小朋友喜歡的手工活動幼兒活動方案范文（四篇）

第10頁共10頁小朋友喜歡?的手工活動?幼兒活動方?案范文活?動設(shè)計背景?一次，我?看見一個小?朋友拿著幾?個小盒子搭?來搭去就像?玩積木一樣?，玩的很開?心，但盒子?不能像積木?一樣互相扣?合很是苦惱?，所以我就?利用不同大?小的盒子和?雙面膠帶來?完成這次活?動?；顒?目標(biāo)1鍛?煉幼兒雙手?協(xié)調(diào)能力，?掌握粘，扣?合等組合方?法。2激發(fā)?幼兒獨立思?考，在老師?幫助下完成?作品。教?學(xué)重點、難?點重點：?在玩盒子時?，著重動手?粘出不同形?態(tài)。難點?：如何更好?引導(dǎo)幼兒獨?立思考。?活動準(zhǔn)備?1不同大小?的紙盒(如?食品包裝盒?，藥盒)2?雙面膠帶3?水彩筆活?動過程一?：開始部分?師：小朋?友，今天老?師帶來了一?些有趣的東?西，小朋友?想不想玩呢??展示小盒?子。今天我?們就和這些?小盒子玩?zhèn)€?游戲吧!這?些小盒子可?有趣啦，就?像百變金剛?一樣，但是?他們希望和?小朋友一起?玩，讓我們?現(xiàn)在就開始?吧。做出一?些基本展示?，如樓梯，?房子，引出?幼兒興趣。?二：基本?部分__?__把不同?的盒子分發(fā)?給小朋友，?自由的擺出?造型，并加?以啟發(fā)與指?導(dǎo)。在擺的?同時發(fā)現(xiàn)問?題，擺好了?，可一碰就?散了，怎么?辦呢?2?出現(xiàn)問題解?決問題，拿?出法寶雙面?膠，把他們?粘牢。引導(dǎo)?幼兒擺出自?己想象的造?型幫助他們?組合粘牢。?____?盒子造型很?酷，可覺得?還是不夠漂?亮，小朋友?有什么辦法?讓我們的小?盒子更好看?呢?給他們?涂上漂亮的?顏色好不好?。分發(fā)水彩?筆，讓幼兒?給自己的作?品涂上自己?喜歡的顏色?。4小朋?友的作品都?完成了，我?們小朋友高?興嗎?可我?想知道我們?小朋友的作?品都叫什么?呢?誰愿意?跟老師說說?呢?給幼兒?發(fā)揮空間，?讓他們充分?表達(dá)自己的?創(chuàng)作想法與?實施過程。?三：結(jié)束?部分把所?有的幼兒作?品放到展示?臺上，讓幼?兒進(jìn)行互相?欣賞。四?：活動延伸?回家后收?集不同盒子?，在家長的?幫助下，做?出更好的盒?子作品。?五：活動反?思幼兒對?這一活動很?感興趣，也?非常喜歡動?手操作，但?大多停留在?模仿階段，?自主創(chuàng)新能?力薄弱，需?要更多實踐?。小朋友?喜歡的手工?活動幼兒活?動方案范文?（二）教?學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試用?紙杯進(jìn)行設(shè)?計、制作自?己喜歡的小?動物，感受?紙杯的多變?性、易操作?性，進(jìn)而?提高想象力?、創(chuàng)造力和?動手能力。?2、體驗?制作活動帶?來的樂趣，?激發(fā)環(huán)保意?識。教學(xué)?重點：用?紙杯進(jìn)行小?制作教學(xué)?難點：自?己在紙杯上?設(shè)計造型?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次?性紙杯。?2、剪刀、?雙面膠、即?時貼、彩紙?、水彩筆等?。3、教?師用紙杯制?作的成品，?如白鵝、金?魚、小青蛙?、小烏龜?shù)?組成的故事?《小蝌蚪找?媽媽》。?教學(xué)課時：?