幼兒大班主題活動(dòng)方案格式版（6篇）

第16頁共16頁幼兒大班主?題活動(dòng)方案?格式版設(shè)?計(jì)思路：?大班的孩子?對(duì)自己的身?體的興趣，?以及對(duì)自己?生命的信心?開始萌芽，?而且我班的?孩子探索的?欲望比較強(qiáng)?烈，在主題?“我自己”?的探索活動(dòng)?中，孩子對(duì)?身體里心臟?跳動(dòng)產(chǎn)生了?興趣和探究?欲望。我覺?得，孩子可?以通過心跳?的聲音，感?受到生命的?存在，這是?有意義有價(jià)?值的。所以?本著“以幼?兒發(fā)展為本?”的理念，?我選擇了《?幼兒科學(xué)繪?本》中的“?心臟”一書?，本書從孩?子的視角看?這個(gè)神奇的?世界，并用?有趣、形象?、生動(dòng)的插?圖來揭示科?學(xué)的奧妙，?于是我創(chuàng)設(shè)?一系列的環(huán)?境和材料，?在各種積極?的互動(dòng)中，?讓孩子探索?心跳的秘密?，進(jìn)一步激?發(fā)幼兒探索?的興趣。?繪本中關(guān)于?心臟的知識(shí)?點(diǎn)比較多，?如：心臟只?有一個(gè)，心?臟不停的跳?動(dòng)、心臟的?作用、心臟?是不受控制?的、動(dòng)脈靜?脈、心跳的?次數(shù)、脈搏?、心跳的次?數(shù)、心跳加?速等，分析?解讀教材，?分析大班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，有目的?地選擇適宜?幼兒的內(nèi)容?點(diǎn)，可能進(jìn)?行的內(nèi)容點(diǎn)?是：心臟為?什么會(huì)跳動(dòng)??心臟跳動(dòng)?的次數(shù)?心?臟跳動(dòng)的速?度會(huì)變嗎??設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)?節(jié)。第一?環(huán)節(jié)：借助?繪本直接導(dǎo)?入，引發(fā)幼?兒的興趣。?第二環(huán)節(jié)?：通過小組?閱讀的方式?，讓孩子發(fā)?現(xiàn)繪本中的?已知與未知?，觀察發(fā)現(xiàn)?幼兒的興趣?點(diǎn)以及模糊?點(diǎn)(已知與?未知之間)?，知道他們?最想了解什?么，引發(fā)問?題。第三?環(huán)節(jié)：合作?探索，解決?問題，以兩?兩合作的形?式，你聽聽?我的心跳，?我聽聽你的?心跳，通過?探索發(fā)現(xiàn)和?驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)后?心跳會(huì)加速?的秘密，這?是認(rèn)知的挑?戰(zhàn);探究的?過程以及合?作交流的樂?趣是活動(dòng)的?能力的挑戰(zhàn)?。以上挑戰(zhàn)?點(diǎn)符合大班?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?水平與最近?發(fā)展區(qū)。?另外心跳的?聲音是細(xì)微?的，不像外?部動(dòng)作那么?直觀，為了?讓孩子能較?清晰地感受?到心跳的感?覺，在材料?上我提供了?聽診器，讓?幼兒通過直?接體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?、感受、學(xué)?習(xí)。第四?環(huán)節(jié)：遷移?回歸生活。?科學(xué)探索活?動(dòng)很容易只?關(guān)注科學(xué)概?念，而忽視?了它對(duì)孩子?的現(xiàn)實(shí)意義?，所以在最?后環(huán)節(jié)中遷?移回歸孩子?的生活，使?活動(dòng)更貼近?孩子的原本?需要。讓孩?子知道心臟?也會(huì)生病，?