大學(xué)生法律意識調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要學(xué)法、知法、懂法、遵法，是現(xiàn)代法治社會對每個(gè)公民的規(guī)定，尤其是對大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。本文通過實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)數(shù)據(jù)分析，對現(xiàn)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)實(shí)狀況和影響大學(xué)生法律意識的原因進(jìn)行了深入分析,并提出了對應(yīng)的對策和措施。

某省醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院大學(xué)生法律意識調(diào)查匯報(bào)及分析法律意識，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的見解，對現(xiàn)行法律的規(guī)定和態(tài)度，對法律的評價(jià)和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為與否合法的評價(jià)，有關(guān)法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價(jià)和信奉等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生作為一種特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識怎樣，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會法治文明的程度。一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的意義

對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行客觀、精確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵遵法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講，大學(xué)生是一種橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等原因的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會規(guī)定存在一定的偏差。因此，精確地理解和掌握現(xiàn)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)實(shí)狀況和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵遵法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是增進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。二、目前大學(xué)生法律意識的現(xiàn)實(shí)狀況與分析

（一）調(diào)查形式和成果通過對某醫(yī)科大學(xué)汾陽分校09,10,11三個(gè)年級多名大學(xué)生的法律知識進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，收回100份，收回率100%。其成果顯示：1.法律知識的來源及對法律知識重要性的認(rèn)識34.23％的學(xué)生的法律知識重要來源于學(xué)校的教育，44.34％的學(xué)生法律知識來源于電視和報(bào)紙，受家庭影響及其他來源的占21.43％。自己認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運(yùn)用于處理現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生占22.5％，77.5％的學(xué)生認(rèn)為自己法律知識局限性或不能靈活運(yùn)用。77.6％的學(xué)生認(rèn)為需要學(xué)習(xí)或深入學(xué)習(xí)法律知識，13.8％的人認(rèn)為只需要理解一下就可以了，9.6％的學(xué)生認(rèn)為完全不需要。約1/3的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致法律意識微弱的原由于法律教育活動的局限性，1/2的學(xué)生認(rèn)為社會的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是重要原因。這表明大部分學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育局限性，不能滿足大部分學(xué)生的需求。

2.積極運(yùn)使用方法律知識的能力在實(shí)際生活中，故意識的積極運(yùn)使用方法律知識的學(xué)生比例仍然不高，如參與勤工儉課時(shí)，故意向與用人單位簽訂協(xié)議的占61％，無意向的人占39％；受騙或被盜、被搶時(shí)選擇向公安機(jī)關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報(bào)案的占87％，不匯報(bào)的占13％；認(rèn)為報(bào)案沒用或司法機(jī)關(guān)不能提供有效保護(hù)的人占15.2％。碰到不法行為時(shí)，男生選擇漠不關(guān)懷的比例占到10％左右，女生比例占6％。

3.對法律的信任度和對目前法治的整體現(xiàn)實(shí)狀況的滿意度對法律保持信任的學(xué)生占35％，認(rèn)為法律會越來越完善的學(xué)生占31.2％，而認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“目前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達(dá)69.8％。這首先闡明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另首先這種消極的法律意識也會嚴(yán)重地影響到公民法律信奉確立和法治理想信念的最終建立，體現(xiàn)出大學(xué)生法律信奉的一定程度的缺失，也反應(yīng)了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氣氛。（二）調(diào)查成果分析

由于大學(xué)生法律意識是一種多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)實(shí)狀況并非易事，因此本文只能結(jié)合調(diào)查成果，對目前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一種粗淺的概括：

1.大學(xué)生缺乏從總體上精確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神現(xiàn)代法治是以民主為基礎(chǔ)，以保障人權(quán)為關(guān)鍵，與老式的法制有著本質(zhì)的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并愈加強(qiáng)調(diào)法的目的價(jià)值，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著一種老式意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。譬如，他們也承認(rèn)“法治”反對“人治”，但受到老式人治觀念和現(xiàn)實(shí)中某些“權(quán)不小于法”現(xiàn)象的影響，往往認(rèn)為法律只具有工具價(jià)值而非目的價(jià)值；他們也承認(rèn)民主反對專制，但受到中國現(xiàn)實(shí)國情的制約，往往認(rèn)為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制，沒有認(rèn)識到法制既可以與專制相結(jié)合，也可以與民主相結(jié)合，而只有以民主為社會基礎(chǔ)的法制模式，才能稱之為真正的法治。

2.有感性法律意識，但缺乏理性法律意識法律自身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論處理現(xiàn)實(shí)存在的法律問題。大多數(shù)大學(xué)生對法律的認(rèn)識還只處在初級的感性階段，正是由于缺乏系統(tǒng)的法學(xué)理論學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生的法律意識仍處在對法律本質(zhì)認(rèn)知的啟蒙狀態(tài)。例如，多數(shù)學(xué)生都懂得憲法是國家的主線大法，但對憲法的基本精神和基本內(nèi)容卻知之甚少，現(xiàn)代法治國家普遍都是實(shí)行憲政的國家，若不能將憲法提到憲政的高度加以認(rèn)識，在論及憲法內(nèi)容時(shí)不能立即想到公民的權(quán)利以及公民權(quán)利與國家權(quán)力的關(guān)系等諸如此類的關(guān)鍵問題，則是缺乏現(xiàn)代法治意識和憲政意識的體現(xiàn)。三、培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要途徑

