在線作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

. ... ...1/7在線作業(yè)治理系統(tǒng)1、引言1.1.編寫目的《在線作業(yè)治理系統(tǒng)說(shuō)明書(shū)》是為學(xué)生作業(yè)治理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)而編寫的技術(shù)文檔。需求分析的好壞將直接影響到工程的進(jìn)度和質(zhì)量。編寫說(shuō)明書(shū),是為了說(shuō)明本系統(tǒng)需求、功能等相關(guān)信息,并給出系統(tǒng)的工程應(yīng)用圍、目標(biāo)、本工程與其它工程之間的關(guān)系、工程產(chǎn)品及成果、系統(tǒng)功能、系統(tǒng)性能、數(shù)據(jù)描述、故障庫(kù)開(kāi)發(fā)的主要依據(jù)。計(jì)人員、軟件測(cè)試人員、系統(tǒng)安裝人員、系統(tǒng)維護(hù)人員、指導(dǎo)教師及學(xué)生。1.2.工程背景統(tǒng)的教案方式帶來(lái)了重大的革命。如何有效進(jìn)展作業(yè)治理是擺在我們面前的一個(gè)的課題。本文在爭(zhēng)論目前國(guó)外作業(yè)治理狀況的根底上,從學(xué)校的實(shí)際需求動(dòng)身,承受JSP了一個(gè)功能較為完善的小型在線作業(yè)治理系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)展一系列的需求、設(shè)置班級(jí)、課程；教師在線公布作業(yè)、批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑；學(xué)生上傳作業(yè)、查看作業(yè)信息、提出疑問(wèn)的功能。重點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程作了相應(yīng)描述,同時(shí)也對(duì)系統(tǒng)需要改進(jìn)的地方做了總結(jié)。待開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的名稱：在線作業(yè)治理系統(tǒng)。任務(wù)的提出者為：大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院UML系統(tǒng)建模與分析設(shè)計(jì)課題1.3.定義SQLSERVER:<DBMS。SQL:StructuredQueryLanguage<構(gòu)造化查詢語(yǔ)言。系統(tǒng)：假設(shè)未特別指出,統(tǒng)指在線作業(yè)治理系統(tǒng)。2、軟件產(chǎn)品的一般性描述運(yùn)行環(huán)境與資源開(kāi)發(fā)環(huán)境：E4：IIS5.0數(shù)據(jù)庫(kù)：SQLServer軟件產(chǎn)品的功能本系統(tǒng)旨在關(guān)心教師對(duì)學(xué)生上傳的作業(yè)進(jìn)展治理,主要功能有學(xué)生注冊(cè),登作簡(jiǎn)潔易懂。用戶特征系統(tǒng)角色由教師、學(xué)生和治理員組成。學(xué)生：依據(jù)權(quán)限進(jìn)入學(xué)生相應(yīng)的頁(yè)面的功能,修改個(gè)人資料的功能及修改密碼,查看、搜尋公告、教師公布的作業(yè)的功能,上傳作業(yè),查看上傳作業(yè)狀況及教師打分狀況,學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)教師提出疑問(wèn)并能查看以往對(duì)教師提出的疑問(wèn)功能；不行刪除作業(yè)。教師：教師登錄功能,依據(jù)權(quán)限進(jìn)入教師相應(yīng)的頁(yè)面的功能,可修改密碼,公布作業(yè)要求,查看并下載學(xué)生上傳的作業(yè),查看學(xué)生功能,查看學(xué)生作業(yè)完成狀況,對(duì)學(xué)生作業(yè)打分；不行刪除作業(yè)。班級(jí)、課程、任課教師,具有查看、刪除作業(yè)的功能。限制與約束B(niǎo)/S在線作業(yè)治理系統(tǒng)做為B/S構(gòu)造的一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng),不行避開(kāi)的要受B/S功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)配置和打算。