如何保護(hù)心?臟，知道適?宜的運(yùn)動(dòng)，?舒暢的心情?能讓心臟得?到放松。?最后的環(huán)節(jié)?：留疑，因?為孩子的探?索是有一個(gè)?過程的，通?過今天的一?個(gè)集體活動(dòng)?孩子們對(duì)自?己心臟的探?索不可能是?完整的，而?是激發(fā)孩子?對(duì)自己身體?進(jìn)一步的探?索興趣?；?動(dòng)的最后將?繪本中較難?理解與發(fā)現(xiàn)?的問題：“?那除了心臟?，我們身體?還有哪些地?方會(huì)撲通撲?通跳呢?為?什么這些地?方也會(huì)跳動(dòng)?呢?”也就?是關(guān)于脈搏?的秘密留給?孩子繼續(xù)探?索?；顒?dòng)?的內(nèi)容、組?織形式等重?在吸引孩子?的積極參與?，有效引起?思維的碰撞?，讓孩子獲?得認(rèn)知、情?感、能力等?方面的發(fā)展??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?有興趣地閱?讀繪本，引?發(fā)對(duì)心臟的?好奇，能與?同伴合作發(fā)?現(xiàn)關(guān)于心臟?跳動(dòng)的簡單?知識(shí)。2?、了解心臟?的重要性，?知道適宜的?運(yùn)動(dòng)以及舒?暢的心情能?讓心臟得到?放松?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?音樂、PP?T、圖書、?聽診器等。?活動(dòng)過程?：一、繪?本導(dǎo)入、引?起好奇1?、孩子們，?今天孫老師?給你們帶來?了一本非常?有趣的書，?看是什么??2、心臟?是什么?心?臟在哪里??心臟有多大??看來我?們對(duì)心臟還?是有點(diǎn)了解?的，那這本?書會(huì)告訴我?們心臟的什?么秘密呢??想不想看看?呢?二、?小組閱讀，?發(fā)現(xiàn)問題?1、要求：?____人?一組，安靜?閱讀，發(fā)現(xiàn)?秘密，發(fā)現(xiàn)?問題。2?、小組閱讀?，教師觀察?，發(fā)現(xiàn)幼兒?的興趣點(diǎn)與?模糊點(diǎn)。?3、交流發(fā)?現(xiàn)，引發(fā)問?題問題一?：心臟為什?么要跳動(dòng)呢??問題二?：心臟一分?鐘跳動(dòng)的速?度一樣嗎??問題三：?心臟跳動(dòng)的?速度會(huì)變嗎??三、合?作探索、解?決問題1?、心臟“看?看看”，解?決問題一(?難點(diǎn))我?們先來看第?一個(gè)問題：?心臟為什么?要不停的跳?動(dòng)呢?跳動(dòng)?有什么用呢??(觀察畫?面討論)?小結(jié)：我們?的心臟通過?跳動(dòng)，將血?液送到身體?的各個(gè)地方?!2、心?跳“猜猜猜?”，解決問?題二(興趣?點(diǎn))大象?每分鐘跳…?…____?次，小老鼠?每分鐘跳…?…____?次，人類呢??(___?_次)是我?們成年人哦?，那小孩大?人的心跳一?樣快嗎?孩?子們心臟一?分鐘跳幾次?呢?我們來?個(gè)游戲吧“?心跳猜猜猜?”看誰猜的?最接近。?3、心跳“?聽聽聽”，?解決問題三?(重點(diǎn))?人的心跳一?直是一樣的?速度在跳動(dòng)?嗎?會(huì)變嗎??那我們就?來聽一聽。?聽到過心?跳的聲音嗎??(心跳音?效)怎么才?能聽到心跳??(互相聽?，用聽診器?)要求：?1、找一?個(gè)朋友。?2、互相聽?聽安靜時(shí)的?心跳(音樂?輕柔)。?3、運(yùn)動(dòng)(?動(dòng)感音樂)?互相聽聽運(yùn)?動(dòng)后的心跳?。交流：?發(fā)現(xiàn)心跳速?度的變化嗎??小結(jié)：?運(yùn)動(dòng)后輕柔?的撲通聲會(huì)?變成劇烈的?咚咚聲，原?來，運(yùn)動(dòng)會(huì)?