統(tǒng)編版八年級上冊語文第三單元測試卷及答案

解析與答案（試卷滿分120分）一、積累與運用(共7題；共21分)1．（2分）下列詞語中加點字的注音無誤的一項是（）A．目眩(xiàn)迸濺(bènɡ)徙倚(yǐ)略無闕處(quē)B．亙古(ɡèn)藻荇(xìnɡ)殷紅(yān)重巖疊嶂(zhànɡ)C．慍怒(wèn)湍急(tuān)馬蹄(tí)長吁短嘆(xū)D．曦月(xī)萋萋(qī)白沙堤(tī)沿溯阻絕(sù)【答案】B【解析】【分析】本題考查字音。A：目眩(xuàn)D：白沙堤(dī)C：慍怒(yùn)故答案為：B【點評】讀準字音，考生復習時要根據(jù)漢語拼音規(guī)則認讀漢字，能夠準確地選擇注音正確或錯誤的一項，能分辨常見的字音誤讀類型，如社會因素干擾字、形似誤讀字、多音誤讀字等2．（2分）下列詞語書寫正確的一項是（）A．遂致征蓬無與為樂乘奔卸風B．凄異桐廬負勢競上千百成鋒C．縹碧經(jīng)綸窺谷忘反爭高值指D．瀑布綠潭略無闕處重巖疊嶂【答案】D【解析】【分析】A．致—至，卸—御；B．鋒—峰；C．值—直故答案為：D【點評】注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯別字。能力層級A3．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。B．5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長堤拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。C．《朗讀者》播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。D．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想?！敬鸢浮緼【解析】【分析】巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術）?！澳显郎降氖?、霧、松是大自然的造化”，是自然景觀，不能用巧奪天工。故答案為：A。【點評】正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成語的含義，掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本上來說，是沒有透徹了解成語的含義造成的。了解成語的含義，尤其要注意成語的“含義”：①字面義；②整體義；③比喻義；④褒貶義；⑤特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。4．（2分）下列句子中有語病的一項是（）A．新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生后，我校在第一時間緊急動員，成立了以校黨委書記、校長為組長，相關校領導為副組長的防控工作領導小組，部署啟動防控工作。B．《永久的生命》選自《嚴文井選集》，作者嚴文井，原名嚴文錦，湖北武昌（今屬武漢）人。C．閱讀了嚴文井的《永久的生命》后，使我感知到了富有哲理的語言，了解了作者對生命意義的看法。D．《我為什么而活著》的作者羅素是英國哲學家、數(shù)學家、作家，獲1950年諾貝爾文學獎?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C成分殘缺，這句話缺少主語，可刪去“使”。故答案為：C【點評】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。5．（2分）閱讀下面的詩詞，選出鑒賞有誤的一項（）【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇慷汕G門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．【甲】詩首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就能融情入景。B．【乙】詩頷聯(lián)描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，遼遠的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。C．兩首詩都描寫了“月”，將自己的感情賦予客觀事物，使之人格化，都生動地表達了自己的憂愁之情。D．兩首詩的結(jié)尾句都照應了詩題中的送別之意，表達了對朋友、故鄉(xiāng)的懷念惜別之情?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C兩首詩都描寫了“月”，【甲】將自己的感情賦予客觀事物，使之人格化，都生動地表達了自己的憂愁之情?！疽摇繘]有運用擬人的修辭手法，表達的也不是憂愁之情。故答案為：C【點評】本題考查鑒賞詩歌語言技巧的能力。