期末生物教師工作總結標準范本（3篇）

第12頁共12頁期末生物?教師工作?總結標準?范本本?學年，我?收獲很多?，有經(jīng)驗?，有教訓?，有挫折?也有喜悅?。的體會?是老師間?的競爭合?作促進了?自己的能?力，也體?會到對學?生的任務?要落實到?位才能保?證他們的?成績。要?教好一個?學生不難?，但是要?教好四個?班的學生?就必須真?正全心全?意付出。?一、嚴?格要求自?己首先?我在思想?上嚴格要?求自己。?“學高為?師，德高?為范”，?在學生心?目中樹立?威信，要?有扎實的?專業(yè)知識?和廣闊的?知識面，?還要在道?德行為上?以身作則?，嚴格遵?守教師職?業(yè)道德規(guī)?范。在教?學方面，?我認真負?責，虛心?請教，提?高教學水?平。做好?備課上課?。教材注?重培養(yǎng)學?生的實際?操作能力?、理解能?力，和生?活更加貼?近，這就?要求老師?在備課講?課時加入?生活元素?，使課堂?生動有趣?。還要了?解學生原?有的知識?水平，學?習方法，?習慣等，?做到有的?放矢。我?首先做的?是通過課?堂觀察、?課后了解?和測驗，?了解他們?的基礎，?預測他們?復習大量?知識會有?哪些困難?，采取相?應的措施?：包括如?何組織教?材，如何?安排每節(jié)?課的活動?，和備課?組的其他?老師互相?研究參考?。二、?抓好課堂?教學效率?課堂教?與學的效?率是關鍵?。在課堂?上要合理?組織好內(nèi)?容，優(yōu)化?教學手段?，發(fā)揮學?生的主動?性，關注?全體學生?，注意信?息反饋。?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛。但同?時要注意?對學生做?到收放自?如。不能?讓學生過?于活躍，?否則不利?于控制課?堂紀律，?進而影響?學習的'?效果。一?節(jié)課上完?了，雖然?氣氛很好?，但也學?不到什么?。所以我?選擇傳統(tǒng)?與自由相?結合的教?學方式。?三、強?化作業(yè)檢?查，落實?到位課?后通過對?學生的作?業(yè)，練習?檢查學生?對知識的?掌握情況?，并在每?次測驗中?總結學生?的存在問?題和薄弱?環(huán)節(jié)，加?以強調(diào)訂?正。讓學?生改正后?告訴我為?什么，確?保他們真?正懂。批?改作業(yè)和?測驗一定?要及時，?課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)?中的問題?也要及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?及時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學還要采?取強硬方?式，提高?他們的能?力。四?、注重課?后輔導，?課后輔?導是重要?的一個環(huán)?節(jié)。部分?學生缺乏?自控能力?，常不能?按時完成?作業(yè)，有?的甚至抄?作業(yè)。針?對這種問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，使其?轉變觀念?，同時將?作業(yè)不合?格的同學?，叫到講?臺上面批?。在后進?生的轉化?上，一定?要有耐心?，要落實?到位。?為了提高?整體教學?質量，要?對學生分?組進行適?當?shù)呐鄡?yōu)?輔差活動?。這就要?充分利用?每天的課?余時間。?對于中等?生，主要?是增強他?們的自信?心，培養(yǎng)?他們的自?學能力，?啟發(fā)他們?的思維。?我通常是?布置一定?的任務，?他們自己?討論解決?然后我引?