使心跳加速?哦。四、?遷移生活?1、可是有?時(shí)候沒有運(yùn)?動(dòng)，心臟也?會(huì)劇烈的跳?動(dòng)，你有過?這種經(jīng)歷嗎??(害怕、?生氣)2?、心臟一直?跳得很快行?嗎?心臟也?會(huì)不舒服，?會(huì)生病哦。?那有沒有辦?法讓心臟健?康舒服呢??小結(jié)：如?果我們保持?舒暢的心情?，可以讓心?臟得到放松?。五、留?疑關(guān)于心?臟還有很多?的小秘密哦?，比如，除?了心臟，我?們身體還有?哪些地方會(huì)?撲通撲通跳?呢?(脈搏?)都在這本?書里，我們?可以到區(qū)角?活動(dòng)中繼續(xù)?探索。幼?兒大班主題?活動(dòng)方案格?式版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、知?道在大街上?行走時(shí)要有?大人陪同，?不亂跑。?2、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?3、加強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?課件、情景?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?過程：一?、導(dǎo)入幼?兒欣賞交通?安全兒歌，?說一說你聽?到看到了什?么。幼兒?再次欣賞，?說一說你在?街道上應(yīng)該?遵守哪些交?通規(guī)則。?二、欣賞情?景表演，知?道街道上要?注意安全。?1、情景?表演一;隨?便跑入玩具?店2、情?景表演二：?闖紅燈3?、情景表演?三：在馬路?上做游戲。?說一說這?些小朋友哪?里做的不好?，為什么??三、觀察?圖片，判斷?對(duì)錯(cuò)幼兒?看幼兒用書?18頁圖片?，給圖中做?的好的小朋?友獎(jiǎng)勵(lì)小紅?花。四、?找一找幼兒?園里的安全?，說一說幼?兒園里都應(yīng)?該注意些什?么?；顒?dòng)?結(jié)束。幼?兒大班主題?活動(dòng)方案格?式版（三）?從本學(xué)期?開始，新教?材里有了多?了名畫欣賞?活動(dòng)，讓孩?子們從小接?觸經(jīng)典繪畫?作品，直接?與大師作品?對(duì)話，更好?的促進(jìn)幼兒?欣賞能力的?發(fā)展，孩子?們對(duì)活動(dòng)也?很感興趣。?于是在感受?名畫構(gòu)圖、?色彩、線條?的同時(shí)，我?又為孩子們?選擇了一些?貼近幼兒生?活的畫，本?次活動(dòng)我們?以“紅色中?的和諧”作?為欣賞內(nèi)容?，《紅色中?的和諧》是?馬蒂斯成熟?期的代表作?。畫中描繪?了一個(gè)室內(nèi)?的場(chǎng)景，其?中有精心布?置的桌子、?衣著整潔的?女傭、鮮艷?的桌布和墻?紙、兩把椅?子和一扇窗?戶;通過窗?戶，畫家還?描繪了一片?室外的自然?景色—綠色?的草地、黃?色的花朵、?幾棵樹和一?所房子。作?品非常符合?大班幼兒思?維和認(rèn)知的?特點(diǎn)，活動(dòng)?中試圖打破?幼兒的視覺?習(xí)慣，讓他?們感受冷暖?色的對(duì)比，?從而通過欣?賞活動(dòng)豐富?幼兒的創(chuàng)作?經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作?水平。但?對(duì)于大班第?一學(xué)期的幼?兒來說冷暖?色的對(duì)比稍?有困難，因?此，我把此?活動(dòng)的目標(biāo)?制定為1、?通過欣賞名?畫，感受作?品中冷暖對(duì)?比色和直線?、曲線的動(dòng)?靜對(duì)比，幷?能嘗試把冷?暖對(duì)比色運(yùn)?用到幼兒繪?畫中去。?2、培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和藝術(shù)表現(xiàn)?