河南省南陽(yáng)市新野縣八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

河南省南陽(yáng)市新野縣八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）新野縣2023年卷期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，六個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間140分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.歸?。▁ǐnɡ）緘默（jiān）羈絆（jì）銷聲匿跡（lì）

B.沼澤（zhǎo）攛掇（duo）溝壑（hè）風(fēng)雪載途（zài）

C.喧嚷（xuān）亢奮（hànɡ）怠慢（dài）潺潺流水（chán）

D.恬靜（tián）家眷（quàn）腦畔（pàn）蒙絡(luò)搖綴（zhuì）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.綜跡眼眶踴躍偷偷摸摸B.惆悵殞石流逝天衣無(wú)縫

C.瞄準(zhǔn)屹立詰難草長(zhǎng)鶯飛D.孕育振撼漂移人情世故

3.古詩(shī)文默寫（8分）

（1）____，影布石上。佁然不動(dòng)，____，____。《小石潭記》

（2）____，____含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的求仕之心?！锻赐ズ?zèng)張丞相》

（3）《蒹葭》中，表明時(shí)間推移的句子是“____，____，____"。

4.名著閱讀。任選一題作答（4分）

（1）下面是某位同學(xué)讀《傅雷家書》所作的要點(diǎn)概括，哪一項(xiàng)與傅雷對(duì)兒子的要求不一致？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，作出判斷并簡(jiǎn)述。

A.與人交往要追求自然率性，拘于禮節(jié)則會(huì)關(guān)系疏離。

B.身處國(guó)外要常思國(guó)家榮辱，忘記人民則會(huì)辜負(fù)深情。

C.學(xué)習(xí)藝術(shù)要力求精益求精，驕傲自滿則會(huì)止步不前。

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（2）孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”小語(yǔ)在閱讀名著時(shí)發(fā)現(xiàn)，凡是能做到這三點(diǎn)的人物，最終都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。請(qǐng)結(jié)合《西游記》中唐僧的經(jīng)歷和大家分享你的看法。

_______________________

5.依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》“和詩(shī)以歌"，將古典詩(shī)調(diào)配以現(xiàn)代流行音樂，帶領(lǐng)觀眾在唱作歌手的演繹中領(lǐng)略詩(shī)詞之美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽(yù)，__________，__________，__________，__________，《經(jīng)典詠流傳》在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻像一股清泉注入觀眾的內(nèi)心。

①不得不說，現(xiàn)代觀眾對(duì)文化的需求更加迫切

②不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩(shī)詞

③源于古詩(shī)詞中穿越時(shí)空的精神傳承

④更是源于古詩(shī)詞本身的深厚內(nèi)涵

A.③④②①B.②③④①C.③①②④D.②④③①

6.綜合性學(xué)習(xí)（共9分）

【材料一】當(dāng)詞典編者把有“小”的漢字羅列在這里，把有“草字頭"的漢字羅列在那里的時(shí)候其實(shí)不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系。

（摘自2019年8月19日《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料二】不少人搜集資料時(shí)首選網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，一大批資料便立刻現(xiàn)在屏幕上。但是，想在海量的搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出所需要的信息，就不那么容易了

（摘自語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第96頁(yè)）

【材料三】課間，小明主動(dòng)提及腳上嶄新的名牌運(yùn)動(dòng)鞋：“鞋倒是限量版的，可惜我老爸選的這顏色太丑?！蓖瑢W(xué)小強(qiáng)笑道：“你現(xiàn)在都會(huì)‘凡爾賽文學(xué)’了！"小明不知道“凡爾賽文學(xué)”是什么意思，就去查詞典，詞典上沒有解釋，回家上網(wǎng)一查，解說眾多，費(fèi)了很大勁，才明白了大概意思。

（1）媽媽要給小明買《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，他卻以網(wǎng)上檢索便捷為由拒絕。請(qǐng)擬三條理由，幫媽媽說服小明。（3分）

