第7課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》第二課時(shí)作業(yè) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

PAGE1敬業(yè)與樂(lè)業(yè)第二課時(shí)一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．揀擇披沙揀金旁騖趨之若鶩B．教誨風(fēng)雨如晦發(fā)奮發(fā)憤忘食C．執(zhí)筆明火執(zhí)仗征引直接了當(dāng)D．煩悶要言不煩曲折委曲求全2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(）A.市政府工作報(bào)告提出:實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,讓農(nóng)村山清水秀、農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)。B.舊社會(huì)人們常遭受饑餓,現(xiàn)在可以飽食終日了。C.王教授學(xué)識(shí)淵博,寫(xiě)起文章來(lái)便能隨便地?cái)嗾氯×x。D.李老師的課生動(dòng)有趣,講起來(lái)強(qiáng)聒不舍,同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他講課。3.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者梁?jiǎn)⒊?，中?guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。B.我國(guó)古代文學(xué)典籍中的“四書(shū)”是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《尚書(shū)》。C.《老子》也稱(chēng)《道德經(jīng)》，道家的主要經(jīng)典，相傳為春秋時(shí)期老子所著。D.朱子即朱熹（1130—1200），南宋哲學(xué)家、教育家。4．下列關(guān)于《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章的語(yǔ)言特色的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．文章語(yǔ)言通俗，如話家常。B．幾處反問(wèn)句的使用，恰到好處地把幾個(gè)分論點(diǎn)闡釋出來(lái)，有利于引起聽(tīng)眾的注意和思考。C．引用古籍名言時(shí)，運(yùn)用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。D．結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾的現(xiàn)場(chǎng)交流。5.（2021·四川樂(lè)山中考）]把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①著名物理學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)教授在年逾花甲時(shí)，仍干勁十足，工作到深夜。②“天開(kāi)于子，地辟于丑”，古人歷來(lái)將牛視為開(kāi)天辟地的力量之一。③而這種勁頭，恰恰是我們?cè)诠?jiān)克難中奮進(jìn)，在披荊斬棘中前行的力量所在。④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開(kāi)拓的勁頭。⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發(fā)揚(yáng)牛的那股子“牛勁”。⑥有人問(wèn)他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！盇①⑥⑤②③④B.④①⑤⑥③②C.②③④①⑤⑥D(zhuǎn).②④③①⑥⑤6．學(xué)習(xí)了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文后，同學(xué)們一致認(rèn)為，作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須“愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)”，將來(lái)才能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。為此，他們決定召開(kāi)“無(wú)悔的青春”主題班會(huì)。（1）請(qǐng)你為班會(huì)的主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（70字以?xún)?nèi)）（2）仿照下面畫(huà)線的句子補(bǔ)寫(xiě)兩句話。敬業(yè)即責(zé)任心。人不能沒(méi)有責(zé)任心，就像小鳥(niǎo)不能沒(méi)有翅膀，地球不能沒(méi)有太陽(yáng)。人不能沒(méi)有責(zé)任心，就像_______________________，_______________________。（3）有人說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)，休閑已是提升人們生活質(zhì)量、刺激社會(huì)發(fā)展的重要途徑，而梁?jiǎn)⒊舷壬f(shuō)的“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”已經(jīng)過(guò)時(shí)了。請(qǐng)你反駁這種觀點(diǎn)。二、課內(nèi)閱讀理解7.議論性文章常用的論證方法有事例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。8.議論文在論述過(guò)程中，常使用一些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)內(nèi)容或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等。試從第6、7段中找出這類(lèi)詞句，具體分析。9.