針對目前大學(xué)生的法律意識現(xiàn)實(shí)狀況與分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對策提議：

（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，發(fā)明有助于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境

大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)懷國家法制建設(shè)，但世界觀尚未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，遵法的自覺化；大眾傳播媒體和多種社會力量應(yīng)運(yùn)用普法、遵法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)行的模范人物和經(jīng)典事跡，進(jìn)行生動的法制宣傳，發(fā)明一種良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

（二）實(shí)行“依法治校”，營造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氣氛

高校的法治環(huán)境假如是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的對的樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對學(xué)生的教育和管理活動要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀(jì)校規(guī)時(shí)，要保證所建立和使用的規(guī)章制度不違反法治的精神，與國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不停提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理多種關(guān)系的能力”。

（三）深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的規(guī)定。

目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只重視編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對對應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語對于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課，或者至少從內(nèi)容上突出對法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的簡介。同步，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一種宏觀把握，從而逐漸培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育規(guī)定的具有較高的法律意識的大學(xué)生。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一種重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完畢的，需要一種長遠(yuǎn)的規(guī)劃和詳細(xì)的安排，它是一種系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的多種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強(qiáng)法律意識的跨世紀(jì)人才。因此，高等院校對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識，是提高公民法律意識的重要任務(wù)。調(diào)查問卷樣表1、你的教育程度是（）A大專B本科C碩士2、你目前所在年級（）A大一B大二C大三D大四3、請你評價(jià)一下自己的法律意識水平（）

A高B中等C低4、你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎？（）A關(guān)系親密B關(guān)系不大C沒關(guān)系D不懂得，說不清5、你認(rèn)為大學(xué)開設(shè)有關(guān)法律的課程對你有用嗎？（）A有用B有一點(diǎn)用C沒有用，純屬多出6、對我國的法律體系認(rèn)識程度有多少？能清晰說出我國的幾部大法嗎？（）A高；能B中；勉強(qiáng)能C低；不能7、你理解法律的重要途徑是什么？（可多選）（）A學(xué)校宣傳B家庭教育C社會宣傳（廣播、電視、報(bào)紙）D其他8、你懂得自己有哪些權(quán)利義務(wù)嗎？()

A懂得，我的行為就是根據(jù)這個(gè)來確定B大體懂得我有什么權(quán)利義務(wù)C我只是懂得不犯法D不懂得，做人靠良心，那些無所謂9、在生活中碰到侵害自己權(quán)益的事情時(shí)，會怎樣處理？（）A通過關(guān)系處理B用武力處理C感覺很委屈不過認(rèn)為也是沒措施的事D拿起法律的武器來保護(hù)自己10、假如您覺得法律不公正，你會怎么辦？（）A由于不遵法就要被制裁，因此還是要遵守B在遵法的同步想措施反應(yīng)意見，完善法律體系C社會發(fā)展總是需要法律的規(guī)范，不好的法也是法，還是得遵守D既然法律不公正，就可以不遵守11、你懂得全國法制宣傳日是哪一天？（）A3月15日B11月1日C12月1日D12月4日12、對目前法治的整體現(xiàn)實(shí)狀況的滿意度（）A對法律保持信任B對目前整體法治環(huán)境很不滿意C認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具13、假如你購物時(shí)商場保安人員無理搜查你隨攜帶的物品，你會（）

A拒絕，強(qiáng)烈抗議B找商場領(lǐng)導(dǎo)或消費(fèi)者協(xié)會處理C謙讓，不跟他一般見識，但后來再也不來這里購物14、.我們常常聽說“法律面前人人平等”，“法律至高無上”，那么，當(dāng)法律的判決與人們的價(jià)值觀念、道德取向互相沖突時(shí)，你會贊同“法律不外乎人情”嗎？（）A同意B不一樣意C不懂得，難以抉擇15、對于“藥家鑫案件，你是抱什么態(tài)度的？()A有罪，應(yīng)當(dāng)使用方法律手段對其嚴(yán)懲B無罪，事情純屬意外C有罪但值得同情，不應(yīng)采用太嚴(yán)厲的法律手段16、你認(rèn)為對法律執(zhí)行的監(jiān)督，什么措施最有效？（）A輿論監(jiān)督B機(jī)關(guān)的監(jiān)督C群眾監(jiān)督D自我監(jiān)督17、你的生長地方（）A、農(nóng)村B、都市

C、農(nóng)村、都市兼有18、在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過法律途徑處理糾紛嗎？

（）A、有

B、沒有19、大學(xué)生能否辨別違法和犯罪？（）A能

B不一定能C分不清

D大部分狀況能20、你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的重要問題是什么？（）A、有了法律知識但聯(lián)絡(luò)實(shí)際就不會用B、法律知識局限性C、能運(yùn)用所學(xué)的法律知識處理現(xiàn)實(shí)問題21、會通過某些渠道理解國家的立法活動或是法律匯報(bào)（）A、會、常常

B、偶爾C、一不小心會聽說些

D、不會，沒那精力22、你懂得勞動法里面規(guī)定試用期最長多久嗎？（）A、三個(gè)月

B、六個(gè)月

C、一年23、你認(rèn)為法律在你的平常生活中的作用怎樣：（）A、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑處理，沒有法律我就沒有措施生活;22%B、比較重要，我有時(shí)會嘗試使用方法律保護(hù)自己的權(quán)利；C、我基本不積極尋求法律途徑處理問題，除非迫不得已；D、沒覺得有作用