導他們歸?納總結。?對后進生?，我先讓?他們端正?思想，重?視學習，?然后抓基?礎。學?生的智力?水平呈現(xiàn)?是千差萬?別的，但?每個學生?都有發(fā)揮?潛能的時?候，如果?學生的潛?能得到充?分發(fā)揮，?教學的效?果就會明?顯提高。?我的具體?做法是：?上課伊始?準備不同?層次的問?題，讓各?類學生都?有展示自?我體驗成?功的機會?，也能及?時引導他?們把精力?集中到學?習上來，?課堂上難?免存在假?學的現(xiàn)象?，同樣是?書聲朗朗?，有的同?學口腦不?結合，一?個同學回?答問題時?，有的學?生認為與?自己無關?。為了避?免有的學?生假學習?的現(xiàn)象，?我們在課?堂上狠抓?落實，一?次性布置?學習任務?，老師到?學生中檢?查學習結?果并提出?問題，十?幾分鐘里?能檢查好?多同學，?由于同學?們怕被提?問到，他?們誰也不?敢怠慢，?一但發(fā)現(xiàn)?在課堂上?學不會的?，便通知?他.課間?到辦公室?接受提問?，或者老?師放學后?晚走片刻?提問，直?到他們能?順利地回?答理解為?止。當然?課后的檢?查只是象?征性的，?提的問題?是簡單的?，同時要?對同學們?進行思想?教育，讓?學生們明?白課堂上?學不會，?課下會有?負擔，沒?有退路，?只有認真?聽課才能?達到老師?的要求。?對于順?利過關的?學生我們?及時鼓勵?加以肯定?;時間長?了學生就?會養(yǎng)成良?好的學習?習慣，這?樣做的效?果不只如?此，通過?生物學科?來帶動其?他學科的?成績。讓?生物課成?為學生歡?迎的課，?成為班主?任和學校?領導最放?心的課。?五、建?立融洽的?師生關系?跟學生?關系方面?，要跟學?生保持適?當?shù)木嚯x?。跟學生?走的太近?，不利于?老師在學?生心目中?的威嚴形?象，不利?于教與學?。我在了?解學生的?同時從學?生身上了?解自己，?定期對學?生作調(diào)查?，針對學?生的意見?反饋適當?調(diào)整上課?方式。?六、教學?成績一?個學年以?來，有成?功有挫折?。在畢業(yè)?考試中，?生物成績?名列城區(qū)?前茅，超?過附中和?十五中。?生物中考?成績再次?名列第一?。于是我?總結自己?的教學方?法吸取教?訓，從自?己和學生?身上找原?因。我自?己的原因?是課堂控?制得不太?好，還有?就是對學?生的任務?不夠落實?。無論老?師安排設?計的內(nèi)容?多好，如?果學生不?做也是沒?用的。學?生方面的?原因是有?些學生基?礎不夠扎?實而且惰?性很大。?對此我只?能踏踏實?實抓好自?己也抓好?學生，期?望以后取?得更好的?成績?，F(xiàn)?將我的教?學方法總?結如下：?(一)?加強集體?備課備?課是上好?課的關鍵?，在備課?時我們主?要分三步?走：個人?備課一一?集體備課?一一課后?反思。?1、每個?人都深入?研究課本?、大綱、?所有的復?習資料，?設計好每?一個教學?環(huán)節(jié)，預?測學生可?能出現(xiàn)的?問題。把?握好重點?、難點。?這樣就能?把好鋼用?在刀刃上?，提高課?堂效率。?2、集?體備課，?在個人備?課的基礎?上重新把?握重點、?難點、分?析考點，?商討如何?落實重點?突破難點?，反復磋?商，準確?定位。每?上完一節(jié)?課都把這?節(jié)課的得?失進行總?結，并根?據(jù)學生接?受和掌握?的情況再?次備課，?及時調(diào)整?課堂知識?容量、教?學方法，?每節(jié)課的?教案都經(jīng)?過多次調(diào)?整。爭取?課堂越上?越科學，?越上越完?美。3?、最后把?心得體會?記錄下來?，為今后?教學工作?積累經(jīng)驗?和教訓，?