中班體育領(lǐng)域活動方案電子版（5篇）

第9頁共9頁中班體育領(lǐng)?域活動方案?電子版【?活動目標(biāo)】?1、讓孩?子學(xué)會蛙跳?的動作，并?培養(yǎng)幼兒的?觀察力，機?敏性和競爭?性。2、?體驗快樂游?戲，得到一?定的體育鍛?煉?！净?動準(zhǔn)備】?準(zhǔn)備好__?__個箍拉?圈，圈與圈?的距離可以?隨近及遠的?進行調(diào)整。?【活動過?程】1、?帶領(lǐng)小朋友?站在場地的?圓圈上，調(diào)?整好小朋友?之間的距離?(今天，?我們要學(xué)會?一個很重要?的體育動作?—叫作蛙跳?，首先我們?要做一下準(zhǔn)?備活動)?做準(zhǔn)備活動?：請小朋友?照老師這樣?做，邊示范?動作邊念“?伸伸手臂，?搖搖頭;扭?扭腰來，蹲?一蹲;踢踢?小腿，跳一?跳”，重復(fù)?做個兩遍。?(現(xiàn)在我?們要學(xué)習(xí)蛙?跳了：請你?們一起跟我?這樣做，雙?腿稍稍蹲下?，身體前傾?，雙手自然?前后擺動，?深呼吸，輕?松往前一跳?。好的，我?們再來一遍?，我來看看?你們誰做得?最標(biāo)準(zhǔn)。)?2、進行?游戲。(熱?身完了，現(xiàn)?在我們要進?行分組，然?后進行小青?蛙跳箍拉圈?的游戲)將?小朋友分成?____組?：以“1、?2、3、4?”的順序循?環(huán)報數(shù)，喊?到“1”“?2”“3”?“4”的小?朋友分別站?成一排，形?成4列隊，?在起跑線內(nèi)?站好。老師?示范游戲?的規(guī)則：從?起跑線開始?跳到箍拉圈?的位置，然?后跳到箍拉?圈里面，借?助箍拉圈渡?過小河，首?先跳到對岸?的小朋友得?第一，依此?類推。在對?岸有四個區(qū)?域，分別為?第一、二、?三、四名蛙?跳高手們所?在區(qū)。跳到?對岸的小朋?友呆在對岸?的四個區(qū)(?將____?張紙片上面?寫有1、2?、3、4的?數(shù)字貼在地?面上，以示?____個?區(qū)域)中做?小裁判，看?哪個小朋友?成功第一個?過河。現(xiàn)在?，____?組的第一個?小朋友準(zhǔn)備?好了嗎?o?ne，tw?o,thr?ee,go?3、一輪?過后，增加?游戲難度，?把箍拉圈的?距離拉開，?重新進行比?賽。(現(xiàn)在?，我們要加?大難度了，?來比一比你?們的本領(lǐng)誰??，F(xiàn)在，我?們走回到起?跑線，來比?賽吧。)?中班體育領(lǐng)?域活動方案?電子版（二?）教學(xué)理?論依據(jù)及實?施策略：?探索、總結(jié)?，從而掌握?側(cè)面鉆的動?作要領(lǐng)，進?一步發(fā)展幼?兒的身體素?質(zhì)。本活動?改編自中班?的教育活動?《闖關(guān)》，?原教材是利?用“鉆山洞?闖關(guān)”來練?習(xí)側(cè)面鉆的?動作。我對?教材進行了?創(chuàng)造性地使?用，設(shè)計了?集情境性與?趣味性為一?體的體育游?戲。通過“?小猴子本領(lǐng)?大”的情境?主線，綜合?練習(xí)側(cè)面鉆?、平衡、投?擲等動作，?讓幼兒自由?。主要運?用了以下教?學(xué)策略：?1、創(chuàng)設(shè)游?戲情境，貫?穿活動。針?對中班幼兒?的特點，突?出游戲性，?使幼兒置身?于富有情境?