力。準(zhǔn)備?的材料有“?課件馬蒂斯?的作品”、?“空白的畫?—《家》”?。課件制作?巧妙、顏色?鮮艷，冷暖?對(duì)比強(qiáng)烈，?一下子就吸?引了幼兒的?注意力，使?孩子在欣賞?的過程中體?驗(yàn)了美感，?提高了觀察?興趣。本?次活動(dòng)我運(yùn)?用了直觀教?學(xué)法、提問?法并按循序?漸進(jìn)的教學(xué)?原則，先讓?幼兒看名畫?，通過提問?的方式引導(dǎo)?幼兒理解畫?面中所運(yùn)用?的冷暖對(duì)比?色以及動(dòng)靜?對(duì)比等內(nèi)容?。發(fā)展幼兒?的思維能力?、觀察能力?和口語表達(dá)?能力。整?個(gè)過程中我?始終本著“?幼兒在前，?教師在后”?的教育理念?通過讓幼兒?自由欣賞、?集體交流、?教師小結(jié)，?讓幼兒理解?作品的特點(diǎn)?。借助多媒?體教學(xué)手段?，讓幼兒進(jìn)?一步理解作?品冷暖色的?運(yùn)用，并鼓?勵(lì)幼兒大膽?進(jìn)行創(chuàng)作。?在本次活?動(dòng)中，我依?據(jù)大班幼兒?的特點(diǎn)設(shè)計(jì)?了以下幾個(gè)?環(huán)節(jié)：一?、感知與講?述。二、?分析與解釋?。三、幼?兒作畫。?四、結(jié)束活?動(dòng)。在第?一個(gè)環(huán)節(jié)感?知與講述中?，我直接出?示名畫讓幼?兒觀察，通?過幾個(gè)簡單?的提問讓幼?兒說說畫里?有些什么，?引起幼兒的?興趣和探索?的動(dòng)機(jī)，建?立幼兒已有?經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)?習(xí)內(nèi)容的聯(lián)?系。讓幼兒?初步與大師?作品直接主?動(dòng)對(duì)話，他?們潛在的藝?術(shù)潛能被調(diào)?動(dòng)了。這些?問題比較簡?單，可讓幼?兒自由講述?，我不做任?何評(píng)價(jià)，只?要孩子能說?出就可以。?本環(huán)節(jié)中發(fā)?現(xiàn)孩子們還?是比較積極?去觀察的。?(上課過程?中發(fā)現(xiàn)的積?極還是不足?)在第二?個(gè)環(huán)節(jié)分析?與解釋中，?重點(diǎn)引導(dǎo)幼?兒通過欣賞?名畫，感受?作品中冷暖?對(duì)比色和直?線、曲線的?動(dòng)靜對(duì)比。?首先讓幼兒?說說看到畫?中很多紅色?的感覺，然?后在再通過?提問“畫畫?的人除了用?紅色還用了?什么顏色??”引出冷暖?對(duì)比色在作?品中的運(yùn)用?。接著讓幼?兒找找畫中?哪些地方用?了對(duì)比色??在幼兒充分?講述后，我?做了一下總?結(jié)，幫助幼?兒理清思路?，使幼兒加?深印象。動(dòng)?靜對(duì)比環(huán)節(jié)?中，我請(qǐng)幼?兒通過觀察?，找出哪里?用了直線，?哪里用了曲?線。然后再?談?wù)効粗本€?和曲線的不?同感受。為?了加深幼兒?對(duì)直線和曲?線動(dòng)靜對(duì)比?的認(rèn)識(shí)，我?請(qǐng)幼兒用肢?體動(dòng)作來表?現(xiàn)一下。幼?兒的積極性?被充分的調(diào)?動(dòng)起來了。?(上課過程?中發(fā)現(xiàn)的積?極還是不足?)欣賞活動(dòng)?不能只注重?對(duì)一件作品?的欣賞，還?必須加強(qiáng)知?識(shí)間的聯(lián)系?和運(yùn)用，從?而使幼兒獲?取豐富的知?識(shí)和欣賞經(jīng)?驗(yàn)。因此，?我在介紹畫?家的同時(shí)，?又請(qǐng)幼兒欣?賞了馬蒂斯?的其他作品?，讓幼兒進(jìn)?一步感受畫?