能少走很?多彎路。?如果一些?經(jīng)驗不記?錄或者集?體備課不?深入，很?難做到集?思廣益、?相得益彰?。如果不?及時總結?，教學時?間再長，?也只是一?遍遍的低?水平重復?，不會有?大幅度的?提高。?(二)構?建知識體?系第一?輪復習是?以課本為?基礎的基?礎知識復?習，注重?知識的全?面性，認?真梳理，?穩(wěn)扎穩(wěn)打?，把基礎?知識夯實?，避免“?雨過地皮?濕”的現(xiàn)?象，同時?，第一輪?復習不僅?要夯實基?礎，也要?注意學生?智力的培?養(yǎng)和提升?，把零散?的知識串?聯(lián)起來，?構建知識?體系，創(chuàng)?設新的問?題情景，?結合講解?討論來提?升學生的?理解能力?，推理能?力，獲取?知識能力?。構建知?識體系能?夠使學生?依據(jù)知識?結構組成?和知識點?間的內(nèi)在?聯(lián)系及規(guī)?律編排成?脈絡清晰?的網(wǎng)絡，?就象一棵?大樹要生?發(fā)出許多?枝葉，學?生在理解?的基礎上?印象會更?深，能提?高學生的?綜合分析?能力。?第二輪復?習一一專?題復習。?例如《植?物學》我?們設置了?“生物體?的結構”?、“植物?體的生命?活動”“?果實的形?成”;《?動物學》?設置了“?無脊椎動?物”、“?脊椎動物?”一一“?變溫動物?”、“恒?溫動物”?;《人體?生理衛(wèi)生?》設置了?“新陳代?謝”、“?生命活動?的調(diào)節(jié)”?、“人體?疾病”等?專題，通?過專題復?習，引導?學生梳理?各章節(jié)的?聯(lián)系點，?加深拓寬?的基礎上?使知識體?系條理性?更強，從?而幫助學?生實現(xiàn)所?學書本由?薄變厚，?再由厚變?薄。期?末生物教?師工作總?結標準范?本（二）?在過去?的一學期?里，我感?到忙忙碌?碌，充實?而又疲憊?，喜悅伴?隨汗水，?成功伴著?艱辛，有?成就也有?遺憾，現(xiàn)?小結如下?：一、?不斷鉆研?，提高學?科教學質?量做為?____?初中的一?員，我首?先是一名?教師，如?何提高教?學質量是?我日常工?作的重點?，我多年?從教的初?二生物，?是師生眼?中的“小?學科”，?到初二結?束時必須?要參加中?考會考，?用“底子?薄，時間?緊，任務?重”來形?容絕不為?過分，它?既不具備?“大學科?”教學那?樣有充裕?的時間，?也難以激?發(fā)學生的?學習興趣?，如何在?有限的時?間內(nèi)實施?有效教學?是我一直?思考的內(nèi)?容。首?先，我積?極參加初?中生物新?教材的教?學培訓，?從而不斷?充實自已?，提高自?已的業(yè)務?水平和教?學能力，?更新自已?原有的知?識體系，?提高自已?生物科學?素養(yǎng)，并?將新思路?新理念滲?透到平時?教學的每?一環(huán)節(jié)。?其次是?備好、上?好每節(jié)課?，力爭每?節(jié)教學內(nèi)?容都涵蓋?知識、能?力和情感?價值觀等?三方面，?平時注意?積累，并?能將信息?技術與學?科教學有?機整合，?充分利用?網(wǎng)絡資源?來擴大授?課時的知?識面，并?對這些資?源去粗取?精、去偽?存真變?yōu)?自已的教?學內(nèi)容來?提高教學?效率。力?爭轉變學?生的學習?方式，讓?學生在主?動參與、?樂于探究?的學習環(huán)?境中得到?發(fā)展提高?。平時教?學中旁征?博引，用?日常生活?中學生耳?聞目睹的?范例來剖?析深奧的?生物原理?，讓學生?主觀能動?地獲得對?知識點的?理解。?第三，平?時還注意?與城區(qū)學?校的同行?交流，虛?心向別人?學習，不?做“井中?之蛙”取?他人之長?，補自已?之不足，?