小學2023-2024學年度第一學期教學工作計劃

XXXX小學2023-2024學年度第一學期教學工作計劃一、指導思想本學期，我校教學工作將緊緊圍繞學校的辦學愿景，立足教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以教學質量為生命，通過多種形式引領教師更新教育觀念，積極探索現(xiàn)代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。二、工作目標1.提升課程建設研究力，促進教師專業(yè)發(fā)展。2.優(yōu)化課堂教學，加強習慣養(yǎng)成教育，提升教學質量。3.強化各項制度的執(zhí)行力，創(chuàng)新教學常規(guī)管理模式。4.深入推進課堂教學改革，推動教育高質量發(fā)展。三、工作要點（一）創(chuàng)新教學常規(guī)管理模式，促進教學質量提升全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃、教學常規(guī)管理，明確自己的任務是什么，完成了多少，完成的效果如何。采用“日常檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。1.加強教學常規(guī)檢查，及時反饋與整改教學常規(guī)實行月檢查制度，由教務處牽頭，各教研組長、備課組長參與對學校的各項常規(guī)進行檢查。每次檢查形成教學簡報，樹立典型、對存在問題的班級進行反饋并限期整改，檢查結果記入教師考核。教學常規(guī)督導小組還將采取定期檢查和不定期檢查相結合的方式，指導和監(jiān)控教學常規(guī)。要求每次檢查都有記錄，并在學校辦公群將檢查結果進行通報。教師的教學行為規(guī)范方面本學期重點排查教輔材料、調(diào)課、有無特殊座位、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，如有違反將定為教學事故。2.科學備課，提高備課實效性教師要認真研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等?？茖W備課，不打無準備之戰(zhàn)。個人備課：本學期的教師備課在結構化思維課堂的設計上重點關注以下幾方面內(nèi)容：（1）明確教學目標與學習目標的主體都是學生，目標設計做到明確、具體，可操作、可測評、可達成；（2）重點關注優(yōu)質問題的設計，如何為學生搭建學習支架，力求通過有效的途徑、方法和手段，讓學生既能全面正確地掌握所學內(nèi)容，還能掌握學習的方法，為今后的學習和持續(xù)發(fā)展奠定基礎。（3）課后反思要具體（不少于200字）。要求教師從四個方面對一堂課進行反思：教了什么、怎么教的、教得怎樣？學生收獲了多少？（知識、能力、方法）通過課后自我評價、自我診斷，總結成功與不足，尋找問題，以便改進提高。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件，如出現(xiàn)雷同教案均為末等。備課評價：采取隨堂聽課+教案檢查的形式。3.聽課評課，互相學習，取長補短聽課過程圍繞著深度學習中的先行組織、是否有優(yōu)質問題、嵌入式評價的標準、交互反饋的內(nèi)容來做記錄，評課要有針對性，關注目標的達成。聽課形式將利用隨堂調(diào)研、集中調(diào)研等形式進行教學監(jiān)控，即聽即評。要求：不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。評課意見用紅筆標注至少三處以上。評價：聽評課的檢查將由教務處組織各教研組于學期中和學期末集中兩次進行檢查，采取不提前通知的方式，每次檢查聽課得分根據(jù)應聽節(jié)數(shù)進行核算，期末取平均分。4.加強作業(yè)管理。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。禁止給學生家長布置作業(yè)或讓學生家長代為評改作業(yè)。對學生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。作業(yè)監(jiān)控：（1）嚴格控制作業(yè)量。對違反學校規(guī)定遭到家長投訴情況屬實的行為視為教學事故。（2）作業(yè)設計應符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業(yè)。（3）作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改，進行等級評價。禁止給學生家長布置作業(yè)或讓學生家長代為評改作業(yè)。對學生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。重點問題精批細改，針對學困生是面批面改，并適當寫出評語（鼓勵+問題+要求）。各學科作業(yè)批改的具體要求見《XXXX小學教學常規(guī)匯編》作業(yè)評價：（1）互評。各備課組自行組織進行作業(yè)展覽，相互學習，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，提高作業(yè)質量。（2）校評。由學校成立的作業(yè)檢查團，分別于學期初、學期中和學期末檢查或抽查三次，不提前通知，按照批改要求逐項檢查賦分，并現(xiàn)場進行反饋，對問題較多的備課組進行跟蹤整改，檢查結果列入教師個人考核。（二）加強過程管理，堅持不懈抓“反饋調(diào)節(jié)”，提高教學質量。1.培養(yǎng)良好的學習習慣。（1）書寫的習慣。各學科教師都要關注學生書寫姿勢、書寫質量。教務處將通過隨堂聽課、作業(yè)檢查等形式檢查落實學生書寫習慣的培養(yǎng)情況，將書寫質量作為重要考核標準，結果計入教師個人考核。教研處牽頭每月舉行寫字比賽，全員參與，并將班級比賽成績列入對語文教師考核。德育處牽頭元旦、六一開展書法作品展示，學生成績計入班主任考核。（2）課堂學習習慣。本學期重點關注學生的傾聽習慣和表達能力，要求任課教師以課堂為載體，通過榜樣示范、激勵、評比的方式持續(xù)有效地訓練學生的習慣養(yǎng)成。具體的評價是根據(jù)隨堂聽課、賽課等活動對學生的表現(xiàn)進行打分來評定。2.定期進行月質量檢測。（1）語、數(shù)學科的月檢測由各年級備課組負責，英語、道法、科學每月檢測由教研組長負責，檢測完后及時反饋成績，教務處將根據(jù)反饋跟蹤薄弱教師，有針對性地進行檢查、指導、督促。（2）每月各教研組長還將組織各備課組召開教學質量分析會，查找薄弱環(huán)節(jié)，對質量較差班和學困生進行跟蹤督查，及時采取補救措施。（3）學校將在學期中與學期末組織進行兩次檢測，監(jiān)控各級部各學科的成績，縮短班級間的差距。3.落實堂堂清、日日清、月月清。通過聽評課、階段性檢測、日常作業(yè)的反饋，要求各年級組整理出每單元錯題、建立習題庫，經(jīng)常讓學生進行鞏固練習，提高對基礎知識的掌握。4.監(jiān)控學科能力水平的提升。語文、數(shù)學、英語每月組織學科能力競賽活動、科學組每學期舉行2次能力競賽活動，強化訓練過程，實現(xiàn)相應學段的技能達標。語文:寫字、聽記、閱讀、朗讀；數(shù)學:口算、計算、解決問題；英語:書寫、閱讀比賽；科學：小實驗。比賽成績以學生輔導成績計入教師個人考核。教務處每月將采取統(tǒng)一抽查的形式進行檢測，根據(jù)檢測結果不定期召開教研組長會議，跟蹤學科技能的訓練情況，及時進行跟蹤反饋。（三）深入推薦課堂教學改革，實現(xiàn)高品質教學。深入研究“指