北師大版數(shù)學(xué)二年級教案（9篇）

第北師大版數(shù)學(xué)二年級教案（9篇）北師大版數(shù)學(xué)二年級教案（9篇）

不同用途的教案，可以根據(jù)不同的需求寫成多種形式。既不要求個(gè)個(gè)都做成經(jīng)典教案，亦不必投入太多的無謂勞動(dòng)。以下是小編整理的北師大版數(shù)學(xué)二年級教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。

3、初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

教具學(xué)具：

課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

比較大小

981（）10006980（）7897083（）72081378（）23412980（）34083920（）3980

二、試一試

1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

3、學(xué)生匯報(bào)：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。

三、教師評價(jià)，

對于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會(huì)成功的樂趣。）

四、小組討論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。

五、課件出示

練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。

六、總結(jié)提升

讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。

板書設(shè)計(jì)：

試一試

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、通過估計(jì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：數(shù)字卡片、

學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。

2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

二、新授

1、教學(xué)“比一比”

（1）出示1084、982說說誰大，誰??？

（2）學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982

（3）教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。

（4）總結(jié)規(guī)律：

數(shù)的比較：

（1）數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大

（2）從位比起，位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）

（3）如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。

2、練一練

（1）學(xué)生完成P36在O里填上、、=

（2）說說自己為什么這樣填

3、試一試

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意

（2）說說怎樣能比較快地比出大??？

（3）教師總結(jié)：

先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。

9934538780917254300

4、想一想

（1）指導(dǎo)讀題，理解題意

（2）最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999

5、數(shù)學(xué)游戲：

（1）告訴同桌你寫了一個(gè)什么樣的數(shù)，……

（2）請一個(gè)學(xué)生上臺示范，全班再分組做。

6、練一練

完成練習(xí)題1、2兩道題

三、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？

1、學(xué)會(huì)了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比

3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比

4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做

四、作業(yè)

1、最小的四位數(shù)是（），的四位數(shù)是（）

2、最小的三位數(shù)是（），的三位數(shù)是（）

3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數(shù)中，二位數(shù)的有（），三位數(shù)的有（），四位數(shù)的有（）

4、427O5271620O620888O988

29O11099O9996080O3090

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

3、通過多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。

二、（出示情景圖）。

1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

（1）誰？誰最低？

（2）比較黃山和泰山誰高？

（3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？

三、自主學(xué)習(xí)

根據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題，小組討論學(xué)習(xí)。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

板書：位數(shù)不同直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？

（）＜（）＜（）＜（）

六、提高訓(xùn)練

我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列？

1、（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。

2、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號連接排序。

3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？

4、匯報(bào)討論結(jié)論。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來試一試。

七、鞏固練習(xí)

完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小

八、課堂總結(jié)

學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設(shè)計(jì)：

比一比

位數(shù)不同直接比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊66—67頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系。

2、過程目標(biāo)：在具體活動(dòng)中，讓孩子親身體驗(yàn)一分鐘的長短，從中感受時(shí)間的意義。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子的估測能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立一分鐘的概念

教學(xué)難點(diǎn)：

估計(jì)一分鐘有多長

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、光盤、實(shí)物鐘表、秒表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

每人一個(gè)鐘表。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣促學(xué)

師：請大家看屏幕：一分鐘（出示課件——來自人教版語文第三冊第七課《一分鐘》這篇課文）

“丁零零，鬧鐘響了，元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。他起初用走的，后來一看手表說：“糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”他只能走路上學(xué)了，當(dāng)他走到學(xué)校門口，一看手表說：“糟糕，遲到了二十分鐘，要是早一分鐘就好了?！?/p>

師：“看完這個(gè)故事，大家想說什么？”

生自由發(fā)言。

師：“是??！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟有多長呢？今天我們就一起來研究一分鐘?！保ò鍟阂环昼姡?/p>