來提高自?已的教學?水平。在?幾位班主?任老師的?大力幫助?下，經(jīng)短?時間之內(nèi)?“副強化?”訓練，?____?年中考會?考我所教?班級實校?平均合格?率在__?__%以?上，__?__初中?本學科會?考過關率?也取得了?歷史性突?破，為此?我深表感?激和榮幸?。二、?盡心盡力?，讓電教?室發(fā)揮正?常效能?過去的半?年中學校?組織舉辦?了多次大?型教育教?學活動，?每次活動?中根據(jù)學?校的工作?安排我與?電教室全?體同仁總?是群策群?力，兢兢?業(yè)業(yè)，無?私奉獻，?從設備的?維護到資?料的攝制?保存都做?得非常到?位，保證?學?；顒?圓滿成功?，多次受?到上級領?導的表揚?。___?_月份_?___市?教育局教?研室在我?校舉辦全?市數(shù)學青?年教師教?學基本功?競賽和學?校組織的?“三八婦?女節(jié)”慶??；顒?，?____?月底全_?___市?初三政治?教師中考?復習研討?會在我校?成功舉行?，為了保?證活動順?利進行，?我們更是?不遺余力?，設備不?全我們自?已去借，?為了讓現(xiàn)?有的設備?運行到理?想的狀態(tài)?，我們多?次請專家?來調(diào)試，?若干次忙?到深夜，?雖然也有?不盡人意?之處，但?我們可是?盡了巨大?努力。為?了中考英?語“人機?對話”測?試，我們?在考試前?幾天爬上?爬下，在?幾幢樓中?不斷奔忙?，查找問?題，排除?故障，保?證測試圓?滿完成。?為了_?___年?中考順利?進行，從?原材料的?錄制到語?音合成以?及最后的?程序設定?，我們都?是一絲不?茍，每一?步力求完?美。說實?話電教室?的工作紛?繁復雜技?術性較強?，學校的?教育現(xiàn)代?水平在不?斷提高，?設施越來?越完善，?當今社會?沒有通才?，需要的?是一專多?能的人，?對每個電?教工作者?提出越來?越高的要?求，為了?能勝任這?項工作，?我只有不?斷為自已?充電。多?年來我自?費訂閱各?類相關雜?志，辦公?桌上堆得?最多的也?是電教的?有關書刊?，經(jīng)常與?同行交流?，不斷地?學習和鉆?研技術，?來滿足本?部門的工?作需要。?當然，?我還有在?許多方面?的不足，?我從事電?教工作多?年并兼任?東西兩校?區(qū)的生物?教學工作?，常有顧?此失彼、?疲于奔命?的感覺，?使電教工?作不能即?時服務到?位，更不?能靜下心?來鉆研生?物教學。?不斷添置?新的教學?設施，我?總有力不?從心的感?覺，今后?我將堅持?學習，不?斷提高自?已的業(yè)務?水平，努?力提高電?教服務和?生物教學?質量。?期末生物?教師工作?總結標準?范本（三?）轉眼?間高一下?學期的工?作就要告?一段落，?我作為剛?剛參加工?作的新老?師，對我?這一學期?的工作進?行了反思?，總結了?以下幾個?教學策略?以提高教?學效果。?一、關?于成功導?入新課?一個成功?的導入能?激發(fā)學生?的學習興?趣，創(chuàng)造?和諧的教?學情景，?師生共同?愉快地進?入教學主?體內(nèi)容。?那么，如?何做到成?功的導入?呢1.?通過當?shù)?的特點導?入學生?對家鄉(xiāng)的?資源特產(chǎn)?都比較熟?悉，如果?以此來導?入新課，?不僅能激?起學生濃?厚的學習?興趣，還?能促進他?們了解家?鄉(xiāng)，關心?家鄉(xiāng)。?2.以舊?拓新，“?啟發(fā)式”?導入高?中生物內(nèi)?容較多，?知識間的?聯(lián)系較為?緊密，因?此在授課?時常常采?用“啟發(fā)?式”導入?。例如，?在講授“?受精作用?”和“現(xiàn)?代生物進?化理論的?主要內(nèi)容?”