（2）請(qǐng)概括“凡爾賽文學(xué)"這種說話方式的特點(diǎn)。（3分）

（3）網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“凡爾賽文學(xué)”入選《咬文嚼字》雜志“2022年度十大流行語(yǔ)"，今后如果再版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，你是否同意收錄該詞條？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀《恐龍無(wú)處不有》完成7—9題。（12分）

大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）

①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

②幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

③這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

④物候觀測(cè)使用的是“活的儀器"，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。

⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

……

⑥物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。

⑦物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

7.下面句子使用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。

8.第⑤段畫線句中的“可能”一詞能否刪去？為什么？（4分）

9.選文第⑥段使用了哪種說明順序？請(qǐng)具體分析。（4分）

（二）閱讀下面文章，完成10—13題。（16分）

父親送我讀初中

①我小學(xué)畢業(yè)那年，學(xué)校在統(tǒng)考前組織我們住校補(bǔ)課。一天，我丟了15張飯票，那是5天的定量口糧。

②我哭著跑回家，母親一聽慌了：“這怎么得了？這5天吃什么？"

③我沮喪地說：“不讀了！”

④父親說：“飯票掉了，但是書也要往上讀！"他立即從隊(duì)上食堂稱來一些米。那是父母親兩天多的口糧，給了我，他們吃什么？我沒要，咕噥道：“反正考上了也供不起！”

⑤“誰(shuí)說的？我肩膀頂不起背脊頂。掉了幾張飯票就不讀書了，以后不知還要碰到多少難事呢！"60歲的父親著了魔似的把我拖到學(xué)校，把米交給學(xué)校食堂。

⑥我擔(dān)心父母餓肚子，中午又往家里跑，卻看見他們?cè)诘静輼湎旅β?。生產(chǎn)隊(duì)的稻草扎在樹腰上，下面懸空，兩頭小中間大，呈漂亮的弧形，像一個(gè)巨大的球，雨再大都淋不進(jìn)。時(shí)令已是盛夏，樹腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父親見了我，十分尷尬地說：“捶點(diǎn)兒谷子！”說著，解開兩只稻草活把稻草橫擺在簸箕里。他們一點(diǎn)點(diǎn)翻找，當(dāng)翻到殘留在稻草里的一株谷穗時(shí)，他們的兩雙老眼像見到寶物般發(fā)亮。母親用指甲小心翼翼地把那株谷穗掐斷放在身邊的銅臉盆里，又繼續(xù)翻找，哪怕有一粒二脹籽谷，她的滿臉皺紋也會(huì)笑成一朵花。然后是捶。再然后，母親端起簸箕揚(yáng)棄禾葉、灰塵和癟谷，留在簸箕里的是一點(diǎn)點(diǎn)二皮谷。最后，母親把二皮谷顛進(jìn)銅臉盆里。我掉了15張飯票，兩位老人要從稻草堆里彌補(bǔ)，渡過難關(guān)。

⑦我鼻孔發(fā)酸，暗暗發(fā)誓努力學(xué)習(xí)。

⑧還好，全校只有我考上了縣里的重點(diǎn)中學(xué)——書籍、伙食費(fèi)全部在內(nèi)，要42元，但父母翻箱倒柜，只湊滿10塊錢。

⑨幸好憑錄取通知書從生產(chǎn)隊(duì)倉(cāng)庫(kù)過了360斤口糧谷賣到糧站轉(zhuǎn)戶口，拿到20.88元，加上通知說一學(xué)期的學(xué)費(fèi)可分兩次繳，父親終于松了一口氣。

⑩父親挑著被子和木箱步行70里，把我送到老城區(qū)的永興二中。次日早飯后，全班同學(xué)坐船過便江去新二中建校工地勞動(dòng)，父親又送到碼頭。上船后，父親突然喊：“站進(jìn)去點(diǎn)兒！木箱挨著了水面！"說著，張開五指擦眼睛。我心頭一熱，也淚流滿面。他老人家目送我過了江、上了岸才轉(zhuǎn)身離開渡口。