二、實(shí)踐活動(dòng)、探索新知。

1、一分鐘有多長

A、觀察探索

師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認(rèn)識一分鐘。

（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

師：同學(xué)們，這就是一分鐘。（板書：1分鐘）

師：剛才你看到了什么？

生：我看到了秒針走了一圈。

師：哪根針是秒針？

生：又細(xì)又長的那根針是秒針。

師：對，最細(xì)最長的那根針是秒針。

師：秒針走的時(shí)候你有沒有聽到什么？

生：我聽到“滴答、滴答”的聲音。

師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒。

師再次操作課件演示一秒，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才同學(xué)們看到秒針走了一圈，那是走了幾秒呢？請大家再看一次鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：秒針走一圈是60秒。

師：秒針走一圈，分針走多遠(yuǎn)呢？

生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

師：是??！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

師：請大家把它讀一遍。

B、動(dòng)手操作

請同學(xué)們拿出鐘表，先撥出：1秒、30秒，再撥出1分鐘，觀察一下是不是秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是一分鐘。（體驗(yàn)1分=60秒。）

2、一分究竟能干什么呢？

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？（師板書：一分鐘能干什么）

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)

師：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個(gè)地方，你感覺到它在動(dòng)嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）

生：感覺到了。

師；跳動(dòng)的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個(gè)別沒找到的學(xué)生）

師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時(shí)間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動(dòng)多少次，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始?。◣熡妹氡碛?jì)時(shí)。）

師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動(dòng)多少次？

生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們這個(gè)年齡脈膊一分鐘跳動(dòng)一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運(yùn)動(dòng)之后脈搏跳動(dòng)會(huì)加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時(shí)間，自己再算一算。

活動(dòng)二：做一做

師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)，有口算題，數(shù)數(shù)、讀課文、寫生字、背口決，請大家選擇你最喜歡做的一件事，等會(huì)兒請喜歡讀書的人數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個(gè)字；喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個(gè)字；喜歡數(shù)數(shù)的看看你一分鐘能數(shù)到幾；喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。

學(xué)生選擇，并做好準(zhǔn)備，師出示口算題。

師：現(xiàn)在老師給你一分鐘的時(shí)間，看看你能做什么，能做多少？準(zhǔn)備好了嗎？開始?。◣熡?jì)時(shí)）

師：誰來告訴大家你在這一分鐘內(nèi)做了什么？做了多少？

生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一分鐘我們能做這么多事情，那么在生活中一分鐘能做什么呢？

生自由發(fā)言。

師：大家說得很好，一分鐘在生活中能做很多事情，所以我們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分、每一秒，剛才元元就是多睡了一分鐘，結(jié)果就遲到了20分鐘。

三、鞏固練習(xí)，拓展思維

活動(dòng)一：估一估1分鐘的長短

剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動(dòng)，那么現(xiàn)在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分鐘時(shí)間后停止，看看誰估計(jì)的時(shí)間最接近一分鐘。

師計(jì)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。

生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計(jì)就是一分了。

生2：我是用寫字的方法，我寫了25個(gè)字估計(jì)要一分鐘。

活動(dòng)二：估計(jì)幾分鐘的長短。

同學(xué)們除了要學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘的長短外，還要學(xué)會(huì)估計(jì)幾分鐘，今天這么多個(gè)老

師來我們班聽課，我請大家為老師們唱首《老師，您好》的歌好不好。大家唱完后估

計(jì)一下大約用了幾分鐘。（師放音樂，出示歌詞，全班齊唱。）

生自由發(fā)言，說說大約幾分鐘。

現(xiàn)在離下課時(shí)間只剩（）分鐘了，我們抓緊時(shí)間完成書上練習(xí)

1、課本66的“想一想”

2、課本67的“練一練”（可靈活省略，作為課外作業(yè)）

3、糾錯(cuò)題：大家好！我是文文。我每天晚上睡9分鐘，早晨6：30起床，然后做運(yùn)動(dòng)，我跳躍10下用了7分鐘。這時(shí)候，媽媽已經(jīng)做好飯了，吃飯只用了10小時(shí)。我背上書包和媽媽說聲再見，高高興興的上學(xué)了。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了什么呢？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和操作，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。