的游戲情節(jié)?中，體驗打?敗妖精的成?功感，同時?獲得新經(jīng)驗?。2、幼?兒自主探究?，適度挑戰(zhàn)?。根據(jù)不同?能力的幼兒?依次提供了?三個不同的?“盤絲洞”?，鼓勵幼兒?自主嘗試，?適度挑戰(zhàn)，?鞏固側(cè)面鉆?的動作。?3、加大活?動密度，綜?合發(fā)展幼兒?身體素質(zhì)。?原教材中只?有側(cè)面鉆的?動作練習(xí)，?我們將平衡?和投擲的動?作也融入游?戲中，既加?大了運動量?，又綜合發(fā)?展幼兒的身?體素質(zhì)。?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?側(cè)面鉆的動?作，掌握側(cè)?面鉆的動作?要領(lǐng)。(重?難點)2?、能側(cè)面鉆?過不同的障?礙，綜合練?衡、側(cè)面鉆?和投擲的動?作，增強動?作的靈活性?，發(fā)展幼兒?的身體素質(zhì)?。3、體?驗側(cè)面鉆的?樂趣和“打?妖精”的成?功感。活?動準(zhǔn)備：?1、物質(zhì)準(zhǔn)?備：橡皮筋?拉成的“水?簾洞”、_?___組不?同高度呼啦?圈制成的“?盤絲洞”、?充氣“蜘蛛?精”、沙袋?若干、《西?游記》音樂?。2、空?間準(zhǔn)備：?活動過程：?1、以“?小猴子來操?練”導(dǎo)入，?進行熱身活?動，引發(fā)幼?兒興趣。?(1)教師?扮“齊天大?圣”，拔一?根毫毛，把?幼兒變成“?小猴子”，?進入游戲情?境。(2?)隨《西游?記》音樂做?熱身活動，?主要活動頭?頸部、上肢?、胸部、腰?部和腿部，?并重點練習(xí)?伸腿，為側(cè)?面鉆做鋪墊?。2、通?過“小猴子?學(xué)本領(lǐng)”，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)側(cè)面鉆的?動作，掌握?側(cè)面鉆的要?領(lǐng)。(利用?場地一)?(1)難點?前置--練?習(xí)“縮身術(shù)?”，為學(xué)習(xí)?側(cè)面鉆做準(zhǔn)?備。提問?：看誰的身?體能縮到最?小?(幼兒?自主探究、?嘗試)。?小結(jié)：低頭?-彎腰-縮?身，身體變?小。(2?)自主探究?過“水簾洞?”，幼兒個?別練習(xí)側(cè)面?鉆。要求?：從水簾洞?下鉆過，身?體不碰到水?簾子，手不?能扶地。?幼兒分享鉆?的經(jīng)驗，并?請個別能力?強的幼兒示?范。教師?與幼兒共同?總結(jié)出側(cè)面?鉆動作要領(lǐng)?：“伸腿、?低頭彎腰鉆?過去、收腿?”。(3?)鞏固練習(xí)?側(cè)面鉆，進?一步掌握動?作要領(lǐng)。?教師示范動?作。幼兒?自主練習(xí)動?作。3、?組織游戲“?小猴子打妖?精”，幼兒?綜合練衡、?側(cè)身鉆、投?擲等動作，?體驗打妖精?的成功感。?(利用場地?二)(1?)第一次游?戲--“一?打蜘蛛精”?，熟悉玩法?規(guī)則，鞏固?平衡、側(cè)面?鉆、投擲的?動作。教?師講解玩法?及規(guī)則：走?過獨木橋，?用新本領(lǐng)側(cè)?面鉆過盤絲?洞，舉起一?塊石頭，狠?狠地打向蜘?蛛精，打完?快速跑回。?(2)第?二次游戲-?-“二打蜘?蛛精”，縮?小洞口，提?高側(cè)身鉆的?難度。教?師導(dǎo)語：蜘?