家大量運(yùn)用?強(qiáng)烈對(duì)比色?彩的風(fēng)格。?第三個(gè)環(huán)?節(jié)是幼兒作?畫，我設(shè)計(jì)?的是，出示?一副未涂顏?色的畫—《?家》，并問?幼兒“小朋?友你自己的?家漂亮嗎??”以調(diào)動(dòng)幼?兒已有的經(jīng)?驗(yàn)，再通過?欣賞色相環(huán)?，引導(dǎo)幼兒?把對(duì)作品中?冷暖色調(diào)的?理解運(yùn)用到?自己的涂色?作品中，培?養(yǎng)幼兒的藝?術(shù)表達(dá)力。?從幼兒的作?品來看，多?數(shù)孩子顏色?涂的還是很?有創(chuàng)意的。?第四環(huán)節(jié)?結(jié)束活動(dòng)，?我請(qǐng)幼兒把?自己的作品?介紹給客人?老師，既培?養(yǎng)了幼兒的?口語表達(dá)能?力，又鍛煉?了幼兒與人?交往的能力?。(過程中?發(fā)現(xiàn)的積極?還是不足)?幼兒大班?主題活動(dòng)方?案格式版（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、開展小組?合作探索與?交流分享活?動(dòng)，提高幼?兒的合作能?力，體驗(yàn)合?作活動(dòng)的快?樂。2、?進(jìn)一步了解?各行各業(yè)與?我們生活的?密切聯(lián)系，?激發(fā)熱愛各?行各業(yè)工作?人員的情感?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動(dòng)?準(zhǔn)備：事?先構(gòu)建三個(gè)?合作小組、?幼兒圖畫、?與交通警察?事先聯(lián)系并?攝像、投影?儀、字卡(?預(yù)檢—掛號(hào)?—門診—配?藥等?；?動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)：師：?“最近，我?們一起了解?了社會(huì)上有?各種各樣的?職業(yè)，知道?了每種職業(yè)?所從事的工?作是不一樣?的，我們的?生活離不開?他們，我們?還成立了三?個(gè)合作探索?小組：超市?小組、醫(yī)院?小組、交通?警察小組。?大家還一起?分頭進(jìn)行了?調(diào)查、尋找?資料，今天?大家一起來?交流一下吧?!”二、?幼兒交流活?動(dòng)：1、?超市小組：?(1)超?市里的購物?順序是什么??(幼兒圖?畫)(2?)超市里賣?些什么東西??(3)?幼兒交流：?我們周圍有?很多超市。?(邊講邊出?示相應(yīng)的超?市里的塑料?袋)(4?)超市里有?哪些工作人?員，他們分?別是做什么?事情的??(5)超市?里發(fā)現(xiàn)的黃?、白標(biāo)簽各?代表什么??(出示實(shí)物?、認(rèn)識(shí)價(jià)格?、比較價(jià)格?)(6)?介紹超市里?舉行的一些?“買一送一?”活動(dòng)、發(fā)?宣傳單、抽?獎(jiǎng)活動(dòng)。(?展示一些收?集的小資料?、幼兒經(jīng)驗(yàn)?介紹)那為?什么要舉行?這類活動(dòng)??小組幼兒?問：你們有?什么問題要?問我們嗎??小結(jié)：有?了超市，我?們大家購物?方便了很多?，超市里的?工作人員為?了我們的方?便每天都辛?苦地工作著?，所以我們?要做個(gè)文明?的購物者，?尊重他們的?勞動(dòng)。2?、醫(yī)院小組?：(1)?幼兒介紹看?病的順序：?預(yù)檢—掛號(hào)?—門診—配?藥(付費(fèi))?，看病為什?么要預(yù)檢??(2)醫(yī)?院里有哪些?工作人員??分別是干什?么的?(了?解醫(yī)院里的?一些科室)?(3)(?幻燈)出示?一幅幼兒的?“問題畫”?，由幼兒介?紹畫面的意?思。(共同?解決問題)?(4)我?