第一學(xué)期期末考試前，找我搭鋪的同鄉(xiāng)同學(xué)讓他父親偷走了我的被子。等我把情況告訴班主任時(shí)，他已經(jīng)跑了。

放假回到家已是傍晚，兩位老人還在禾場(chǎng)上剁金剛刺柴蔸。父親說剁成片曬干賣給供銷社三分錢一斤，來湊下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。父親的手被金剛刺的倒鉤劃開一道道口子，結(jié)滿紫黑的血痂。我頭一酸，放聲大哭，說書沒法讀了。父親驚問我犯了什么事，我抽泣著訴說了被子被偷的情況。父親如釋重負(fù)，說世上只有做賊眼，沒有防賊眼，被子掉了，書要往上讀。過后補(bǔ)了一句：你那同學(xué)太沒良心！

我說要去找那個(gè)同學(xué)。父親說被子是要不回的，練練膽量也好。我跑了15里路，一路打聽終于到了那個(gè)同學(xué)家，但門已上鎖，直到太陽(yáng)快落山，門也沒開；被子沒要回，那個(gè)同學(xué)卻因此沒再讀書。

我是帶著父親從舅舅家借的一床被子和父親賣金剛刺柴蔸的錢回的學(xué)校。此后四個(gè)學(xué)期，我們那一帶方圓幾里山上的金剛刺柴蔸都讓老父一鋤一鋤挖光了。

初中最后一學(xué)期實(shí)在沒錢入學(xué)，父親決定賣家具。買主是父親的遠(yuǎn)房表侄，姓胡，在煤礦下井。原先講好是30塊錢買三屜桌，吃過飯后臨搬時(shí)，他提出要小衣柜。父親說，小衣柜是三屜桌兩倍的價(jià)兒，但還是讓他抬走了。

當(dāng)父親目送表侄抬著賤賣的衣柜遠(yuǎn)去，怔怔地收回視線，將15張“貳圓”面額的人民幣一張一張遞給我時(shí)，父子倆的淚水不約而同地滴落在紙鈔上。

“攢勁兒讀書！"老父低聲叮囑。

我心頭卻如同春雷滾過。

初秋的一個(gè)下午，正在破篾的父親接過我的高中錄取通知書，沒看，額頭上的皺紋疊作一堆，苦笑著把通知書還給我，輕輕地吐出含混的兩個(gè)字：“收好！”

我把通知書收好，一收，收到現(xiàn)在。我想，也會(huì)有很多和我一樣的人吧……

10.盡管家庭條件艱苦，但父親在能力允許的條件下一直鼓勵(lì)“我"讀書。請(qǐng)根據(jù)下面的導(dǎo)圖提示，合文本，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。（4分）

“我”丟了15張飯票→飯票掉了，書也要往上讀→①。

“我"的被子被同學(xué)偷走→被子掉了，書要往上讀→②。

③→④→父親賤賣衣柜湊錢。

11.結(jié)合文本，說說文章是如何刻畫“父親”這一形象的。（4分）

12.作者是如何按照時(shí)間順序展開敘事的？（4分）

13.文章結(jié)尾雖簡(jiǎn)潔但并不平淡，試簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（一）閱讀下面的文言文，完成14—17題。（10分）

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。

【乙】陶淵明，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文①。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。

素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之。淵明嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年解印去縣乃賦《歸去來》。（出自《晉書》）

[注]①屬文：作文章。

14.對(duì)下面句子相關(guān)內(nèi)容的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“漁人甚異之"中的“異”是形容詞，可譯作“奇異"。

B.“便要還家”中的“要"是通假字，同“邀”意思是“邀請(qǐng)"。

C.“咸來問訊”中的“咸"與“皆”都有“全，都"的意思。

D.“處處志之”中的“志"名詞作動(dòng)詞，可以翻譯為“做記號(hào)”。

15.翻譯下列句子。（2分）

土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

16.《桃花源記》三處出現(xiàn)過歷史時(shí)間名詞，它們?cè)谖闹械淖饔檬牵骸皶x太元中"交代了_____。“自云先世避秦時(shí)亂”寫桃花源人進(jìn)入桃花源，開始與世人隔絕的時(shí)間、原因?！澳瞬恢袧h，無(wú)論魏晉"反映桃花源人在桃花源里_____生活狀態(tài)。（2分）