3、初步養(yǎng)成合理安排時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識鐘面。

2、初步了解時(shí)、分之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

3、正確地認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解時(shí)、分之間的關(guān)系；準(zhǔn)確認(rèn)、讀鐘面上的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：

鐘面、多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生每人一個(gè)鬧鐘。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知，引出新知

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。（鐘）

2、師：鬧鐘有什么作用呢？

3、關(guān)于鐘表的知識你還知識哪些？

（復(fù)習(xí)：時(shí)、針、分、秒針以及整時(shí)、半時(shí)）（準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題）

師：其實(shí)關(guān)于鬧鐘的知識還有很多，讓我一起學(xué)習(xí)！

二、觀察操作，探求新知

（一）認(rèn)識鐘面

1、師：首先，請同學(xué)們看這個(gè)鐘面的構(gòu)造，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（看誰匯報(bào)的多）

2、根據(jù)學(xué)生的回答，（電腦演示）教師板書

格：有12個(gè)大格

共60個(gè)小格（1大格有5小格）

（二）認(rèn)識時(shí)、分

1、師：請同學(xué)們看電腦演示：當(dāng)分針走一小格表示多長時(shí)間？（一分）

問：走一大格的時(shí)間是幾分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？

2、電腦演示：時(shí)針走一大格的時(shí)間是多久？

問：時(shí)針從12走到1是過了幾小時(shí)？從1走到2又是幾小時(shí)？那么時(shí)針從8走到10呢？

（三）認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系（拔一拔）

師：剛才我們認(rèn)識了時(shí)和分，下面請大家看屏幕演示，請你觀察時(shí)針和分針都有什么變化？觀察后然后小組討論以下通過他們的變化你又發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由討論，教師巡視。

師：誰愿意匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？

生：分針撥了一圈，時(shí)針走了一大格。

師：說對了，你真會(huì)觀察事物。時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？（一小時(shí)）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的操作和觀察中發(fā)現(xiàn)了時(shí)和分的關(guān)系了么？（1時(shí)=60分）（板書）請同學(xué)們讀一下

（四）想一想

與學(xué)校生活實(shí)際結(jié)合，初步體驗(yàn)時(shí)分之間關(guān)系，初步建立時(shí)間概念。

一節(jié)課的時(shí)間是（）分，再加（）分是1時(shí)了。

4、總結(jié)探究到的關(guān)于鐘面的知識，完成書上的填一填。

二、認(rèn)讀時(shí)間

1、認(rèn)識整時(shí)，學(xué)習(xí)整時(shí)的寫法。（整時(shí)）

出示9時(shí)的鐘面，讀時(shí)間，說方法，寫時(shí)間：9時(shí)，教新的幾時(shí)方法：9:00。說明“：”表示“時(shí)”，兩點(diǎn)前面寫時(shí)，是幾時(shí)就寫幾，兩點(diǎn)后面寫分，由于是整時(shí)，就寫兩個(gè)0來占位。（師說：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。）（可再示范一個(gè)或讓學(xué)生拔一個(gè)整時(shí)）

學(xué)習(xí)9時(shí)01分、9時(shí)05分的認(rèn)、讀

2、認(rèn)識幾時(shí)幾分，寫分不滿10的時(shí)間寫法。（非整時(shí)）

出示9時(shí)08分的鐘面，讀，寫時(shí)間，強(qiáng)調(diào)08分不滿10，用0來占位。如果分滿10分就不用寫0了。（可再示范一個(gè)或讓學(xué)生拔一個(gè)幾時(shí)幾分）

總結(jié)：讀幾時(shí)幾分的方法：時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走過了幾個(gè)小格就是幾分，合起來讀幾時(shí)幾分。

