快樂、面對著一張張純真的笑臉、心里有無限的安靜和勸慰。由于我要大聲的喊、到最終嗓子都啞了、可是看著他們天真可愛的笑臉時、我特殊的欣慰、心底反而有股暖流在流淌、嗓子再痛我的心里都覺得很甜。

孩子們從初次見面的不敢靠近、到與我們相互游戲打鬧、訴說心里話、再到臨別的戀戀不舍、這個過程記錄著我們之間的情意。記得有一次、一個小女孩當(dāng)心翼翼地拉了拉我的衣角、然后給了我一片奧利奧;還有一個小男孩畫了一幅畫給我、他說上面的小人一個是他、一個是我xx那些時候我的鼻尖有點酸酸的、那是感動吧。而每一聲“姐姐”、都包含著孩子對我們由衷的寵愛和對學(xué)問的渴望。

雖然時間很短、但是我們之間的情意很真誠、也很單純。就是這種真誠和單純、讓我們在最短的時間內(nèi)領(lǐng)悟到了許多。每一個問題的發(fā)生都督促著我們立刻解決、因為我們時間是很短暫的、我們想不帶缺憾地離開。每天放學(xué)后我們就共享發(fā)生在小孩身上的趣事、或者探討他們的問題。從而、我們了解每個小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白、我們這一小隊、分工合作的協(xié)作是特別重要的。

漫長的旅途

從外國語學(xué)院到小學(xué)路途遙遠(yuǎn)、有兩個小時的旅途。經(jīng)過長時間的舟車勞頓、志愿者們都已經(jīng)非常勞累了。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儍舻男δ槙r、滿身的乏累幾乎一網(wǎng)打盡。

的秋天晴空萬里、但是冬天卻寒風(fēng)刺骨。還記得在嚴(yán)冬時、我們一群志愿者裹著厚厚的外套、瑟縮著站在公交站牌邊、鼻子凍得通紅、一起講著笑話以驅(qū)逐寒氣。路邊的烤紅薯、那迷人的香氣和金黃的色澤、捧在手心里的暖和、就像心里愛和溫情一樣、從指間簌簌地傳到了心里。春天的風(fēng)沙更是可怕、北京的沙塵暴從不給任何人留情面、我們這些路上的大小孩、自然“深受其害”。幾乎每講一句話、便要吐一口沙子。

實踐體會

雖然支教時間很短、但是我卻在這短短的時間里、體會作為一名老師的不易。第一、從事教學(xué)工作須要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當(dāng)進(jìn)行、我投入了大量的精力打算。雖然說對于五年級的學(xué)問不在話下、但我還是絲毫不敢馬虎、我上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通、在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展這次的實踐活動。其次、從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對一群小學(xué)生、他們對學(xué)問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制、我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解、一遍不行就兩遍、兩遍不行三遍、同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路。

五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶、這段不行磨滅的回憶、豐富了我們的高校生活、更是為我們的人生旅程增加了絢麗的色調(diào)、這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野、接觸了許多之前從來沒有接觸過的簇新事物、支教工作是短暫的、是勞碌的、也是充溢的。支教是一種付出、更是一種愛的傳遞。通過支教、我們留給小學(xué)的孩子們的東西是很有限、可是這其中的孤獨與堅忍、平淡與深刻、失落與高興、感動與震撼、將成為我恒久寶貴的回憶、而在其中收獲的仔細(xì)、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則、則是我一生受用無窮的珍貴財寶。這些財寶讓我更加成熟、更有實力去應(yīng)對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著這些回憶與財寶踏上新的征途、并且努力讓每一段生命都如此充溢而有意義。

高校生支教社會實踐報告范文3

高校是一個小社會、步入高校就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵、通過社會實踐的磨練、我們深深地相識到社會實踐是一筆財寶。

七月、我們實踐隊踏上了前往支教的路、前期打算中、我們選擇走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行捐獻(xiàn)活動、在居委會的熱心幫助下、捐獻(xiàn)活動也如火如荼地綻開、成果也是頗為豐富的。在短短幾天的實踐活動中、汗水淋濕了我們的衣褲、淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關(guān)愛的精神帶去了社區(qū)、并在社區(qū)人民的心底留下了漂亮的印象。七月、我們走進(jìn)火熱社會、用汗和淚譜寫一曲壯美的青春之歌。這是愛的奉獻(xiàn)、這是我們的無悔選擇。七月、我們?nèi)霾ハＭ?、同時擁抱豐收、就如新世紀(jì)的第一縷曙光、我們的暑期社會實踐也給社區(qū)留下了光輝絢麗的一筆。

接下來的五天行程便進(jìn)入了我們的正題。在子弟小學(xué)進(jìn)行支教活動、我們?nèi)サ牡谝惶?、已有許多小孩子在操場上玩耍游戲、見到我們、也如顯得羞澀生澀?？尚『⒔K歸是小孩、在我們的嬉戲環(huán)節(jié)中、輕易地熟絡(luò)了起來、既然隔閡已經(jīng)消逝、剩下了便是教書育人的重?fù)?dān)了。