鑒賞詩歌語言，可從語言內(nèi)容、語言風格、表達效果三個方面入手，這類試題不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要抓住關鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點，注意從詩歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析手法，體會詩人表達的情感、旨趣。要調(diào)動詩文積累，看看是否引用了名人名句或典故。6．（2分）下面有關名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾不僅有鋼鐵般的意志，還有溫情的一面，他最終與志同道合的麗達結(jié)為夫妻。B．《紅星照耀中國》通過一個外國人的見聞，客觀地向世界報道了中國共產(chǎn)黨和中國紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。C．《西游記》中，孫悟空與紅孩兒打斗遭敗，求援于龍王，龍王用“私雨”也未能打敗紅孩兒。D．《傅雷家書》中，傅雷很關心兒子的生活與成長，他常以自己的經(jīng)歷為例教導兒子，愛子之情，溢于言表。【答案】A【解析】【分析】A“他最終與志同道合的麗達結(jié)為夫妻”表述不正確。保爾最終與達雅結(jié)為夫妻。故答案為：A【點評】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。7．（9分）根據(jù)提示填空。（1）（1分）日暮鄉(xiāng)關何處是？。(崔顥《黃鶴樓》)（2）（1分），獵馬帶禽歸。(王績《野望》)（3）（1分）庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)（4）（2分）《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：，。（5）（2分）《錢塘湖春行》中的“，”兩句描寫了西湖早春花草的美景。（6）（2分）請寫出本學期學過的連續(xù)兩句含樹木名稱的詩句：，！【答案】（1）煙波江上使人愁（2）牧人驅(qū)犢返（3）水中藻、荇交橫（4）大漠孤煙直；長河落日圓（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄（6）風聲一何盛；松枝一何勁【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。答題時要注意：犢、荇、漸的書寫。故答案為：⑴煙波江上使人愁；⑵牧人驅(qū)犢返；⑶水中藻、荇交橫；⑷大漠孤煙直，長河落日圓⑸亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄⑹風聲一何盛，松枝一何勁【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、文言文閱讀(共4題；共14分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?酈道元《三峽》)【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭……是日，天宇晴霽，四顧無纖翳②，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。(節(jié)選自陸游《入蜀記》)【注釋】①祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的住所。②翳：遮蓋，這里指云。8．（4分）解釋下列句子中加點字的意思。①略無闕處闕：②良多趣味良：③不可悉見悉：④久之不散散：9．（3分）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。10．（3分）甲文末尾引用“漁者歌”有什么作用？11．（4分）甲、乙兩文中畫波浪線的句子寫出了三峽群峰怎樣的特點？兩句話運用的描寫方法是否相同？請作簡析?！敬鸢浮?．同“缺”，空隙、缺口；甚，很；全，都；消散9．在春天和冬天時，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的深潭中倒映著各種景物的影子。10．內(nèi)容上，引用漁歌為證，一言峽長，一言聲哀，進一步渲染了秋天蕭索、凄清的氛圍；結(jié)構上，照應前文“三峽七百里”“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”兩處描寫，總結(jié)了全文。11．都表現(xiàn)了三峽群峰高聳險峻的特點。甲文畫線句中，“重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫，“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面渲染了山之高峻。乙文只有正面描寫?！窘馕觥俊军c評】(1)實詞解釋。