4、練習(xí)認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分

（1）認(rèn)讀“試一試”中的時(shí)間，鞏固認(rèn)識幾時(shí)幾分的方法，練習(xí)新的記錄時(shí)間的方法。

（2）知道電子鐘表顯示的時(shí)間讀起來簡單明了，但顯示的時(shí)間和鐘面時(shí)間是一樣的。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀小明作息時(shí)間表，小組合作，說一說小明什么時(shí)間做什么事，懂得要合理安排時(shí)間。

2、書中連一連，鞏固練習(xí)認(rèn)讀寫時(shí)間。

3、小游戲：你說我撥、我說你撥。

4、撥出小明家人喜歡的節(jié)目時(shí)間，小組合作，評出小組。

四、總結(jié)

下課的時(shí)間到了，說出是幾時(shí)幾分。____惜時(shí)間教育

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識時(shí)、分

有12個(gè)大格時(shí)針→1大格→1時(shí)

共60個(gè)小格分針→1小格→1分

1時(shí)=60分

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度

1、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。

（二）知識技能

1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。

2、能看懂簡單的路線圖，會(huì)描述從一地到另一地的具體路線。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)，提問與交流的能力。

（三）過程方法

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能看懂簡單的路線圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)描述從一地到另一地的具體路線。

設(shè)計(jì)思路：

情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。

教法學(xué)法：

引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗(yàn)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，直尺，彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境設(shè)置。

小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?/p>

二、探究新知。

1、明確圖中信息。

圓點(diǎn)表示建筑物。

線段表示道路。

數(shù)量表示路程。

方向標(biāo)表示方向。

2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。

（1）自主探究。

（2）互相討論。

（3）交流匯報(bào)。

3、討論：到敬老院，誰走得最遠(yuǎn)？誰走得最近？

（1）同桌討論。

（2）交流結(jié)果與方法。

4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

（1）同桌提問。

（2）匯報(bào)交流。

（3）適時(shí)評價(jià)。

三、鞏固應(yīng)用。

1、確定游樂場的位置。

（1）理解圖中的信息。

（2）討論。

（3）交流匯報(bào)（演示確定位置的方法）。

2、幫助小動(dòng)物尋寶。

（1）理解圖中的信息。

（2）討論。

（3）匯報(bào)評價(jià)。

3、幫小兔送信。

（1）理解圖中的信息。

（2）學(xué)生自主用彩筆畫出路線。

（3）交流大屏幕的路線。

（4）討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米？

四、作業(yè)布置。

（1）給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。

（2）說一說從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

P2~P3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。

3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

2、通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

教師準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：

每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片

教學(xué)過程：

一、問題引入

分蘋果

二、探索新知

1、學(xué)生自學(xué)教材“分蘋果”，認(rèn)識豎式。

2、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程。

3、先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題

有20個(gè)蘋果，如果每盤放6個(gè)，可以放幾盤呢？

（1）進(jìn)行全班集體交流。

（2）同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。

（3）介紹除法豎式的寫法

a.除法橫式：20÷6＝3（個(gè)）……2（個(gè)）

b.除法豎式

3、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小

（1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。

（2）學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？

（3）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。

（a）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？

余數(shù)一定要比除數(shù)小。

（b）學(xué)生獨(dú)立完成第（2）題。

指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)

第3頁“練一練”第1、2題。

四、總結(jié)

除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。

北師大版數(shù)學(xué)二年級教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)除法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備：

課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：

小圓片

教學(xué)過程：

一、談話引入

淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們?nèi)蛶退麄儯脝?？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提問題。

二、學(xué)習(xí)新課，合作探究

1．想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。18個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤，你會(huì)算嗎？

2．算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。

3、學(xué)生在小組內(nèi)說一說，小組匯報(bào)

A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個(gè)，兩盤：12個(gè)，三盤：18個(gè)?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實(shí)物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學(xué)生。）

B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0

C組、利用乘法口訣：三六十八

D組、利用除法