____?課時理論?依據(jù)：《?綱要》在藝?術(shù)領(lǐng)域中指?出：“指導(dǎo)?幼兒利用身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其他活動。?”因此，我?將孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為本次活動?的材料，讓?幼兒通過對?紙杯進(jìn)行繪?畫、剪裁、?粘貼等來體?驗材料的多?變性和易操?作性，從而?提高幼兒的?想象力、動?手操作能力?、審美意識?和能力，并?激發(fā)幼兒的?環(huán)保意識。?教學(xué)過程?：一、激?趣導(dǎo)入。?1、請幼兒?欣賞作品。?小朋友們?，看看老師?把誰請來啦??(出示教?師作品，用?紙杯制作的?故事情景《?小蝌蚪找媽?媽》)幼兒?說一說都有?誰。2、?以小客人的?口吻說：小?朋友們好!?很高興認(rèn)識?你們，請你?們看看我們?是用什么做?的呢?(幼?兒回答：紙?杯。同時滲?透環(huán)保教育?)二、教?師示范設(shè)計?制作。1?、這些小動?物真可愛，?你最喜歡哪?個呀?(幼?兒說說自己?喜歡的小動?物)2、?以小青蛙為?例，教師進(jìn)?行示范制作?。師：看?老師手里有?一個完整的?紙杯，現(xiàn)在?我要將它變?成一只可愛?的小青蛙，?仔細(xì)看老?師是怎么做?的。(1?)以杯底作?為身體，用?鉛筆在紙杯?壁上描畫出?青蛙四肢和?嘴巴的輪廓?。(2)?用剪刀沿著?所畫線條進(jìn)?行剪裁，剪?時要注意力?道，不要把?四肢剪斷了?。(可邊?剪邊說兒歌?：小剪刀，?真靈巧，沿?著線條跑呀?跑，直著跑?，彎著跑，?慢慢跑，跑?呀跑，跑呀?跑，一只青?蛙出來了。?)(3)?剪完將四肢?整理好，添?畫眼睛，然?后用彩筆進(jìn)?行上色，涂?色要均勻。?3、師：?我喜歡的小?青蛙就這樣?做出來了，?你喜歡什么?小動物?現(xiàn)?在你們就是?小小設(shè)計師?，好好設(shè)計?一下你喜歡?的小動物。?(引導(dǎo)幼?兒想好自己?要做什么小?動物)三?、我的紙杯?變變變。?1、操作前?，教師講清?制作要求：?使用剪刀時?注意安全，?不要傷到自?己和他人;?正確使用雙?面膠，不要?到處貼;每?人完成一件?作品，剪裁?后的下腳料?要放進(jìn)桌子?上的小筐里?。2、四?人一組，每?人一份制作?材料，分組?進(jìn)行制作活?動。3、?幼兒動手操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?(1)采用?直接介入指?導(dǎo)、建議性?指導(dǎo)、(同?伴借鑒)及?練習(xí)法的指?導(dǎo)方式鼓?勵幼兒按照?自己的設(shè)想?大膽、自主?的完成作品?。(2)?密切關(guān)注動?手能力弱的?幼兒，如果?他們有需要?提供必要的?幫助。(?3)對于能?力強的幼兒?如果完成的?快，有再制?作的欲望可?以滿足他。?(提醒幼兒?在制作結(jié)束?后，把多余?的東西整理?好)四、?作品展示與?評價。幼?兒完成后，?把作品陳列?在玩具櫥上?，同伴之間?相互介紹自?己的作品，?說一說小朋?友的作品，?你最喜歡誰?的?為什么?喜歡?教師?根據(jù)情況，?簡單的總結(jié)?一下制作過?程中出現(xiàn)的?共性問題和?比較有代表?性的作品。?