文言實詞是需要長期積累的，所以要對每篇文章中帶注釋的詞語要特別重視，學習時關注通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等。(2)本題考查句子翻譯，屬于文言文中必考的題型，難度不高，但是同學們要拿滿分還是比較不容易，因為經(jīng)常會忽略掉文言文的翻譯標準，所以文言文句子翻譯除了認真的背記之外還要遵循“逐字翻譯、文從字順、直譯為主、意譯為輔”這三個翻譯原則，并且翻譯時需要注意特殊句式如省略句，文言虛詞的運用，古今異義詞等，才能保證句子翻譯的滿分。（3）考查難度較小，考查結(jié)尾句的作用和引用的作用，答題時既要結(jié)合段落的在結(jié)尾段的作用，也要分析引用在這里的具體作用，句子的作用從結(jié)構和內(nèi)容兩方面分析。(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解和描寫手法的辨析，難度較小，從內(nèi)容出發(fā)辨析手法，在按要求作答。8．本題考查文言文實詞翻譯，做題時要根據(jù)前后的語境，理解句子的意思，在根據(jù)句意推斷具體的意思。略無闕處：完全沒有空缺的地方，“闕”同“缺”空隙、缺口良多趣味：有很多趣味，“良”甚、很不可悉見：不可全都看見，“悉”全，都久之不散：久久還不消散，“散”消散9．本題考查句子翻譯，首先要做到逐字翻譯，對句子當中的重點實詞做逐一對譯，使句子通順正確。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。“春冬”春天和冬天，“素湍”白色的激流（浪花），“綠潭”碧綠的深潭，“回清”回旋的清波故答案為：在春天和冬天時，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的深潭中倒映著各種景物的影子。10．考查引用在文中的作用，引用的作用是增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅，突出事物的特征、渲染氣氛等。所以在內(nèi)容上在這里突出三峽山高水長的特點，渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氛圍。引用在文章結(jié)構上的作用為總結(jié)全文。故答案為：內(nèi)容上，引用漁歌為證，一言峽長，一言聲哀，進一步渲染了秋天蕭索、凄清的氛圍；結(jié)構上，照應前文“三峽七百里”“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”兩處描寫，總結(jié)了全文。11．劃線的句子“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月?！币馑际巧椒逯刂丿B疊，遮住了太陽和月亮，如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮，從側(cè)面描寫的山巒的高峻，“祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中?！币馑际庆魪R正對著巫山，峰巒直上云霄，山腳徑直插入江水中，屬于正面描寫，也刻畫出山峰的高峻。故答案為：都表現(xiàn)了三峽群峰高聳險峻的特點。甲文畫線句中，“重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫，“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面渲染了山之高峻。乙文只有正面描寫。三、現(xiàn)代文閱讀(共9題；共35分)（2022·寶安模擬）閱讀下面選文，完成下面小題。在讀書節(jié)中，小深老師帶領團隊設計《紅星照耀中國》的文創(chuàng)產(chǎn)品，搜集了一些材料?！静牧弦弧勘緦枚瑠W會，吉祥物最初的創(chuàng)意其實來自北方民間小吃糖葫蘆，又叫“糖墩兒”，“初稿中組委會就看中了冰糖葫蘆的冰晶外殼，但是希望冰殼里能夠承載其他的一些東西。我們更換成一些有代表性的動物，熊貓、老虎、麋鹿、藏羚羊……但在全球范圍內(nèi)都受到寵愛的熊貓成為最終選擇?！睘榱俗屝茇埖男蜗罂雌饋砀懴玻苎┖蛨F隊成員專門飛到四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)實地觀察，發(fā)現(xiàn)幼年熊貓走起路來呈內(nèi)八字，頭身比也和成年熊貓不同，于是就采取了幼年熊貓的形象，讓其更顯呆萌?！澳翘齑蠹乙黄鹛接懀蝗挥袀€想法說能不能把‘冰絲帶’融進去？”林存真說，這一下“點醒”了大家。當象征著冰雪運動賽道的彩色光環(huán)出現(xiàn)在熊貓臉龐時，這個身穿冰殼的吉祥物看上去酷似航天員，一下有了未來感、科技感，又是“冰絲帶”，又有冰晶外殼，而且是中國國寶，全球人都愛的動物，這樣定位馬上就很清晰了?！静牧隙竣贋槭裁幢斩漳芸蓯鄣萌绱恕爸睋粜撵`”呢？