作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫(xiě)法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例。10.作者說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！睂?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫(xiě)一段議論性的文字，表明自己的看法。11.簡(jiǎn)述本文的論證思路。三、課外閱讀理解（2021·山東濱州中考）閱讀下面議論文，完成下面小題，青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代程龍①一代人有一代人的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時(shí)代使命。在這樣一個(gè)好時(shí)代，青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光。②這是一個(gè)創(chuàng)造夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的時(shí)代?！版隙稹碧皆隆ⅰ氨倍贰苯M網(wǎng)、“神舟”飛天、“天眼”巡空、“蛟龍”入?！@些大國(guó)重器的背后無(wú)不閃耀著青年的力量與智慧。新時(shí)代的舞臺(tái)上處處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。無(wú)論你從事什么樣的工作、在祖國(guó)的哪個(gè)角落，都要把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中，當(dāng)青年理想與歷史使命同頻共振，奏響的就是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。③無(wú)奮斗，不青春。袁隆平23歲時(shí)立志解決水稻如何高產(chǎn)問(wèn)題，把田間地頭當(dāng)作自己的實(shí)驗(yàn)室；24歲的武大靖無(wú)數(shù)次揮汗如雨地訓(xùn)練，最終打破了短道速滑項(xiàng)目世界紀(jì)錄；（1）________……奮斗者們光鮮亮麗的成功背后都有著默默付出的無(wú)悔青春。在抗疫一線，他們與病毒生死較量；在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，他們與村民共奔富裕；（2）________……越來(lái)越多的青年在崗位上書(shū)寫(xiě)奮斗故事，也收獲了奮斗饋贈(zèng)給他們的幸福。④創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，這個(gè)時(shí)代正因創(chuàng)新而進(jìn)步發(fā)展、活力四射。青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽(yáng)是國(guó)際量子科學(xué)領(lǐng)域走在最前沿的年輕人之一，作為我國(guó)“九章”量子計(jì)算原型機(jī)研制團(tuán)隊(duì)的成員，陸朝陽(yáng)長(zhǎng)期辛勤耕耘，獲得了國(guó)際上一系列重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他確信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起來(lái)才夠得著的科研，并堅(jiān)持做到極致，“只有一步一步走，才能保證量子計(jì)算領(lǐng)域的健康發(fā)展?！痹趧?chuàng)新的時(shí)代，青年正當(dāng)其時(shí)、潛能無(wú)限，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。⑤“十四五”規(guī)劃綱要為我國(guó)發(fā)展繪制了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢(mèng)新征程的時(shí)代號(hào)角。如何找到成就自己夢(mèng)想的人生舞臺(tái)，是當(dāng)代青年面臨的重大機(jī)遇和全新挑戰(zhàn)。當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的過(guò)程與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史進(jìn)程緊密契合，國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程就是青年成長(zhǎng)成才的過(guò)程，也是青年奮斗奉獻(xiàn)的過(guò)程。抓住時(shí)代機(jī)遇，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代青年定能在風(fēng)浪中搏擊前進(jìn)，以青春之我成就青春之中國(guó)。⑥青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑?、砥礪前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月22日，有刪改）12.用自己的語(yǔ)言概括本文中心論點(diǎn)。13.任選一題，在第③段指定位置補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。我選第______題，補(bǔ)充論據(jù)：示例1：我選第________題，補(bǔ)充論據(jù)：示例2：我選第________題，補(bǔ)充論據(jù)：示例3：我選第________題，補(bǔ)充論據(jù)：14.第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？15.閱讀第⑤段和【鏈接材料】，思考：我們?cè)鯓幼霾拍軐ⅰ扒啻簤?mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”？【鏈接材料】（1）天下興亡，匹夫有責(zé)?！宕鷮W(xué)者顧炎武（2）好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者?！