綜合實踐活動種植與方案

大橋鄉(xiāng)學校綜合實踐活動種植實施案“播下種子，收獲期望”一、主題背景1、從理論上分析：著名教育家霍姆林斯基曾說過社會等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間此，教師必需樹立開放的教學觀，讓學生走出課堂，參與實踐活動，把“死”的文獻資料與現(xiàn)實社會中“活”的資源結(jié)合起來，使課堂教學實現(xiàn)由平面、單向向立體、多向的轉(zhuǎn)變，開闊學生的視野，開放學有效的校園實踐基地是格外必要的。2、從學校的資源來分析：的資源，樂觀開發(fā)潛在的資源。受這種環(huán)境的熏，都把握肯定的種植學問，這就為此項活動的開展，供給了很好的前提條件。多遠，就可以找到很多的“農(nóng)業(yè)專家”來為我們指導。北京師大學中，經(jīng)受是財寶，鄉(xiāng)村媽媽布滿了才智，我們要用‘朝圣般”的心情回憶鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村是人類文化的精華，爺爺奶奶就像圖書館專業(yè)資料．好的借鑒。到收的歡快，對此也有深厚的興趣。村特點，我校確定圍繞種植面做文章，在學校開拓了“種植園這樣的種植活動可以說是操作性強，切合孩子的年齡特點，取材便，過程！二、活動目標：1、認知與技能：通過本次活動，使學生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點等，懂得種植需要“整地——施肥——播種——治理”等環(huán)節(jié)，初步把握一些種植法，學會栽種一種植物.2、過程與法：在教師的指導下，讓學生自主經(jīng)受綜合實踐活動的各個過程；使學生獲得一些親身探究的體驗，培育學生提出問題、分析問題、并通過各種途徑，運用各種法〔如觀看、調(diào)查、采訪、向父母請教等〕收集植物種植過程中的相關資料，從而解決問題；培育學生的觀看力量、調(diào)查分析力量、收集相關信息〔包括上網(wǎng)并對收集到的信息進展簡潔加工處理和應用的力量。通過小組活動，使學生學會共享共同的勞動成果，學會相互合作。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的古怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，并在活動中體驗探究帶來的樂趣、成功的歡快；的艱辛。專業(yè)資料．312月四、活動人員一至八年級全學生五、活動設計與指導者全體教師六、活動的實施過程：第一階段：前期預備工作〔三月份〕調(diào)查統(tǒng)計小學教材上所涉及的植物和尋常常常看到的農(nóng)作物，結(jié)合當?shù)貙嶋H進展分類。查閱有關種植爭論面的資料，了解各地對此相關的爭論。預備常見的植物種子。確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。其次階段：種植實踐〔四月份 十一月份〕了解植物的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，把握簡潔的種植法，學會栽種一種植物。了解一些無土栽培等型種植法。具體活動步驟：〔1〕組織學生參觀校園，請園丁介紹校園里花木的種類、數(shù)量，主要品種的名稱、特點，如栽培治理。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術人員、農(nóng)民采訪、記錄。各小組爭論溝通，確定想在紅領巾種植園種植的植物；收集種子、幼苗或可以扦插的枝條。翻地、整地、施肥、種植。各班選出一些愛好種植的同學，成立“護綠小組〔代定種植的植物進展治理。；了解植物根本的生長狀況及栽培法。專業(yè)資料．設計觀看記錄表，堅持記錄。收集無土栽培等型種植法的有關資料，溝通。各班將收集的資料進展歸納整理，一樣的合并，不同的列知名目，分類裝訂。第三階段：成果溝通〔十二月份〕班級展現(xiàn)種植的植物。當一回校園美容師，進展美化設計。展現(xiàn)、評價。談談活動的體會。七、預期成果各個小組能夠依據(jù)自己所選的子課題進展有步驟對收集到的各類資料進展匯編、做調(diào)查表，進展觀看記錄，并拍種植的照片、寫一些觀看日記，談談活動體會心得等。參考案例、活動實施過程：活動共分五個階段第一階段：確立子題階段〔3課時〕1確定子題動主題意向的調(diào)查。班級 姓名種植園都有哪些植物？你最寵愛的是哪種植物？你知道要種植這種植物，需要哪些環(huán)節(jié)嗎？你對其中的哪個環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？你認為怎樣才能做好這個環(huán)節(jié)的工作？需要留意哪些問題？專業(yè)資料．你還想了解哪些學問？題變成了活動的不同子課題。2、指導分組A充分表達了綜合實踐活動的自主探究性；民主推選有組織力量、責任心強的學生為組長。4個小組：“播種歡快，收獲幸?！被顒臃纸M一覽表第一小組 調(diào)研小組其次小組物資小組第三小組種管小組第四小組采摘小組第五小組攝影小組其次階段：制定案階段〔3課時〕調(diào)研小組的任務：1、測量2、社會調(diào)查〔遇的問題須解決時要負責去調(diào)查〕物資小組的任務：12、在種植的過程中需要用到的各種種管小組的任務：1、種植、治理種植園〔比方：澆水、施肥〕采摘小組的任務：1、采摘成果、保管攝影小組的任務：1、整個過程的攝影、配文字說明專業(yè)資料．2、在制定活動案的過程中，教師提示孩子們留意活動容要寫清楚詳實，分工要安排細致具體，目標要明確全面。各小組設計活動案。溝通，補充，不斷完善設計案。第三階段：實施爭論階段〔10〕動。、這一階段主要是先由調(diào)研小組依據(jù)本小組制定的綜合實踐活動打算去實施。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術人員、農(nóng)民采訪、調(diào)查一些有關種植的學問。如：針對學校種植園區(qū)的位置、訪問、收集、記錄。2、依據(jù)調(diào)研小組的調(diào)查結(jié)果，確定要種植的植物名稱。并對土地進展實際測量，進展規(guī)劃。3、與此同時，物資小組成員分頭收集植物的種子和秧苗，以及在種植過程中必需的一些工具等。4、種管小組依據(jù)本組打算進展翻地、整地、施肥、種植、澆水等。5、在種植過程中，圍繞種植的蔬菜、花卉進展爭論，學生自己通過培法。6、設計觀看記錄表，堅持記錄。7、攝影小組的活動貫穿以上各個階段，記錄下各階段的詳實狀況。第四階段：成果溝通階段〔1〕專業(yè)資料．在多媒體教室組織了各小組活動的展現(xiàn)與溝通。采摘小組進展采摘、保管并展現(xiàn)種植的植物。用他們寵愛的式展現(xiàn)活動中各組的收獲與成果。溝通、評價。談談活動的體會。第五階段：總結(jié)整理階段〔1〕1、將活動中收集到的各類資料匯編，如調(diào)查表、觀看日記、種植的照片、活動體會心得等。2、學生自己對本次活動過程及收獲進展總結(jié)，并對他人及其小組作出客觀公正的評價。附評價表：專業(yè)資料．班級 組員姓名評價容 評自 評

師 家長評 評學習 1、是否認真參與活動態(tài)度2、是否能認真觀看思考問題3腦、是否認真查相關資料45、在活動中是否按時完成了任務6難合1作動意識人4批判、在小組活動中充分發(fā)揮了作用嗎56果1探究1實問題踐能力力2、這些問題是否解決、是否作了觀看記錄和完整的資料3、成果溝通，你是否有自己獨特的體會其他備注：專業(yè)資料．1、各個小組的任務既有分工又有合作；2、攝影小組的活動也可依據(jù)孩子不同的關注點，自己分組，分別負責各個階段的資料收集工作；3、在活動中，留意讓學