顯然，冰墩墩的可愛并不是靠楚楚可憐的形象營造出來的，我們更愿意稱之為“憨態(tài)可掬”：大眼睛、短手短腿和不成比例的大腦袋——這些嬰兒般的特征，讓看起來元氣滿滿的冬奧會吉祥物也能顯得天真可愛、討人喜歡。嬰兒圖式（infantschema）②直到20世紀，諾貝爾獎得主康拉德·洛倫茨（KonradLorenz）和尼科·廷貝亨（NikoTinbergen）才描述出了人們認為可愛或惹人喜愛的特征：圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例。這些特征能幫助大腦識別出弱小的嬰兒，并給予關注和照看，以幫助他們存活。洛倫茨和廷貝亨將這種腦部活動命名為嬰兒圖式（infantschema）。③從外表上看，許多“萌物”都是一副弱不禁風、易受傷害的形象，但是可愛這種特征是很強大的。克林格巴赫的研究團隊做了一個實驗，他們展示了嬰兒和成人的面龐，并檢驗看到這些圖像時人們的腦部活動。他們發(fā)現(xiàn)，大腦在看到“萌物”后的不到七分之一秒內(nèi)就作出了反應。他的研究團隊總結(jié)認為，可愛是解鎖大腦快速注意力資源的第一把鑰匙，在那之后，有關同情與共感能力的大腦網(wǎng)絡才會發(fā)揮作用。大腦的“萬能鑰匙”④如果可愛是如此重要的一把鑰匙，那么鎖匠能否偽造出一把“萬能鑰匙”呢？幾十年前，洛倫茨和廷貝亨就引入了“超常刺激”（supernormalstimulus）的概念，即比自然刺激更加突出或強烈的刺激。在一次經(jīng)典實驗中，廷貝亨發(fā)現(xiàn)，如果把真實的鵝蛋與白色的排球放在一起，鵝類更傾向于將排球滾回自己的巢穴。在這些鵝類眼中，更大、更圓的白色排球顯然比真實的鵝蛋更有吸引力。在這里，排球就是一種超常刺激。⑤與之類似，冰墩墩的嬰兒特征可能比真實的嬰兒更加突出，這令其成為了一種超常刺激：太可愛，可愛得令人難以抗拒，同時又不像真實的嬰兒那么難伺候。這種可愛并不會讓我們想要真的去養(yǎng)育一只冰墩墩或大熊貓，但我們的大腦仍然會被這類可愛形象所“劫持”。⑥可愛的卡通形象會刺激到我們大腦的伏隔核（nucleusaccumbens），這一神經(jīng)結(jié)構在大腦獎賞回路中非常關鍵。伏隔核中的神經(jīng)元可以釋放“快樂之源”——多巴胺。研究表明，超常刺激會激活伏隔核，令大腦的全部注意力都集中在獎賞響應上。一組國際研究者團隊對這一現(xiàn)象進行了研究，他們?nèi)斯ぬ幚砹艘恍雰赫掌拐掌锏膵雰罕日雰骸案蓯邸被颉案豢蓯邸?，從而篩選出人們認為是超常刺激的面部特征。研究者向女性被試者展示了真實圖片和處理后的圖片，并利用功能性磁共振成像（fMRI）對其腦部進行掃描。正如研究人員設想的一樣，可愛程度的提高或降低對伏隔核的代謝活動有著顯著影響，這表明這一大腦區(qū)域能夠響應超常刺激，并激發(fā)對嬰兒的利他和養(yǎng)育行為。（選自《科普時報》2022-02-10）12．（3分）下面表述，不符合原文內(nèi)容的一項是（）A．冰墩墩的設計既有中國元素，又有冬奧元素；既有傳統(tǒng)特色，又有未來感。B．冰墩墩楚楚可憐的形象特征是很強大的，能調(diào)動大腦快速注意力資源。C．材料二的劃線句運用了舉例子的說明方法對“超常刺激”進行了解釋說明。D．呆萌的卡通形象會刺激大腦的伏隔核，令大腦注意力集中在獎賞響應上。13．（4分）結(jié)合材料一，說說冰墩墩設計團隊的靈感來源？14．（4分）結(jié)合材料二①②段內(nèi)容，給“嬰兒圖式”下定義。知識卡片：下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××是×××”，如：利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。15．（4分）小深老師帶領團隊設計出下面三種文創(chuàng)產(chǎn)品，其中卡通擺件BC成為爆款，受到學生歡迎，請你結(jié)合《紅星照耀中國》和材料二分析原因。A．B．C．【答案】12．B13．示例：①“冰墩墩”的冰晶外殼創(chuàng)意來自糖葫蘆；②組委會希望冰殼里能夠承載其他的一些東西，在代表性動物中選中了熊貓，并在實地觀察中采取了具有呆萌形象的幼年熊貓；③探討中大家又提出融入“冰絲帶”的想法，最終將象征著冰雪運動的彩色光環(huán)呈現(xiàn)于熊貓臉龐。14．識別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關注和照看，以幫助他們存活的腦部活動就是嬰兒圖式。或者：嬰兒圖式就是人們識別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關注和照看，以幫助他們存活的腦部活動。（把可愛或惹人喜愛的特征具體寫到圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例也可）15．①擺件BC以《紅星照耀中國》一書中的紅小鬼為創(chuàng)作原型，這些擺件成為爆款說明“紅小鬼”的形象受到學生的廣泛關注。