同時(shí),由于信息的共享,在線作業(yè)治理系統(tǒng)還受到其它系統(tǒng)的信息約束。人力、資金、時(shí)間的約束在線作業(yè)治理系統(tǒng)的目標(biāo)就是要關(guān)心教師對(duì)學(xué)生上傳的作業(yè)進(jìn)展治理,其開(kāi)發(fā)過(guò)程中也要考慮到人力、資金和時(shí)間的約束。因此,在設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)便利學(xué)生上傳作業(yè),便利教師為學(xué)生的作業(yè)打分,為教師供給更高效的效勞。技術(shù)進(jìn)展規(guī)律的約束段,同時(shí)也會(huì)帶來(lái)更加豐富的信息表達(dá)形式。例如圖象和語(yǔ)音技術(shù)的進(jìn)步,多媒體技術(shù)的進(jìn)展,這些都要求系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)考慮技術(shù)變化的可能性,為可能的變化預(yù)留確定的系統(tǒng)處理力氣。3、功能行為需求引言在線作業(yè)治理系統(tǒng)主要供給網(wǎng)上的作業(yè)治理平臺(tái),主要分為治理員、教師、學(xué)生三個(gè)局部的功能。治理員的功能表達(dá)在后臺(tái)治理模塊,教師和學(xué)生的功能用來(lái)進(jìn)展留言溝通,作業(yè)治理和信息查詢。業(yè)務(wù)需求功能模型——用例模型相關(guān)用例的開(kāi)放——活動(dòng)圖輸出結(jié)果4、性能需求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度數(shù)據(jù)的輸入是否準(zhǔn)確是數(shù)據(jù)處理的前提,錯(cuò)誤的輸入會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)輸出的進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)。在系統(tǒng)中,數(shù)據(jù)的輸入往往是大量的,因此系統(tǒng)要有確定的處理力氣,以保證快速的處理數(shù)據(jù)。時(shí)間特性無(wú)論是客戶端還是治理端,當(dāng)用戶登錄,進(jìn)展任何操作的時(shí)候,系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展反響,反響的時(shí)間在5的通信中斷,無(wú)法連接數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器等,一避開(kāi)消滅長(zhǎng)時(shí)間等待甚至無(wú)響應(yīng)。適應(yīng)性應(yīng)當(dāng)能廣泛應(yīng)用于不同類型的學(xué)校。系統(tǒng)承受模塊化設(shè)計(jì),并且利用語(yǔ)言的保證信息的完整性。故障處理庫(kù)完好無(wú)損。在系統(tǒng)出錯(cuò)后,應(yīng)能恢復(fù)回原來(lái)備份的數(shù)據(jù)庫(kù)。5、運(yùn)行需求用戶界面在用戶界面局部,依據(jù)需求分析的結(jié)果,用戶需要一個(gè)用戶友善界面。在界面設(shè)計(jì)上,應(yīng)做到簡(jiǎn)潔明白,易于操作,并且要留意到界面的布局,應(yīng)突出的顯WINDOWMSVISUALC++進(jìn)展編程,在界面上可使用VISUALC++WINDOWS風(fēng)格靠VISUALC++庫(kù)中的錯(cuò)誤提示函數(shù)?？偟膩?lái)說(shuō),系統(tǒng)的用戶界面應(yīng)作到牢靠性、簡(jiǎn)潔性、易學(xué)習(xí)和使用。硬件界面軟件界面學(xué)生上傳作業(yè)界面：操作人員選擇上傳作業(yè)的科目,進(jìn)展上傳。教師查看作業(yè)界面：操作人員可查看并下載作業(yè),以及對(duì)作業(yè)打分。教師公布作業(yè)界面：操作人員可上傳作業(yè)要求。6、其他要求牢靠性需求：統(tǒng)能正常運(yùn)行,正確提示相關(guān)容。開(kāi)放性需求：系統(tǒng)應(yīng)具有較強(qiáng)的靈敏性,以適應(yīng)將來(lái)功能擴(kuò)展的需求?？蓴U(kuò)展性需求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求能夠表達(dá)擴(kuò)展性要