我們實踐隊在早上的課程中支配了英語課和繪畫課、開展動口、動腦、動手三方面、讓學(xué)生活躍起來、上課內(nèi)容也推陳出新、穿插英語歌曲和繪畫涂鴉等趣味項目。下午是課業(yè)輔導(dǎo)和素養(yǎng)拓展。充分調(diào)動學(xué)生、讓他們過的精彩每一天。

離別總是最難舍難分的、在一場包餃子活動和班會過后、我們的暑期社會實踐也正式落下了帷幕、心中對孩子卻已有不舍、總有實踐隊員在最終心酸哭泣、甚至與學(xué)生圍抱落淚、相互勸慰、一聲聲你們什么時候再來圍繞在耳邊、或許意識永別、但我們希望能留下些什么、留下有限的學(xué)問、留下團(tuán)隊意識、留下主動向上的精神、留下永不言棄的看法、這就是我們所希望的。

此外我們實踐也有許多困難的地方、包括經(jīng)費(fèi)不足、聯(lián)系不完備、打算倉促、組織松散、分工混亂、但因為是第一次、這些也給我們積累了閱歷、信任以后會越辦越好的。

高校是一個教化我、培育我、磨練我的圣地、我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的熬煉基地、能將學(xué)校學(xué)的學(xué)問聯(lián)系于社會?！凹埳系脕斫K覺淺、絕知此事要躬行”。實踐是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問實踐自我的最好途徑。親身實踐、而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了相識問題、分析問題、解決問題的實力。為相識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

高校生支教社會實踐報告范文4

實踐方式：暑期支教

時間地點：區(qū)鎮(zhèn)村留守兒童服務(wù)站

實踐時間：20xx年xx月xx日

一、實踐目的

1、給留守兒童送去愛心、讓他們知道自己沒有被社會遺忘、讓他們知道還有許多大哥哥、大姐姐關(guān)切自己、從而幫助孩子們樹立健康的社會觀、幫助他們更好地融入社會。

2、村里的留守兒童不像城里的孩子、可以在暑假里上輔導(dǎo)班、我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。高校生志愿者在暑假當(dāng)起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成果、不輸在起跑線上。

3、社會實踐是高校生培育熬煉才能的好渠道、一來、我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò)”的日子、過上了真正有意義的生活;二來、社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門、走向社會、接觸、了解社會、從而更好的投身社會。

二、實踐內(nèi)容

依據(jù)本次活動的組織者xx學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組的整體支配、我們安排利用月日至月日這珍貴的天對區(qū)鎮(zhèn)村留守兒童進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們語文和數(shù)學(xué)、其他志愿者也各有所長、依據(jù)孩子們的詳細(xì)須要、我們進(jìn)行了分組、結(jié)果如下：

小學(xué)一到五年級

初中一到三年級

中學(xué)組

負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)

負(fù)責(zé)英語

負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)

負(fù)責(zé)英語

負(fù)責(zé)語文

負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)

負(fù)責(zé)物理化學(xué)

當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子們的臨時教室時、我們發(fā)覺、原先“一個人上一節(jié)課”的安排是行不通的、因為孩子多、各個年級的孩子都有、而且只有一間教室、所以我們臨時確定、分組同時上課、這樣做雖然會使教室內(nèi)稍顯混亂造成肯定程度上的相互干擾、但卻是我們依據(jù)實際狀況指定的最合適的方案。

我們將自己的支教生活支配得井井有條：

對于整體支配、我又依據(jù)我們教學(xué)組的詳細(xì)狀況進(jìn)行了調(diào)整：

1、堅持每天布置作業(yè)、堅持仔細(xì)批改、每份作業(yè)都寫批語和激勵的話;將一小時的課堂分成幾個小部分、學(xué)一段玩一段、解決孩子們課堂疲憊的問題;

2、通過各種形式、熬煉孩子們的各種實力、比如在人前發(fā)言的實力、語言表達(dá)實力等等。

3、依據(jù)我對各個年級課本的了解、我為各個年級分別制定了天的學(xué)習(xí)安排、不同的年級、要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務(wù)是背誦經(jīng)典課文、學(xué)習(xí)生字、組詞、造句;而四年級和五年級的孩子除了要求駕馭基本學(xué)問之外、還要求對課文進(jìn)行理解。注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、實踐結(jié)果

1、分組上課的策略

我們面對的狀況是：從小學(xué)到中學(xué)幾個教學(xué)組都有學(xué)生、而且全部學(xué)生都擠在一間教室里。我們意識到、原先“一個老師一節(jié)課”的安排是行不通的、要解決這個問題、必需根據(jù)分組同時上課、這樣做既提高了課堂效率、又有助于老師們近距離的接觸學(xué)生們、給他們更多有針對性的幫助。