②擺件BC設計的“紅小鬼”形象具有圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例等可愛特征，這些特征能引發(fā)學生同情和共感。③擺件BC“紅小鬼”造型具有的嬰兒特征，能讓人們的大腦產(chǎn)生超強刺激，釋放多巴胺，令大腦的全部注意力都集中在獎賞響應上。以上就是擺件BC成為爆款的原因?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題的關鍵是仔細審讀文本，然后根據(jù)選項的表述去篩選和判斷。稍微仔細閱讀材料就能找到答案。（2）本題考查學生篩選提煉材料信息的能力。要在整體閱讀文本，把握觀點內(nèi)容的基礎上，找到相應的答題區(qū)域，然后用自己的語言進行歸納概括。（3）本題考查學生對說明方法的掌握與運用能力。下定義是說明文常用的說明方法，需要用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括。（4）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析以及個性化解讀文本的能力。這是一種開放性題目，首先仔細閱讀文本，包括圖表、圖片等，然后把握作者的觀點，最后根據(jù)題干具體要求作答作者。12．根據(jù)材料二中的“顯然，冰墩墩的可愛并不是靠楚楚可憐的形象營造出來的，我們更愿意稱之為憨態(tài)可掬”這句話的意思可知，材料中表達的意思是冰墩墩的形象并不是楚楚可憐，而是愍態(tài)可掬。而選項B中“冰墩墩楚楚可憐的形象特征是很強大的”所說的意思冰墩墩地形象是楚楚可憐的，是錯誤的，與原材料中的內(nèi)容不符。故答案為：B。13．根據(jù)題干給出的信息，要從材料一中篩選。由材料一第一段中的“吉祥物最初的創(chuàng)意其實來自北方民間小吃糖葫蘆"和“看中了冰糖葫蘆的冰晶外殼”可知，冰墩墩的冰晶外殼的靈感來自冰糖葫蘆。根據(jù)第一段中的“但是希望冰殼里能夠承載其他的一些東西。我們更換成一些有代表性的動物"和第二段中的“于是就采取了幼年熊貓的形象，讓其更顯呆萌”可知，冰墩墩的的形象靈感來自幼年的熊貓。根據(jù)第三段中的“"突然有個想法說能不能把冰絲帶"融進去?”和“象征著冰雪運動賽道的彩色光環(huán)出現(xiàn)在熊貓臉龐”可知冰墩墩臉上的彩色光環(huán)靈感來自“冰絲帶”。故答案為：示例：①“冰墩墩”的冰晶外殼創(chuàng)意來自糖葫蘆；②組委會希望冰殼里能夠承載其他的一些東西，在代表性動物中選中了熊貓，并在實地觀察中采取了具有呆萌形象的幼年熊貓；③探討中大家又提出融入“冰絲帶”的想法，最終將象征著冰雪運動的彩色光環(huán)呈現(xiàn)于熊貓臉龐。14．根據(jù)知識卡片可知：下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“xxx是xxx”。因要定義的是“嬰兒圖式”，所以句式為“嬰兒圖式是……份析題干可知“嬰兒圖式"的定義在材料二的①②段中。結(jié)合材料二①段中的“人們認為可愛或惹人喜愛的特征”“這些特征能幫助大腦識別出弱小的嬰兒，并給予關注和照看，以幫助他們存活”和“洛倫茨和廷貝享將這種腦部活動命名為嬰兒圖式”可整理出，嬰兒圖式是人們識別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關注和照看，以幫助他們存活的腦部活動。故答案為：識別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關注和照看，以幫助他們存活的腦部活動就是嬰兒圖式?；蛘撸簨雰簣D式就是人們識別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關注和照看，以幫助他們存活的腦部活動。（把可愛或惹人喜愛的特征具體寫到圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例也可）15．①BC擺件是以教材中的課文《紅星照耀中國》中的紅軍為原型，能成為爆款說明《紅星照耀中國》這本著作和紅軍長征的歷史受到了同學們的廣泛關注。②BC擺件在造型上具有材料二②段中所說的“人們認為可愛或惹人喜愛的特征：圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例”，結(jié)合“這些特征能幫助大腦識別出弱小的嬰兒，并給予關注和照看，以幫助他們存活”可知，這樣的形象能讓學生們對它們給予關注和照看。③BC擺件具有嬰兒特征，結(jié)合材料二⑥段中的可愛的卡通形象會刺激到我們大腦的伏隔核”、“伏隔核中的神經(jīng)元可以釋放快樂之源’多巴胺”和“研究表明，超常刺激會激活伏隔核，令大腦的全部注意力都集中在獎賞響應上”可知，這樣的形象能讓學生們的全部注意力都集中在獎賞響應上。故答案為：①擺件BC以《紅星照耀中國》一書中的紅小鬼為創(chuàng)作原型，這些擺件成為爆款說明“紅小鬼”的形象受到學生的廣泛關注。