17.古往今來，陶淵明備受推崇，成為跨越時(shí)代的“大家”。請(qǐng)聯(lián)系以上詩(shī)文，探究陶淵明受推崇的原因。（4分）

（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成18—19題。（共4分）

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

18.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“流"即求取，“采”即采摘，“芼"即挑選，幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了女子的勤勞。

B.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之"實(shí)寫青年與意中人熱戀的時(shí)光和舉行婚禮的歡樂場(chǎng)面。

C.本詩(shī)表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁。

D.本詩(shī)運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂感、節(jié)奏感。

19.本詩(shī)開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？（2分）

四、作文（50分）

20.任選一題作文

（1）在你的記憶中是否有一個(gè)星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個(gè)星期天，經(jīng)歷一場(chǎng)奇遇，解開一個(gè)謎團(tuán)，見證一個(gè)奇跡？

以“那個(gè)星期天"為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）在我們身邊，總是有這樣一些同學(xué)：他們雖然成績(jī)不理想，卻一直保持毫不氣餒的精神；他們雖然普普通通，卻一直沒有放棄自己的夢(mèng)想：他們雖然外表不出眾，內(nèi)心卻一直向著太陽(yáng)；他們雖然是無(wú)名小花，卻能綻放出絢爛的花朵……

請(qǐng)以“我雖然只是__________”為題寫一篇作文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

新野縣2023年春期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)附加卷

語(yǔ)文

一、古詩(shī)文部分（共14分）

（一）古詩(shī)文默寫（共8分）

1.微君之故，_____？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）（1分）

2.青青子佩，_____。縱我不往，_____？（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（2分）

3.氣蒸云夢(mèng)澤，_____。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（1分）

4.寫溪流曲曲折折，一段看得見，一段又看不見的句子是_____，_____。（《小石潭記》）（2分）

5.詩(shī)句“_____，_____"使詩(shī)的旨意全部體現(xiàn)出來，且起到聯(lián)上啟下的作用。（《蒹葭》）（2分）

（二）閱讀下面一首詞，完成6—7題。（共6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

6.對(duì)《送杜少府之任蜀川》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

7.賞析《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)中的“輔"字或“望”字。（3分）

二、名著閱讀部分（共16分）

閱讀《傅雷家書》一書，完成8—10題。

8.傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為_，再為_，終為_。（共3分）

9.下列關(guān)于《傅雷家書》的說法不正確的兩項(xiàng)是（）（共4分）

A.有人評(píng)價(jià)《傅雷家書》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，作者傅雷是一位杰出的翻譯家。

B.《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編撰而成的一本家信集，該書字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望。

C.傅雷在藝術(shù)方面有很深的造詣，給傅聰?shù)男胖谐Ｓ么罅科劽佬g(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。

D.傅聰去英國(guó)留學(xué)期間，傅雷對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了許多有益的指導(dǎo)。

E.從《傅雷家書》可以看出傅雷是一位循循善誘的慈父，從不打罵孩子。

10.傅雷怎樣教導(dǎo)兒子如何做人、如何對(duì)待生活的？（共4分）

11.閱讀（西游記）選段，回答問題（2分）

公主聞言，忙忙走出洞門來。只見行者提著兩個(gè)孩子，站在那高崖之上，意欲往下?lián)ァ；诺媚枪鲄柭暩呓械溃骸澳菨h子，我與你沒甚相干，怎么把我兒子拿去？他老子利害，有些差錯(cuò)，決不與你干休！"

以上文段選自《西游記》第三十一回《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》，文中公主是________國(guó)（國(guó)名）三公主百花羞，十三年前被一陣狂風(fēng)攝到山洞，被黃袍怪強(qiáng)占為妻，生兒育女。行者抓住這兩個(gè)孩子是要跟公主交換________。