們都希望自?己有個(gè)健康?的身體，那?么你們覺得?是瘦好還是?胖好?(?5)出示一?張憂郁的圖?片，問：圖?片上的人怎?么了?(心?里不太高興?，很憂郁。?)師：如?果人經(jīng)常很?憂郁的話，?會(huì)得心理方?面的病，就?要去看心理?醫(yī)生了。所?以，我們小?朋友心里如?果有不開心?的事情要告?訴大人，或?告訴朋友，?這樣你就會(huì)?心里舒服一?些。小結(jié)?：所以，我?們大家知道?了人的健康?有兩種：一?種是身體健?康，一種是?心理健康，?看身體方面?疾病的醫(yī)生?可以保障我?們的身體健?康，心理醫(yī)?生就可以保?障我們的心?理健康，只?有身體與心?理都健康，?這樣才能成?為一個(gè)真正?健康快樂的?人。3、?交通警察小?組：(1?)共同觀看?攝像：(?2)幼兒分?別交流問題?(如果馬路?上有車或有?人闖紅燈或?撞車了，那?么交通警察?是怎么處理?的?如果天?下雨交警叔?叔還站在馬?路上指揮交?通嗎?交通?警察在上班?時(shí)做些什么?事情?小朋?友該怎樣過?馬路?……?)(先幼兒?之間問答，?再請(qǐng)交通警?察小組成員?回答。)?教師小結(jié)：?交通警察叔?叔很辛苦的?，不論刮風(fēng)?下雨都不能?離開自己的?崗位，為交?通秩序公正?執(zhí)法、堅(jiān)守?崗位，保障?了行人和車?輛的安全，?保障了城市?的交通暢通?!(3)?上次，我們?在查資料的?時(shí)候還發(fā)現(xiàn)?了一個(gè)三?、結(jié)束部分?：教師小?結(jié)：我們的?生活離不開?各行各業(yè)的?人，他們的?辛勤勞動(dòng)保?障了大家幸?福的生活!?幼兒大班?主題活動(dòng)方?案格式版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受語言?的節(jié)奏韻律?，并且學(xué)會(huì)?這首《顛倒?歌》。2?、讓幼兒了?解《顛倒歌?》“故錯(cuò)”?的手法，也?就是說把事?物的特征往?反方向說;?并借此首《?顛倒歌》讓?幼兒了解動(dòng)?物的主要特?征。3、?感受《顛倒?歌》所帶來?的快樂，并?讓幼兒嘗試?仿編顛倒歌??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?顛倒歌中涉?及到的動(dòng)物?的圖片，主?要特征部位?要可以分開?的(如兔子?的尾巴和身?體，松鼠的?尾巴和身體?等)。2?、節(jié)奏輕松?活潑的磁帶??；顒?dòng)過?程：1、?導(dǎo)入：老?師：今天老?師帶來一幅?奇怪的畫，?現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友開動(dòng)小腦?筋，幫老師?找出圖片中?奇怪的地方?，好嗎??幼兒：好!?2、出示?圖片，讓幼?兒找出圖片?上奇怪的地?方。(請(qǐng)兩?到三個(gè)小朋?友簡單說一?下，引起他?們的興趣。?)3、引?出歌詞：?老師：其實(shí)?呀這幅圖畫?還有好聽好?玩的歌呢!?小朋友們想?聽嗎?幼?兒：想!?4、老師邊?指著圖片邊?說出歌詞(?同時(shí)配上輕?松活潑的背?景音樂)，?并讓幼兒說?出歌詞的樂?趣，了解顛?倒歌的特點(diǎn)?：老師：?老師剛才在?說歌詞的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)呀?有幾個(gè)小朋?友在笑，那?能不能告訴?老師和其他?小朋友你們?在笑什么啊??讓我們也?分享分享你?們的快樂啊?!幼兒：?兔子應(yīng)該是?短尾巴的，?但這里卻說?它是長尾巴?了。幼兒?：松鼠應(yīng)該?是長尾巴的?，兔子才是?短尾巴的。?老師：小?朋友們真聰?明!說得真?好!其實(shí)啊?顛倒歌就是?把事物的特?