2、針對學(xué)生的特點合理調(diào)整安排

眾所周知、一到五年級的小學(xué)生最多能在三十五分鐘之內(nèi)集中精力、我經(jīng)過分析和對孩子們的視察得知、我負(fù)責(zé)的小學(xué)組的學(xué)生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題、我做出了以下調(diào)整：

(1)將一個小時的課堂分成兩部分、前半個小時我給學(xué)生們講解課本的基礎(chǔ)學(xué)問、而后半個小時則用來做練習(xí)、這樣既有利于孩子們在課堂上剛好鞏固學(xué)到的學(xué)問、而且這種聽課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲憊、從而對學(xué)習(xí)更感愛好。

(2)下午第四節(jié)盡量在室外上課、這樣做既可以使孩子們感到簇新、從而更簡單集中精力、而且可以削減孩子們的讀書聲對高年級學(xué)生們的影響。在最終一節(jié)課上、我們一般會集體背誦課文、然后讓孩子們挨個在大家面前講故事、以熬煉他們當(dāng)眾發(fā)言的實力。假如孩子們表現(xiàn)得好、學(xué)得快、我們還會做一些小嬉戲。我始終認(rèn)為、教化小學(xué)生、要針對他么爛漫愛玩的天性、在嬉戲中教會他們學(xué)問、而填壓式的教化只會是孩子厭惡學(xué)習(xí)。

3、注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高

在教授課本學(xué)問之外、我們還特殊注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高、我們教孩子們下象棋、玩魔方、唱歌、跳舞、給他們的課余生活增加了許多歡聲笑語。另外、我還特殊注意對孩子們陽光性格的塑造、我同等的對待每一個孩子、不以學(xué)習(xí)成果論學(xué)生、以求學(xué)生們不會產(chǎn)生自卑感。比如說我的學(xué)生、他自尊心比較強(qiáng)、平常在課堂上、假如有個學(xué)問點別人都學(xué)會了、就剩他沒有學(xué)會時、就會急得大哭。這時我會先讓其他同學(xué)做練習(xí)、我單獨用各種方法教會他、決不讓他落后!

久而久之、獨立思索的實力提高了一大截、成果也特別優(yōu)異了!不過還是有些內(nèi)向、課間和小伙伴鬧了沖突、他就一個人坐在教室里不出去玩、這是我會動員其他孩子組織一個好玩的嬉戲、然后讓的好摯友邀請他去玩、笑容就又會在的臉上綻放。

4、對專業(yè)學(xué)問的運(yùn)用

作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生、怎樣將專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到社會實踐中去呢?我的教授對象為小學(xué)生、理解力有限、所以我沒有選擇向他們講授詳細(xì)的法律條文、而僅僅告知了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人同等”等原則性的學(xué)問、讓他們對法律有一個初步的相識。在村里、我們主動向村民講解好用的法律學(xué)問、比如《債權(quán)法》《物權(quán)法》等、努力在村民心中樹立“運(yùn)用法律的武器愛護(hù)自己合法權(quán)益”的觀念。

5、與身邊的人相處

(1)我們個志愿者住在村長的母親家中、與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)、因為在學(xué)校我們身邊只有同齡學(xué)生、在家中爺爺奶奶都寵著我們、很少與我們計較。所以、為了樹立高校生良好的形象、更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)儉、睡覺晚等不良習(xí)慣、并時常為兩位老人做一些家務(wù)、贏得了老人的寵愛。

(2)一起支教的個同伴對我們來說也有不同的意義、因為我們要一起生活天、一起做飯一起吃飯、有人刷碗、有人打掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干、有什么好吃的都給出來與大家一起共享。在共同生活的這些天里、我學(xué)會了關(guān)切別人、學(xué)會了為集體的利益作貢獻(xiàn)、真正讀懂了“出門靠摯友”這句話!短短天的相處、卻讓我們這個原本不相識的年輕人成為了無話不談的好摯友、我們在暑假里都還保持著聯(lián)系、時常的關(guān)切一下從前的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài)、感受友情的無比寶貴。

四、實踐總結(jié)

高校生志愿支教活動、一方面能為孩子們帶去一份光明、一份希望、同時、也能熬煉自己的社會實踐實力和表達(dá)實力。

支教不單是教孩子們學(xué)習(xí)課本學(xué)問、更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教孩子們相識外面的世界、教會他們愛和感恩……其實、在教孩子的同時、我們也學(xué)會了付出與無私的愛、學(xué)會如何面對孩子、學(xué)會不因聰慧愚笨而寬容同等的接受孩子、我們從孩子天真稚嫩的臉上望見了美妙的將來、也從孩子身上學(xué)到了我們已經(jīng)慢慢失去的真實與純凈……

雖然這次支教只有天、但卻給我留下了很多美妙的回憶、也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活、沒有經(jīng)驗過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒有體會過就不知道其中的歡樂、有一種歡樂、沒有擁有過就不知道其中的純粹”!

高校生支教社會實踐報告范文5

大二學(xué)