蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表

蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)技術(shù)社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。2．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核3．地球的構(gòu)造，有巖石、不同的土壤等，并通過學(xué)生玩泥巴，讓學(xué)生對地球的巖石及土壤有了初步的認識。4．讓學(xué)生認識水是一種重要而常見的單一物質(zhì)5．學(xué)生用自己的多種感官認識水的不同特性。6．空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。7．植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持生存。8．水中可以溶解一些物質(zhì)，比如說鹽、糖等。9．植物和動物都能繁殖后代，使他們得以世代相傳。10．動植物之間動植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系11．人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動。12．地球上生活著不同種類的生物。13．地球是人類生存的家園14．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)、生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。15．技術(shù)的核心是發(fā)明、是人們對自然的利用和改造16．工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進行設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。三、教學(xué)策略1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書及實驗用具開始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過程。在課堂上采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。3．兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與探究實驗的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將科學(xué)探究認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的思維，并對現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎勵制度，讓學(xué)生學(xué)正確認識到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎勵機制上采取多元的評價方式鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生在這種機制中都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。四、學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動，思維敏銳，與上學(xué)期相比，經(jīng)過半年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規(guī)；與二、三年級學(xué)生相比，又有較強的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。五、教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)要求教學(xué)重點教學(xué)難點教具學(xué)具實踐活動1-4第一單元石頭與泥土1.石頭11.觀察石頭，會從多個方面描述石頭的特征。會按照某一個特征給一堆石頭分類，進一步認識石頭的特征。意識到石頭是一種重要的物質(zhì)，舉例說出石頭的用途。對石頭和研究石頭的活動感興趣，樂于分享發(fā)現(xiàn)。重點：對石頭的特征作結(jié)構(gòu)行觀察和描述。難點：用科學(xué)的語言描述石頭的特征。學(xué)生分組材料:1.具有多種特征的一套石頭。托盤、放大鏡。觀察并描述石頭。給石頭分類。玩泥巴11.能意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混雜著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。通過做泥塑的活動，感受泥的特點。重點：在玩中感受泥土的特點。難點：學(xué)習(xí)用泥土做一個泥塑物品。學(xué)生分組材料:1.用于采集泥土的小鏟子和塑料盆。2.泥土、培養(yǎng)皿白色托盤。篩孔由大到小的三種規(guī)格的篩子。用于和泥的容器。采集泥土。篩泥土。做泥塑。沙子與黏土11.能夠指出什么是沙子，什么是黏土。2.學(xué)會描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著作出解釋。能夠舉例說出沙子和黏土的用途。重點：能夠描述并比較沙子和黏土的特征。難點：做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現(xiàn)象。學(xué)生分組材料：1.干沙子和干黏土若干。2.用于篩去黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針、培養(yǎng)皿。3.用于做滲水實驗的器材：過濾杯、燒杯、水。從土壤中分離出黏土。描述并區(qū)分干沙子和干黏土。3.做滲水實驗。5-7第二單元水4.水是什么樣的11.熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等。2.通過把同樣多的水倒入不同的瓶子，知道水沒有固定的形狀；通過用手接水，在手背上滴水，知道水可以流動。學(xué)會用氣泡圖呈現(xiàn)對水的特征的認識。重點：熟練運用多種感官進行觀察、辨別等活動，說出水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等特征及水沒有固定的形狀，可以流動。難點：用科學(xué)的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，嘗味棒。學(xué)生分組材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯。運用各種感官觀察并描述白醋、水、牛奶、白糖水。觀察不同瓶子里的水，感知水沒有固定形狀。3.在手背滴水，感知水的流動。玩轉(zhuǎn)小水輪11.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉(zhuǎn)動的小水輪。2.能有意識地通過公平對比，發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。通過看圖片和相關(guān)視頻，了解人類對水力資源的開發(fā)和利用。重點：知道水有力量，并嘗試通過實驗發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。難點：在讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的活動中，能有意識地進行公平對比。教師材料：人類對水力資源利用的相關(guān)圖片、視頻。學(xué)生分組材料：厚約2厘米的胡蘿卜1段、鋁片4片、長鉛絲1根水槽架子、漏斗2個、粗細不同的橡皮管各2根、水杯、水。自制小水輪。探究影響小水輪轉(zhuǎn)動快慢的因素。鹽和糖哪兒去了11.能觀察并描述物質(zhì)放進水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2.舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解在水中。能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認識。意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。重點：觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。難點：能通過過濾的方法發(fā)展對溶解概念的認識。學(xué)生分組材料：鹽、紅糖、沙子、面粉、燒杯、濾紙、攪拌棒。觀察并比較鹽、紅糖、沙子在水中的變化。觀察并比較鹽和面粉在水中的變化。8-11第三單元空氣7.找空氣11.通過在不同地點裝空氣的活動，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。通過做袋子里的空氣放出來的活動，調(diào)動多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋活動，知道人類的生存離不開空氣。重點：知道我們的周圍有空氣。難點：運用多種方法、調(diào)動多種感覺器官，感知空氣的存在。學(xué)生分組材料：塑料袋4個、安全圖釘、口哨、水槽。1.把空氣裝進袋子。尋找空氣的存在。認識空氣是生命之源。8.這里面有空氣嗎11.通過猜想和驗證空瓶中是否含有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。2.通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。重點：知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。難點：認識到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。1.學(xué)生分組材料：水槽、礦泉水瓶、粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠1.尋找瓶子里的空氣。2.尋找生活中常見物體里的空氣。9.空氣是什么樣的11.通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀2.通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。3.通過與水的類比，運用多種感官比較全面地描述空氣的特點。重點：認識空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。難點：知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。1.學(xué)生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、水槽、礦泉水瓶、杯子、紙屑。1.觀察不同形狀的氣球，認識空氣沒有固定的形狀。2.松開氣球口，認識空氣會流動。12—15第四單元動物與植物10.形形色色的動物11.通過動物圖片、知道動物是形形色色的，能說出一些生活中常見動物的名稱。2.在猜謎、模仿等游戲活動中，學(xué)會用多種方法初步描述動物的主要特征。愿意與其他同學(xué)交流、分享科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。重點：認識自然界中形形色色的動物。難點：用多種方法初步描述動物的主要特征。教師材料：動物圖片、多媒體課件、記錄紙等。猜動物。同桌合作描述動物猜動物。多姿多彩的植物11.通過圖片、標(biāo)本或者實物說出常見植物的名稱。通過測量樹的粗細、拓樹皮、用鼻子聞等多種方法，初步認識并描述植物的特征。通過討論，意識到植物的生命也是寶貴的，要珍愛生命。重點：認識自然界中多姿多彩的植物。難點：用多種方法初步描述植物的主要特征。2.根據(jù)線索尋找植物。動物?人11.通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)人和動物的相同和不同之處。通過討論，發(fā)現(xiàn)人和靈長類動物的相同和不同之處。通過交流，認識到人與智能機器人的