②擺件BC設計的“紅小鬼”形象具有圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例等可愛特征，這些特征能引發(fā)學生同情和共感。③擺件BC“紅小鬼”造型具有的嬰兒特征，能讓人們的大腦產(chǎn)生超強刺激，釋放多巴胺，令大腦的全部注意力都集中在獎賞響應上。以上就是擺件BC成為爆款的原因。閱讀下面文章，完成以下小題。甜橙樹在油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香??！三瓢、浮子和紅扇來到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕輕地坐下來，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂。三瓢覺得腿有點坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘時，他們同時互相感應到了心里生起的一個念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來……紅扇先笑起來，隨即三瓢他們一個接一個地笑了起來，笑聲越來越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。彎橋在笑聲中醒來了。“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢！”他半瞇著，“你們知道嗎？我剛才做了一串夢，把你們一個一個的都夢到了?！比?、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個個圍著彎橋坐在地上?！跋葔粢姷氖羌t扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹蔭變小了，越變越小，我們就擠一塊兒。樹蔭越來越小，下面只能站一個人，紅扇讓我在樹蔭下，我跳出來，她又把我推到樹蔭下。我不干，她就跺腳。樹蔭像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長大、長大，不知怎地，就變成了樹蔭，越變越大，越變越大，一直又變到一塊田那么大?！比啊⒏∽雍图t扇都坐著不動?！敖又揖蛪粢娏巳?，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點綠，滿眼的枯樹、枯草。我總是走不動，三瓢就使勁拉著我?？莶萃蝗痪蜔?，一忽兒就變成了一大片火，三瓢拉著我拼命跑。后來，我實在跑不動了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙樹，就爬到樹上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳來跳去，三瓢就朝那顆橙子撲過去……‘撲通’一聲，他連人帶橙子從空中跌下來。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來：‘吃吧，就是為你摘的。’”三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無一絲厭煩的意思，就又回到說夢的念頭上：“最后夢到的是浮子。夢里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來了媽媽的聲音：‘我在大河那邊……’浮子來了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒來，紅扇來了，說浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。我問紅扇：‘他想干什么？’紅扇說：‘做船，為你做船?！野瓮染屯∽蛹遗?，剛到門口，就聽到‘咔嚓’一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過去，他卻朝我笑笑：‘你要見到你媽媽了……’”彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。三瓢、浮子、紅扇都低著頭。紅扇哭起來。三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過來了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。四個孩子，像四個小鬼一般，在甜橙樹下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳……(根據(jù)曹文軒同名小說改編)16．（4分）小說講述了一個什么樣的故事？請簡要概述。17．（4分）結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中的加點詞。18．（4分）本文以《甜橙樹》為題有哪些作用？19．（4分）讀完這篇小說，你看到了一個怎樣的彎橋？20．（4分）故事的開頭小伙伴們很快樂，故事的結(jié)尾小伙伴們也很快樂，請簡要說說這兩處“快樂”有什么不同。