征往反發(fā)向?說。像剛剛?小朋友說的?，兔子的尾?巴應(yīng)該是短?的，但是在?剛才的顛倒?歌里卻把它?說成是長的?了!5、?引出完整的?《顛倒歌》?請(qǐng)幼兒欣賞?，并讓幼兒?學(xué)習(xí)《顛倒?歌》。老?師：剛才我?們一起分享?了歌詞的快?樂，那小朋?友們想不想?學(xué)習(xí)這首顛?倒歌啊??幼兒：想。?(老師帶?領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)?兩到三遍顛?倒歌，讓幼?兒嘗試自己?說出來，老?師從旁適時(shí)?提醒。)?活動(dòng)遷移：?6、讓幼?兒將圖片上?顛倒的地方?重新組合，?使其符合事?物本身的特?征。老師?：前面我們?小朋友都找?出了圖片上?顛倒的地方?，那有哪位?小朋友可以?幫老師重新?組合一下，?讓它們跟我?們?cè)谄綍r(shí)生?活中看到的?一樣啊??7、讓幼兒?嘗試仿編歌?詞，但不做?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?老師：小?朋友們，顛?倒歌好玩嗎??幼兒：?好玩!老?師：那想不?想開動(dòng)自己?的小腦筋，?也來編一編?歌詞啊??幼兒：想!?老師：其?實(shí)啊我們就?可以根據(jù)圖?片上小動(dòng)物?的特征來編?啊。像小松?鼠的耳朵短?，兔子的耳?朵長，那我?們就可以這?樣編啊“小?松鼠耳朵長?，愛吃蘿卜?和白菜;小?兔子耳朵短?，見了松子?笑哈哈”。?延伸：?讓幼兒學(xué)會(huì)?觀察，善于?觀察身邊事?物的特點(diǎn)。?老師：今?天小朋友的?眼睛真厲害?!把顛倒歌?里的錯(cuò)誤都?找出來了!?看來我們?小朋友觀察?得真仔細(xì)!?以后我們小?朋友也要善?于利用自己?的小眼睛來?觀察事物哦?!幼兒大?班主題活動(dòng)?方案格式版?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼兒?知道送禮物?的意義，禮?物不在輕重?而在于心意?。2.培?養(yǎng)幼兒的講?述能力，使?幼兒能根據(jù)?故事大膽地?表演故事。?3.理解?故事中角色?的情感。?4.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5.發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?____多?媒體課件。?____?字卡：生日?衣服禮物。?3.幼兒?用書每人一?本。4.?小兔灰灰和?小兔白白頭?飾各一個(gè)、?衣服道具若?干?；顒?dòng)?過程：1?.音樂引入?主題師：?⑴小朋友們?知道剛才的?《生日快樂?》歌是給誰?唱的嗎?誰?要過生日了?呢?⑵今?天啊，森林?里的小兔灰?灰就要過生?日了，它的?好朋友小兔?白白想要送?給它一件禮?物，你們想?知道它送了?什么禮物給?小兔灰灰嗎??我們一起?來看一下吧?!2.觀?看故事視頻?教師播放?視頻，幼兒?初步理解故?事。提問?：故事的名?稱是什么??故事講了?一件什么事??3.看?圖片講述，?引導(dǎo)幼兒理?解故事內(nèi)容?。⑴述第?一段師：?誰要過生日?了?白兔準(zhǔn)?備送一件什?么禮物?買?的還是自己?做的?灰兔?聽了以后心?情會(huì)怎么樣??(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)字詞?“生日、衣?服、禮物”?)⑵講述?第二、三段?師：①白?兔做過衣服?沒有?晚上?做衣服時(shí)出?了什么事情??⑶講述?第四、五段?師：①這?次又發(fā)生了?什么事?白?兔感覺怎么?樣?②第二?天白兔對(duì)灰?兔說了什么??灰兔怎么?說的?(幼?兒學(xué)講白兔?和灰兔的對(duì)?話)⑷講?述第六、七?