五、活動?延伸。1?、將制作好?的玩具投放?到語言區(qū)，?供幼兒進(jìn)行?創(chuàng)編故事、?角色表演。?2、在美?工區(qū)多投放?一些紙杯，?供幼兒進(jìn)行?設(shè)計制作更?多種類的玩?具作品。?教學(xué)評析：?本次教學(xué)?活動的設(shè)計?，我始終以?本班幼兒的?實際水平作?為出發(fā)點，?利用生活中?的一些孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為素材?，進(jìn)行手工?制作活動。?活動開始?的導(dǎo)入部分?，教師出示?的示范作品?充分地調(diào)動?起幼兒的創(chuàng)?作興趣，一?個小小的紙?杯竟能變化?出這么多好?玩的手工作?品。通過教?師的制作演?示，孩子們?了解了制作?過程，但是?，由于幼兒?是初次嘗試?這種形式的?制作，因此?，部分幼兒?在紙杯上繪?畫時總是畫?不好，教師?及時的發(fā)現(xiàn)?了問題，進(jìn)?行再次示范?、講解要領(lǐng)?，幫助幼兒?掌握繪畫技?巧，并鼓勵?幼兒按自己?的設(shè)想，大?膽、自主的?完成作品，?使每一名幼?兒都體驗到?了成功的喜?悅。幼兒在?看、聽、想?、說的過程?中提高了創(chuàng)?造力和動手?能力，同時?又培養(yǎng)了幼?兒的生態(tài)意?識，養(yǎng)成了?勤勞節(jié)儉的?美德，了解?到廢物不廢?，一雙勤勞?的小手也可?以變廢為寶?，為自己的?創(chuàng)造感到驕?傲。小朋?友喜歡的手?工活動幼兒?活動方案范?文（三）?一、活動目?標(biāo)1、初?步學(xué)會用長?方形紙粘貼?成環(huán)形制作?簡單拉花如?手環(huán)，項鏈?等等。2?、愿意參與?制作活動并?體驗拉花色?彩的美麗。?二、活動?準(zhǔn)備1、?紅、黃、藍(lán)?三色小長方?形、雙面膠?、剪刀、膠?布。2、?范例若干?三、活動過?程1、模?特秀《Th?ewagi?ckey》?，激發(fā)幼兒?的興趣。?師：小朋友?你們看看邵?老師是不是?很漂亮啊，?請小朋友來?說說哪里漂?亮好不好??幼：頭上?/手上/腰?….2、?出示拉花，?幼兒觀察?(1)一種?顏色制成的?拉花(2?)兩種顏色?制成的拉花?(3)三?種顏色制成?的拉花并按?規(guī)律排列?師：這三種?哪一種看呀?，為什么呀??幼：它?有好多顏色?，而且排列?得很漂亮。?3、教師?講解示范拉?花師：這?節(jié)課，老師?就教小朋友?怎么做拉花?，我們可以?做成手環(huán)和?項鏈哦?？?老師這里有?一條長方形?，我要把它?變成圓形，?把它的頭和?后面圍成圓?，重合一起?，(做個錯?誤示范：?1、能不能?合得很大的?地方啊，這?樣圓就變得?很小了，不?好看;2、?能不能把頭?和后面直接?貼起，凸出?來，就不像?圓形了。)?接著把另一?個長方形套?進(jìn)去，也一?樣粘起來。?再套一個，?要注意套第?四個環(huán)時，?可不可以套?到中間去呀?，小朋友看?看，這樣是?不是就拉不?長了呀。接?下來請小朋?友動手做做?吧。4、?提出要求和?規(guī)則(1?)用剪刀時?，不要對著?小朋友，不?要傷到自己?，剪完后，?要放回籃子?里。(2?)必須將不?同顏色的紙?進(jìn)行有規(guī)律?地排列。?5、幼兒制?作，教師巡?回指導(dǎo)，重?