【答案】16．示例一：三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎橋醒來后給他們講的三個夢，三個小伙伴十分感動，最后四個“小鬼”成了好朋友。示例二：睡著了的彎橋被三個小伙伴捉弄，醒來后講了自己的一串夢，感動了三個小伙伴，最后四個“小鬼”成了好朋友。17．結(jié)這個細節(jié)(動作)描寫，表現(xiàn)出三瓢、浮子、紅扇被彎橋的故事吸引，也從側(cè)面表現(xiàn)出小伙伴被彎橋所打動，更表現(xiàn)出這三個小伙伴與彎橋關系更親近了。18．①標題新穎別致，能引起讀者的閱讀興趣；②標題點明了故事發(fā)生的地點；③標題也是文章敘事的線索，而且文章的內(nèi)容也與標題相關。19．看到一個友善、憨厚(淳樸)的彎橋，他渴望友愛、渴望母愛，向往美好生活。20．第一個“快樂”是捉弄彎橋帶來的快樂；第二個“快樂”是被彎橋的友善感動后，小伙伴們?nèi)跒橐惑w的快樂?！窘馕觥俊军c評】(1)此題考查學生對文章故事情節(jié)的概括。概括主要內(nèi)容時，我們可將記事文章的時間、地點、人物起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素串起來，然后再加以整理，組成一段通順話，就是課文的主要內(nèi)容。（2）此題考查學生對重點句子中的加點詞語的賞析，品味作者高超的遣詞藝術的能力。這種題的回答格式為：此句運用了xx修辭或者細節(jié)描寫，表現(xiàn)了怎樣的淺層意思，怎樣的深層意思，表達了怎樣的情感等等。（3）本題考查學生對文章標題的含義及作用的理解能力。小說的標題作用的分析，首先建立在對主體內(nèi)容的把握上，然后從小說的三要素以及主體的揭示、讀者層面的表達效果等角度思考作答。（4）本題考查學生對文章中人物形象的把握的能力。答這類題時，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來說，文中刻畫人物形象的方法主要是語言描寫、動作描寫、心理描寫，這要在文章中能找出對應的地方，并通過他們的動作、語言、心理來分析人物形象。（5）本題考查學生對重點詞語含義與表達效果的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎上，結(jié)合具體語境，理解詞語的含義。小說以“甜橙樹”為線索，講述了三瓢、浮子、紅扇和彎橋之間深厚的友誼。全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“越笑越瘋，直笑得東倒西歪”）寫彎橋在樹下熟睡，浮子和三瓢撒尿和泥，涂抹在彎橋的臉上；第二部分（“彎橋在笑聲中醒來了”到“彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃”），寫醒來的彎橋向三人說著自己剛才做的夢；第三部分（“三瓢、浮子、紅扇都低著頭”到結(jié)尾），寫三人聽了彎橋夢的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)彎橋是這么的關愛自己，他們卻捉弄了彎橋，于是都涂上了那和著尿的泥巴，快樂地玩耍。根據(jù)文本內(nèi)容的答題方法：1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。16．題干要求簡要概述小說講述了一個什么樣的故事？本文寫的是：甜橙樹下三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎橋醒來后給他們講的三個夢，三個小伙伴被感動，四個“小鬼”成了好朋友?；卮鸫祟}要抓住主要人物：三瓢、浮子、紅扇、彎橋；主要事件：做夢；結(jié)果：四個“小鬼”成了好朋友。故答案為：示例一：三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎橋醒來后給他們講的三個夢，三個小伙伴十分感動，最后四個“小鬼”成了好朋友。示例二：睡著了的彎橋被三個小伙伴捉弄，醒來后講了自己的一串夢，感動了三個小伙伴，最后四個“小鬼”成了好朋友。17．題干要求結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中的加點詞“挪”。首先點出加點字屬于描寫中的細節(jié)描寫或動作描寫；再具體看“挪”這個動作，體現(xiàn)出他們被彎橋夢里的故事所吸引的情形，說明他們想要聽得更多；從故事中感受到彎橋?qū)锇閭兊膾炷钆c喜愛，受到感動；小伙伴們“挪”近這個詞也體現(xiàn)相互之間感情親近之意?？傊朴诖ψ盅?，揣摩人物的關系親疏狀態(tài)。故答案為：這個細節(jié)(動作)描寫，表現(xiàn)出三瓢、浮子、紅扇被彎橋的故事吸引，也從側(cè)面表現(xiàn)出小伙伴被彎橋所打動，更表現(xiàn)出這三個小伙伴與彎橋關系更親近了。18．題干要求回答本文以《甜橙樹》為題有哪些作用？首先“甜橙樹”是一種植物，是這篇小說發(fā)生的