12.三調(diào)芭蕉扇的故事家喻戶曉，而且值得品味。在這個(gè)故事里，表現(xiàn)出師徒不一樣的人物心理。特別是一借芭蕉扇失敗后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對(duì)話，尤其值得鑒賞。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，分析三人的心理。（3分）

沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？"八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？"八戒道：“東方南方北方俱無(wú)火?！庇謫枺骸澳欠接薪?jīng)？"八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！"沙僧道：“有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！”

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新野縣2023年春期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)試卷

語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.B（2分）2.C（2分）

3.（1）日光下澈俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽（2）坐觀垂釣者徒有羨魚情

（3）白露為霜，白露未晞，白露未已（一空1分，見錯(cuò)無(wú)分，共8分）

4.參考答案：（1）A理由：傅雷要求兒子與人相處不能率性而為，要禮數(shù)周到，禮儀得體。（意思對(duì)即可。4分）

（2）示例：為了實(shí)現(xiàn)取經(jīng)的夢(mèng)想，在女兒國(guó)，唐僧拒絕了國(guó)王的一國(guó)之富；在“四圣試凡心"時(shí)，唐僧也拒絕了招贅；取經(jīng)路上，風(fēng)餐露宿、寒冬盛夏，無(wú)論物質(zhì)條件多么艱苦，唐僧從來沒有動(dòng)搖過；剛剛踏上取經(jīng)路時(shí)，唐僧差點(diǎn)被猛虎吃掉，還曾被無(wú)數(shù)妖怪抓住，但他始終堅(jiān)定取經(jīng)的信念。唐僧做到了孟子所說的這三點(diǎn)，是真正的大丈夫，最終也實(shí)現(xiàn)了取得真經(jīng)的夢(mèng)想。（意思對(duì)即可。4分）

5.D（2分）

6.（1）示例①網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反而費(fèi)時(shí)（或“網(wǎng)上出于眾手的百科詞條，讓人真?zhèn)文?，容易出錯(cuò)”，或“詞典信息更精準(zhǔn)"）；②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于學(xué)習(xí)；③教育部規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，在校上網(wǎng)查找不便。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分）

（2）故意用苦惱不開心的口吻炫耀自己（或“表面是不滿或貶低自己，實(shí)質(zhì)是炫耀”，或“先抑后揚(yáng)，明貶暗褒"等）。（意思對(duì)即可。3分）

（3）示例一：應(yīng)該收錄。理由：①既是流行語(yǔ)，表明其含義逐漸為民眾所接受，已經(jīng)約定俗成；②時(shí)代在發(fā)展，新的詞匯不斷涌現(xiàn)，這是語(yǔ)言發(fā)展的必然規(guī)律；③語(yǔ)言只有不斷豐富，才能滿足人們個(gè)性化表達(dá)的需求；④網(wǎng)上解釋眾多，缺乏權(quán)威性（或“網(wǎng)上解釋不夠精準(zhǔn)”）。（言之成理，表達(dá)通順即可。3分）示例二：不應(yīng)該收錄。理由：①該詞條是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，隨意性大，不規(guī)范；②網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也可能曇花一現(xiàn)，難以長(zhǎng)久，不能固定下來；③作為學(xué)生的小明都不懂這個(gè)流行語(yǔ)，表明其含義不夠明確，未被廣泛接受。（言之成理，表達(dá)通順即可。3分）（共9分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共12分）

7.運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，將1962年山桃等各種花的花期與1961年進(jìn)行比較，并列出具體天數(shù)，準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象在不同的年份中是會(huì)發(fā)生變化的。

8．不能刪去?！翱赡?表示推測(cè)、估計(jì)。這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地說明了如果能根據(jù)物候延遲情況來選擇適宜的播種日期，則有可能避免損失，但這也不是絕對(duì)的。如果刪去，則變成了一定能避免損失，這與事實(shí)不符，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