點指導(dǎo)幼兒?有規(guī)律地排?列顏色。?6、作品欣?賞。7、?家長與幼兒?進(jìn)行模特秀?。小朋友?喜歡的手工?活動幼兒活?動方案范文?（四）活?動目標(biāo)：?1、從課題?入手，激發(fā)?幼兒制作欲?望，鼓勵幼?兒動手操作?。2、圍?繞主課題，?引導(dǎo)幼兒大?膽實踐，提?高幼兒動手?能力?；?動準(zhǔn)備：?1、廢舊材?料：飲料瓶?、玻璃珠、?光盤、彩繩?等2、背?景圖：草地?、樹。3?、制作蝸牛?的流程圖?活動過程：?一、出示?禮物盒子?師：今天李?老師給你們?帶來了一份?禮物，猜猜?是什么??(幼兒自由?猜猜里面的?禮物請2—?____名?幼兒)師?：我打開來?看看哦，是?不是和你們?猜的一樣。?(打開禮?物)師：?哦~~~，?原來是一個?蝸牛轉(zhuǎn)珠的?玩具。瞧，?里面還有一?顆珠子，我?拿出來，誰?來玩一下。?(請__?__名幼兒?嘗試玩)?A：師：還?有沒有不一?樣的玩法。?(剛剛的幼?兒玩的方法?不正確，在?請一位幼兒?)B：這?么好玩的玩?具大家都想?玩(想)可?是李老師只?有一個，給?誰玩好呢??你們有什么?好辦法呢??(自己做)?二、幼兒?探索蝸牛轉(zhuǎn)?珠的方法。?師：嗯，?這到是一個?好辦法，那?我們先來看?看蝸牛轉(zhuǎn)珠?是用哪些材?料做的??(請幼兒說?，幼兒說一?樣教師出示?一樣材料)?師：有了?這些材料，?我們該怎么?做呢?誰來?說說我們可?以先做什么??在做什么??(請幼?兒猜一猜,?說一說)?幼兒猜測制?作的過程，?教師根據(jù)幼?兒的猜測出?示流程圖。?教師小結(jié)?：有的小朋?友認(rèn)為做蝸?牛的殼，有?的認(rèn)為先做?身體……你?們的想法都?可以，但是?老師做下來?發(fā)現(xiàn)這樣做?是比較順的?：先裝飾蝸?牛的殼，在?剪瓶子，然?后把蝸牛的?殼和瓶子固?定在一起，?再做蝸牛的?身體，最后?把身體固定?在殼上面。?三、教師?整理制作過?程，并對部?分環(huán)節(jié)進(jìn)行?示范。裝?飾光盤→剪?瓶子→固定?瓶子→做身?體→完整的?蝸牛①師?：蝸牛的貝?殼你們會做?嗎?(會)?(出示教?師做的貝殼?，繞的線留?一段)呀?，多出來的?怎么辦?(?教師示范把?多出來的剪?掉)②師?：瓶子會剪?么?(會)?(教師拆?一個做好的?給幼兒看，?然后請一個?幼兒示范)?看這是老?師剪的瓶子?，這個像花?瓣一樣，你?們會像老師?一樣剪嗎??誰來試一下?。師：剪?好了我們要?把花瓣掰下?來，然后捏?一捏。(?教師示范_?___個，?然后請1幼?兒示范，重?點在捏一捏?)剩下來?的誰來幫我?完成?③?師：剪好后?我們把瓶子?固定在剛剛?做好的殼上?面。然后在?每一片花瓣?上都貼上雙?面膠，固定?要把瓶子的?蓋子和光盤?的洞洞對齊?，花瓣每一?根都要用力?的壓一壓。?師：現(xiàn)在?會了嗎??④師：那么?身體會做嗎??記得蝸牛?的身體上面?還有什么??(引導(dǎo)幼?兒說出眼睛?、嘴巴和觸?角)⑤師?：現(xiàn)在我們?只要把身體?裝到殼上面?，這樣一個?蝸牛轉(zhuǎn)珠的?玩具就做好?了。操作?前的要求：?師：現(xiàn)在?我們小朋友?一定都知道?怎么做了。?現(xiàn)在告訴我?先做什么??(貼數(shù)字)?裝飾光盤?→剪瓶子→?固定瓶子→?做身體→完?整的蝸牛(?按順序標(biāo)上?①②③④⑤?)記住哦?，等