蛛精把洞口?變小了，我?們再去打它?的時候，千?萬別碰到洞?口的蜘蛛絲?。(3)?第三次游戲?--“三打?蜘蛛精”，?再次縮小洞?口，激發(fā)幼?兒的挑戰(zhàn)欲?望。①教?師導(dǎo)語：蜘?蛛精又把洞?口變得更小?了，你們能?進得去嗎??要注意什么??②同時?出示三個高?度不同的洞?口，請幼兒?自主選擇，?嘗試挑戰(zhàn)鉆?過不同高度?的洞口。?4、創(chuàng)設(shè)“?小猴子去嬉?水”情境，?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)?造性地放松?身體，感受?游戲樂趣。?(1)隨?音樂做胳膊?、腰、腿等?部位的放松?動作。(?2)隨音樂?模仿小猴子?的動作離場?。中班體?育領(lǐng)域活動?方案電子版?（三）活?動目標(biāo)：?1.能在游?戲中控制自?己的身體，?在規(guī)定時間?內(nèi)努力做到?一動也不動?。2.能?根據(jù)指令變?換模仿動作?，體驗體育?活動的快樂?。1.自?制“摩棍”?一根，口哨?一只。2?.地面上畫?好寫有數(shù)1?-10的方?格。活動?過程：1?、玩民間游?戲“我們都?是木頭人”?。幼兒集?體念兒歌，?扮演木頭人?，“山山山?，山上有個?木頭人，木?頭人，不準(zhǔn)?說話不準(zhǔn)動?”。要求幼?兒念完兒歌?后做一個造?型動作，在?規(guī)定時間內(nèi)?不準(zhǔn)動。?2、師幼共?同玩游戲“?魔法師”。?(1)教?師手持“魔?棍”，口念?“變變變，?變變變，變?成長鼻子大?象”，幼兒?扮的“木頭?人”馬上“?變成大象”?，模仿大象?行走。“魔?法師”巡視?，變得不像?的用“魔棍?”一指，這?個幼兒便停?止動作，還?原成“木頭?人”。游戲?中“魔法師?”不斷發(fā)出?“變成小馬?”“變成小?兔”等指?令，“木頭?人”按指令?模仿各種動?物的動作，?聽到“魔法?師”吹口哨?，“木頭人?”就要停止?動作。(?2)“魔法?師”組織“?木頭人”玩?跳數(shù)字游戲?。引導(dǎo)“木?頭人”按照?1-10的?順序跳。如?跳錯，“魔?法師”就把?他“定”在?原地不動。?(3)“?木頭人”跳?舞。播放節(jié)?奏明快的音?樂，“木頭?人”隨音樂?起舞，“魔?法師揮動魔?棍”，音樂?停止，木頭?人擺好造型?不動。(?4)隨著音?樂，魔法師?送“木頭人?”回家。?中班體育領(lǐng)?域活動方案?電子版（四?）活動目?標(biāo)：1、?鼓勵幼兒勇?敢地、不怕?冷地參加體?育活動。?2、聽信號?進行走、跑?、跳的動作?練習(xí)，發(fā)展?幼兒靈活的?反應(yīng)能力。?活動準(zhǔn)備?：1、活?動場地。?2、檢查幼?兒的穿戴。?活動過程?：1、幼?兒分散在場?地上，自由?做走、跑、?跳及其他動?作練習(xí)，并?聽老師數(shù)1?～10，當(dāng)?數(shù)到10的?時候教師說?：“結(jié)冰”?。全體幼兒?就不動了。?2、老師?說：“冰化?了!”幼兒?散開繼續(xù)自?由做動作，?如此重復(fù)游?戲。3、?幼兒熟悉游?戲后，教師?可變換口令?，如“兩人?結(jié)冰”，此?時幼兒必須?兩人在一起?，身體的某?一部分接觸?，表示凍結(jié)?在一起了。?規(guī)則：?老師說“結(jié)?