9.邏輯順序。作者從“首先”“此外"“還可以”“也可以"幾個(gè)方面，用由主要到次要的邏輯順序，說明了物候?qū)W的研究對(duì)于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義。

（二）10.①父親把他和母親的口糧給“我”，靠從稻草堆里捶谷子渡過難關(guān)②父親鼓勵(lì)“我"去找那個(gè)同學(xué)，并從舅舅家借來一床被子給“我”③初中最后一學(xué)期沒錢入學(xué)④攢勁兒讀書

11.①?gòu)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等方面對(duì)父親進(jìn)行多角度描寫。如描寫父親的語(yǔ)言，表現(xiàn)出父親態(tài)度的堅(jiān)決，對(duì)“我"學(xué)業(yè)的重視；描寫父親被金剛刺柴蔸劃破的手這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出父親的吃苦耐勞。②通過“我”的表現(xiàn)或感受側(cè)面烘托父親形象。文中“我鼻孔發(fā)酸，暗暗發(fā)誓努力學(xué)習(xí)"“我心頭一熱，也淚流滿面”“我心頭卻如同春雷滾過"等描寫了“我”的表現(xiàn)或感受，側(cè)面烘托出父親對(duì)“我"學(xué)業(yè)的重視和無(wú)私的關(guān)愛。（共4分）

12.按照事件發(fā)展的先后順序（順敘）展開敘事。文章從“我小學(xué)畢業(yè)那年”丟失飯票一事寫起，之后按照時(shí)間順序敘述父親千方百計(jì)湊錢供“我"讀完初中，卻再也無(wú)力供“我”讀高中的故事。②運(yùn)用一些標(biāo)示時(shí)間發(fā)展的語(yǔ)句，如“我小學(xué)畢業(yè)那年"“第一學(xué)期期末考試前”“初中最后一學(xué)期"“初秋的一個(gè)下午”等，將事情串在一起，敘事清晰。③運(yùn)用一些標(biāo)示進(jìn)程變化的語(yǔ)句來表示時(shí)間的推移，如在敘述“我"的被子被同學(xué)偷走后的故事時(shí)，通過“放假回到家”“終于到了那個(gè)同學(xué)家"“我是……回的學(xué)校”等將情節(jié)串起來，表示時(shí)間的變化。（答出兩點(diǎn)即可共4分）

13.這樣的結(jié)尾雖簡(jiǎn)潔卻飽含深意。結(jié)尾部分寥寥數(shù)語(yǔ)，卻寫出了因生活貧困“我"無(wú)法繼續(xù)求學(xué)，父親和“我”滿是傷感、無(wú)可奈何的情感；與前文大篇幅描寫父親竭盡所能送“我"上初中的情節(jié)形成對(duì)比，引人深思。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

14.A（2分）

15.（呈現(xiàn)在他眼前的是一片）平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。（2分。）

16.武陵人發(fā)現(xiàn)桃花源的時(shí)間。與世隔絕、安然自足。（2分）

17.一是陶淵明的的生活追求與政治理想高遠(yuǎn)，使人神往。他辭官隱居，所著《桃花源記》承載著人們對(duì)美好生活的向往與追求。二是陶淵明氣節(jié)堅(jiān)貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰。（4分）

18.B

19.此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"寫起，以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女是君子的好配偶，聯(lián)想貼切自然，意蘊(yùn)豐富。（2分）

20.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.基礎(chǔ)等級(jí)：從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)、卷面這四個(gè)方面評(píng)定作文類別。

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容表達(dá)結(jié)構(gòu)卷面

一類文（46—50分）切合題意思想健康中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯觀點(diǎn)正確文體規(guī)范語(yǔ)言流暢沒有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清楚分段恰當(dāng)卷面整潔

二類文（40-45分）符合題意思想健康中心明確內(nèi)容具體感情真實(shí)觀點(diǎn)正確文體較規(guī)范語(yǔ)言通順偶有語(yǔ)?。ㄈ湟詢?nèi)）結(jié)構(gòu)合理?xiàng)l理較