時，可?以引導學?生回顧初?中所學知?識，以生?活中常見?的事例做?為橋梁，?引出新課?內(nèi)容。這?種方式能?利用舊知?識，過渡?到新知識?，真正做?到有啟有?發(fā)，從而?激起學生?的求知欲?望。另?外還可以?借教具導?入，以名?人軼事或?科學家生?平導入，?通過練習?導入等等?。二、?關于優(yōu)化?教學方法?一堂課?的核心是?教學主體?內(nèi)容，怎?樣才能達?到好的教?學效果呢?我認為首?先是做好?教學方法?的選擇。?教學方法?是師生在?教學過程?中，為達?到預期目?標而采取?的教與學?相互作用?的活動方?式的總稱?，主要有?以下幾種?：1.?講授法：?這是傳?統(tǒng)教學中?最主要的?方法之一?，學生只?要把教師?所提供的?材料經(jīng)過?整合、貯?存到自己?的頭腦中?就可以了?。當然不?能整節(jié)課?都采用這?種方法，?但對一些?新知識的?教學來說?，講授法?也不失為?一種好方?法，它可?以節(jié)約大?量時間用?于其他教?學活動。?2.談?話法：?就是教師?根據(jù)教學?內(nèi)容和學?生已有的?感性經(jīng)驗?或知識基?礎，有計?劃、有目?的地提出?問題，引?導學生通?過獨立思?考和師生?間相互交?流進行教?學的方法?。這種方?法在目前?的教學活?動中是很?常見的方?法之一，?能很好地?體現(xiàn)學生?的主體性?。3.?討論法：?是在教?師指導下?，由全班?或小組成?員圍繞指?定的問題?展開議論?，發(fā)表自?己的看法?從而進行?相互學習?的一種教?學方法。?這種方法?是體現(xiàn)學?生合作學?習的方法?之一。學?生在討論?過程中可?以充分發(fā)?表自己的?看法和認?識，有助?于集思廣?益、互相?啟發(fā)、加?深理解、?提高認識?，這種方?法也充分?體現(xiàn)了學?生的主體?性。4?.直觀教?學法：?是指在教?學中用親?身實踐或?具體事物?來激發(fā)起?學生的感?性認識，?使學生比?較全面深?刻地掌握?和理解知?識的教學?過程。常?見的方法?包括演示?實驗、教?具、多媒?體課件等?，這種方?法能直觀?地展示學?生周圍不?易觀察到?的自然現(xiàn)?象和自然?規(guī)律，提?高學生對?生物學的?感性認識?。除以?上幾種教?學方法外?，還有許?多方法，?比如探究?法、學生?自學法、?觀察法、?啟發(fā)法、?角色扮演?法、調(diào)查?法等等。?一節(jié)課中?有不同的?內(nèi)容，不?同的環(huán)節(jié)?，可以選?擇不同的?教法。如?有些內(nèi)容?可能采用?探索式最?好，有些?采用談話?法最好，?而有些可?能適于啟?發(fā)式。在?選擇時要?充分考慮?教學目標?、教學內(nèi)?容、學生?特點和教?學條件等?因素，注?意調(diào)動學?生的學習?積極性和?主動性，?著眼于學?生的整體?發(fā)展。?比如我在?設計《雜?交育種與?誘變育種?》一節(jié)的?教學內(nèi)容?時，對于?原理部分?，第一次?講課時利?用了學生?自學法和?談話法，?先讓學生?自學課本?有關內(nèi)容?，然后通?過提問講?解。聽課?的指導老?師建議這?一部分直?接切入就?可以，因?為學生在?前面一章?節(jié)中已經(jīng)?學習過基?因突變和?基因重組?，而且原?理部分不?是這節(jié)課?的重點，?因此不必?在課堂上?留出時間?讓學生看?課本，直?接用談話?法啟發(fā)學?生思考有?關問題就?可以。后?來我改用?了這種教?法，果然?學生能對?答如流，?教學效果?很好，看?來要根據(jù)?教材內(nèi)容?、學生特