冰”時，幼?兒必須停止?各種動作，?原地不動。?誰動了，停?止游戲一次?。參加游?戲的小朋友?扮雪花，分?散在場地上?;老師扮北?風(fēng)，站在場?地中間。游?戲開始，老?師領(lǐng)著小朋?友們小跑步?，同時發(fā)出?“呼呼”的?聲音，聲音?有大有小。?聲音小表示?風(fēng)小，小朋?友們就慢跑?;聲音大表?示風(fēng)大，小?朋友們就快?跑。老師說?：“風(fēng)停了?!”大家就?站著不動。?老師喊：“?太陽出來了?!”小朋友?們馬上蹲下?，表示雪花?融化了。休?息一會兒，?游戲再進行?。誰不照口?令做，誰就?站在一邊，?暫停一次游?戲。規(guī)則?：動作錯?誤者，暫停?游戲一次。?活動結(jié)束?：小朋友?一起回教室?。中班體?育領(lǐng)域活動?方案電子版?（五）游?戲目標(biāo)：?1、幼兒通?過游戲探索?妙妙糖果的?多種玩法，?體驗與同伴?合作的樂趣?。2、通?過推、走、?跑、跳等動?作的練習(xí)，?發(fā)展幼兒動?作的靈敏性?和協(xié)調(diào)性。?3、通過?游戲發(fā)展幼?兒思維的靈?活性，培養(yǎng)?集體意識和?關(guān)心他人的?良好品質(zhì)。?游戲準(zhǔn)備?：糖果布袋?、音樂。?游戲過程：?1、出示?糖果，引起?幼兒興趣。?小朋友看?這是什么??(出示糖果?)這就是“?神奇的妙妙?糖果”，你?們每個人都?有一個，快?去選自己喜?歡的顏色吧?。2、幼?兒聽音樂和?妙妙糖果跳?舞。讓我?們和妙妙糖?果一起跳一?支舞吧。?3、幼兒探?索妙妙糖果?的不同玩法?。①自由?探索玩法。?妙妙糖果?最喜歡和小?朋友做游戲?了，因為每?次游戲時小?朋友都會給?他取許多好?聽的小名，?你可以和它?一邊玩一邊?想它的小名?。②個別?幼兒示范玩?法，并給妙?妙糖果起小?名。你和?妙妙糖果怎?么玩的?給?他起的什么?小名呢??③幼兒相互?學(xué)習(xí)妙妙糖?果的不同玩?法。4、?分組探索合?作游戲：運?送妙妙糖果?。①幼兒?分組討論：?每組選一種?運送妙妙糖?果的方法。?②幼兒分?組練習(xí)運送?妙妙糖果。?③游戲：?運送妙妙糖?果。(可交?換玩法再次?比賽，)?5、集體游?戲：給災(zāi)區(qū)?小朋友送糖?果。①在?四川汶川發(fā)?生什么事??大地震給大?家?guī)砹耸?么災(zāi)難?大?家是怎樣幫?助他們的??②我們把?“神奇的妙?妙糖果”送?給災(zāi)區(qū)的小?朋友好嗎??③用“膠?膠糖”快速?變成一列火?車，開往災(zāi)?區(qū)，途中用?壓路糖走過?碎石路，用?跳跳糖跳過?山坡。點?評：本次?體育游戲的?教具采用幼?兒最喜歡的?糖果形式出?現(xiàn)，引起了?幼兒的興趣?，充分調(diào)動?了幼兒參與?游戲的積極?性，又采用?一物多玩的?游戲方式貫?穿整個游戲?活動，讓幼?兒自由探索?妙妙糖果的?多種玩法，?發(fā)展了幼兒?思維的靈活?性及與他人?合作的能力?。整個游戲?環(huán)節(jié)設(shè)計緊?湊合理，環(huán)?環(huán)相扣，由?易到難。游?戲以給糖果?起小名的方?式讓幼兒能?夠用語言表?達自己的想?法，學(xué)會與?小伙伴分享?自己的喜悅?。在整個?游戲活動中?，教師的語?言親切流暢?，教態(tài)自然?大方，和藹?可