《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》8.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然后師生2018-08-168.3《再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》教案(1)董連武教學(xué)目標(biāo)①經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題的有效數(shù)學(xué)模型;②能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組;③學(xué)會(huì)比較估算與精確計(jì)算以及檢驗(yàn)方程組的解是否符合題意并正確作答;④培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)二元一次方程組的應(yīng)用價(jià)值,感受數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):以方程組為工具分析、解決含有多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):確定解題策略,比較估算與精確計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,討論了用方程組表示問(wèn)題中的條件以及如何解方程組。本節(jié)我們繼續(xù)探究如何用方程組解決實(shí)際問(wèn)題。(出示問(wèn)題)養(yǎng)牛場(chǎng)原有30只母牛和15只小牛,一天約需用飼料675kg;一周后又購(gòu)進(jìn)只母牛和5只小牛,這時(shí)一天約需用飼料940kg。飼養(yǎng)員李大叔估計(jì)平均每只母牛1天約需用飼料18~20kg,每只小牛1天約需用飼料7~8kg。你能否通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)他的估計(jì)?開門見山,直接提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)化本章的中心問(wèn)題。以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題展開討論,突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。探索分析,解決問(wèn)題學(xué)生思考、討論。判斷李大叔的估計(jì)是否正確的方法有兩種:一、先假設(shè)李大叔的估計(jì)正確,再根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)。二、根據(jù)問(wèn)題中給定的數(shù)量關(guān)系求出平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量,再來(lái)判斷李大叔的估計(jì)是否正確。學(xué)生在比較探究后發(fā)現(xiàn)用方法二較簡(jiǎn)便。設(shè)問(wèn)1:如果選擇方法二,如何計(jì)算平均每只母牛和每只小牛1天各約需用飼料量?(有前面幾節(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備,學(xué)生可以回答)列方程組求解。主要思路:實(shí)際問(wèn)題→(設(shè)未知數(shù),列方程組)→數(shù)學(xué)問(wèn)題(二元一次方程組)學(xué)生先獨(dú)立思考,然