海倫市第三中學(xué)高中語文第一單元大堰河我保姆課件新人教版必修

大堰河－－我的保姆艾青

三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：

“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：中國有大堰河！”作者簡介

艾青，現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，浙江金華人。少愛美術(shù)，曾赴法國專攻美術(shù)。1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩歌創(chuàng)作。1933年1月一個雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了《大堰河－－我的保姆》。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”。1985年，獲得法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章，這是我國詩人得到的第一個國外文學(xué)藝術(shù)的最高級大獎，現(xiàn)代文學(xué)史上著名的愛國詩人。

《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作?！段覑圻@土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競技場》等是他的代表作。寫作背景

《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。追溯詩人身世，可以為我們找到解讀這首詩的鑰匙。艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據(jù)說艾青出生時難產(chǎn)，一個算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛。字詞讀音大堰河yàn

檐頭yán

瓦菲fēi

灶火zào

荊棘jīng

jí

掐死qiā

匾biǎn

火缽bō

碾niǎn

忸怩

niǔ

ní

冰屑xiè

團箕jī

凌侮wǔ

叱罵chì

咒語

zhòu

初讀感受讀了這首詩你知道了一些什么事？有什么感受？表達了作者什么樣的情感？學(xué).科.整體把握全詩共分為三部分第一部分（第1、2節(jié)）：寫“我”與大堰河的血肉聯(lián)系。第二部分（第3～10節(jié)）：觸景生情，追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。第三部分（第11～13節(jié)）：詩人思緒回到現(xiàn)實，回到監(jiān)獄。詩人的感情也達到了高潮。一連串的排比句，表達了詩人對大堰河的無限懷念與深情禮贊。

延伸：敘事性文章的結(jié)構(gòu)大多如此①點題（點明寫作對象，寫作緣由）②具體敘寫（回憶）③照應(yīng)開頭，回到現(xiàn)實，升華情感，畫龍點睛

第一部分運用了什么修辭手法？反復(fù)。作用：突出詩人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩，托出深深懷念之情。第一部分：大堰河是個什么樣的人？連名字姓氏都沒有，以她村莊做名字，大堰河是一個童養(yǎng)媳，后來又是地主兒子的保姆，靠養(yǎng)活地主兒子來養(yǎng)活自己和家人，是生活在最底層的農(nóng)村婦女的典型。第3節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？感情深情的懷念低沉的哀思

一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼抱撫摸補好破衣后搭好灶火后拾起雞蛋后掐死虱子后包扎傷手后放好醬碗后嘗過熟飯后拍去炭灰后

八個排比句即八個細節(jié)，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動；另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料乳兒，時時刻刻給他以溫暖，抒寫出大堰河的勤勞、善良、慈愛。表現(xiàn)了深厚的母子情誼第4節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？

閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？

從住、穿、吃三個方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對比。大堰河家物質(zhì)條件差，但得到的是深摯的愛。自己家物質(zhì)條件很優(yōu)裕，但精神上極其痛苦。含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒菜曬豆質(zhì)樸樂觀、寬厚本分、樂天知命的大堰河命運悲慘，極容易滿足。第7節(jié)大堰河含著笑做哪些事情?應(yīng)如何理解這一情形?深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢

第8節(jié)，哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?探究：大堰河是一個怎樣的形象？詩人對這一形象寄托了怎樣的思想感情？延伸：她是平凡而偉大的母親，其默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，是中國勞動婦女的縮影，艾青對大堰河的贊美，也是對全中國勞動人民的贊美。

大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會深切同情大堰河的悲慘命運

《大堰河——我的保姆》是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？

不是。在第12節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！弊髡呓^不僅僅是對大堰河個人的謳歌和贊美，他把大堰河作為中國千千萬萬勞動婦女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示她們世代受壓迫、受剝削的悲慘命運，向全世界發(fā)出有力的控訴，表達了對勞動人民的深切同情。探究：詩中運用了哪些修辭方法？有什么表達效果？

（要求：①注意結(jié)合具體內(nèi)容展開）1，對比。兩個