北師大八年級物理下冊 （彈力 力的測量）運動和力課件

彈力力的測量第七章運動和力

1、知道什么是彈力,常見的彈力有拉力、壓力、支持力，并會確定它們的方向。2、定性了解彈簧測力計是“根據拉力越大或壓力越大,彈簧的形變量越大”的原理制成的。3、會正確使用彈簧測力計測量力的大小。學習目標1、形變：物體形狀或體積的改變彈性——彈性形變：外力撤消后，能夠恢復原狀的形變范性——范性形變：外力撤消后，不能恢復原狀的形變一、彈力2、彈力產生的條件：

彈力：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產生的力。

相互接觸、發(fā)生彈性形變。3、彈力的方向書桌對書的支持力一、彈力手對墻的壓力一、彈力繩子對燈的拉力

彈力的方向總結：壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面，指向被壓或被支持的物體。懸線對物體拉力的方向，總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。二、力的測量——測力計原理：彈簧受到壓力或拉力而發(fā)生形變，在一定范圍內，拉力或壓力越大，彈簧的形變就越大。二、力的測量——彈簧測力計掛鉤拉桿單位指針刻度盤掛鉤拉桿單位刻度彈簧彈簧封閉在內部不同用途、不同形狀的測力計1、估計待測力的大小，選擇合適量程的測力計；2、看清彈簧測力計的量程和分度值；3、輕輕拉動掛鉤幾次，避免出現卡殼。彈簧測力計的使用使用前：實踐活動：1、用測力計測出1個或多個鉤碼所受拉力。2、用手拉彈簧測力計的掛鉤，感受1N和5N力的大小。3、測拉斷一根頭發(fā)絲所用的力。彈簧測力計的使用使用時：1、測量前：觀察指針是否指在零刻度線處；2、測量時：要讓力的方向沿著彈簧的中心軸線；3、讀數時：待示數穩(wěn)定（保持靜止或勻速直線運動）再讀數；垂直刻度盤就近讀取指針靠近的那條刻度線，不估讀。彈簧測力計的使用彈簧測力計的使用1、如右圖所示的彈簧測力計，它的量程為__

__，分度值為____，現在彈簧測力計的示數為____N。2、關于形變和彈力的說法中正確的是（）A、物體發(fā)生形變，一定會產生彈力B、用力壓桌子，桌子是堅硬物體不會發(fā)生形變C、物體發(fā)生形變，一定是受到力的作用D、橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好C0.2N0~5N3.4隨堂練習一、彈力二、彈簧測力計1.彈性形變和范性形變2.彈力:物體由于發(fā)生彈性形變，要恢復原狀，對跟它接觸的物體產生的力。1.原理：在彈簧的彈性限度內，彈簧受到的力越大,彈簧的形變量就越大。2.構造：3.使用：彈簧、刻度盤、指針、掛鉤課堂小結第七章第2節(jié)彈力力的測量北師大八年級物理下冊

活動一比一比1.用彈弓發(fā)射子彈時，哪些現象中體現了力的作用效果呢？2.你發(fā)現決勝的秘密了嗎？3.兩個彈弓發(fā)生形變時的不同特點是什么？感受身邊物體的形變活動二動一動恢復到原來形狀沒有恢復到原來形狀彈性范性/塑性彈性形變范性形變活動三想一想生形變呢？被擠壓的水瓶有沒有發(fā)如何使水平桌面上的兩球之間產生彈力？靠在一起就一定產生彈力嗎活動四試一試活動五辨一辨研究對象施力物體形變的方向恢復原狀的方向彈力的方向在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越長?；顒悠呃焕顒影俗鲆蛔稣故咀灾茰y力計對比實驗室用彈簧測力計認識構造鉤碼每個50g測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。①用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋剛被拉動和勻速運動時拉力F1=

。②用彈簧測力計拉動斜面上的文具袋，此時彈簧測力計的拉力F2=

。③倒置測力計測量文具袋對測力計的拉力會偏

?；顒泳艤y一測彈性形變塑性相變彈力彈力產生條件彈簧測力計原理測力計的使用規(guī)則1.在跳板跳這一動目中，運動員在向下壓跳板的過程中（如圖），跳板由于發(fā)生

（選填“彈性”或“塑性”）形變，從而產生

（選填“向上”或“向下”）的彈力。2.如圖所示，乒乓球是我國的國球也是同學們喜愛的運動項目之一。下列關于乒乓球受力及運動的說法中，錯誤的是（）A．用球拍擊球時，乒乓球與球拍之間的作用力是彈力B．乒乓球既是受力物體同時也是施力物體C．運動的乒乓球在碰到桌面后會改變運動方向，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)D．擊打球的不同部位，球的旋轉方向不同，表明力的作用效果與力的大小有關3.如圖，靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數為

N；若此時彈簧測力計中的彈簧伸長了5cm，當小芳用力將這個彈簧拉長了3c