珖?guó)政協(xié)委員唐江澎參考答案與解析一、積累與運(yùn)用1．C解析：本題考查對(duì)漢字字形的準(zhǔn)確辨析的能力。主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。C．“接”應(yīng)寫(xiě)作“截”。2.A解析:B項(xiàng)望文生義,“飽食終日”是指一天到晚吃得飽飽的,形容無(wú)所事事。多含貶義,句中理解為“現(xiàn)在可以吃飽飯了”。C項(xiàng)中“斷章取義”的意思是不顧上下文,孤立地截取其中的一段或一句,用在這里與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)前后矛盾,“強(qiáng)聒不舍”形容別人不愿意聽(tīng),還嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。與“生動(dòng)有趣”“同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他講課”矛盾。3.B解析：《尚書(shū)》應(yīng)為《中庸》。4．B解析：B．本文把幾個(gè)分論點(diǎn)闡釋出來(lái)的是設(shè)問(wèn)句，而非反問(wèn)句。5.D解析：本題為議論語(yǔ)段。②引出話題，為首句；④“人們之所以贊頌?！本o承“古人歷來(lái)將牛視為開(kāi)天辟地的力量之一”為第二句；③“這種勁頭”緊承“這種勇于開(kāi)拓的勁頭”，為第三句；①⑥舉例論證“這種勁頭，恰恰是我們?cè)诠?jiān)克難中奮進(jìn)，在披荊斬棘中前行的力量所在”為第四、五句；⑤“不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛”緊承“屬牛的”，為末句。6．（1）（示例）年輕真好！因?yàn)槟贻p，可以幻想，可以憧憬；也因?yàn)槟贻p，我們有很長(zhǎng)一段路要走。今天，我們的班會(huì)就是要通過(guò)大家的討論，明確如何才能擁有一個(gè)無(wú)悔的青春。（2）（示例）魚(yú)兒不能沒(méi)有水人類(lèi)不能沒(méi)有食物（3）（示例）娛樂(lè)和消費(fèi)雖然利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但勞作仍然很重要，沒(méi)有過(guò)時(shí)。第一，人不勞作，衣食從何而來(lái)？第二，勞作是人的精神需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑之一。第三，勞作不僅僅包括體力方面的，還包括腦力方面的，現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，它的定義范圍更廣了。解析：（1）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意貼合主題；篇幅要簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語(yǔ)言要充滿激情，富有鼓動(dòng)性。本題要緊扣“無(wú)悔的青春”的主題，可以以“年輕”為關(guān)鍵詞，展開(kāi)敘述。示例：青春，是人生一段精彩紛呈的路，我們走到路上，一路坎坷，被荊棘劃破了翅膀，但是，青春無(wú)悔，我們?nèi)匀粓?jiān)定地走著，因?yàn)檫@段時(shí)光不會(huì)重播，我們只有好好的經(jīng)歷，去享受青春的一切，在最美的年華，完成無(wú)悔地綻放。（2）本題為句子仿寫(xiě)題。解答這類(lèi)題目，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法，所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一致。本題由例句可知，答題格式為：××不能沒(méi)有××，××不能沒(méi)有××。示例：就像小草沒(méi)有泥土，藍(lán)天不能沒(méi)有白云。二、課內(nèi)閱讀理解7.作者舉百丈禪師不做事就不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子，屬于舉例論證；在論述要敬業(yè)這個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，既從正面說(shuō)“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換”，又從反而說(shuō)“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害了自己”，這屬于正反對(duì)比論證；引用莊子、孔子、朱熹、曾文正等人的話，屬于道理論證；在說(shuō)到職業(yè)樂(lè)趣時(shí)，用了賽球的比喻，屬于比喻論證。通過(guò)運(yùn)用這些論證方法材料與觀點(diǎn)得以緊密聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)觀點(diǎn)起到支持作用。解析：此題引導(dǎo)學(xué)生了解常用的論證方法，并理解論證方法的作用。8.例如，第6段中：“總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！弊髡哂藐P(guān)聯(lián)詞“總之”對(duì)“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，推進(jìn)論證的進(jìn)程，之后用關(guān)聯(lián)詞“至于”，把話題轉(zhuǎn)換到具體做什么工作，要看個(gè)人的才能，這是對(duì)前面提到的“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的補(bǔ)充。再如，第7段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?！边@里將文章的論述點(diǎn)從第6段對(duì)“業(yè)”可敬原因的討論，轉(zhuǎn)換到怎樣做才是“敬業(yè)”上，對(duì)“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)的闡述起到了推進(jìn)作用。解析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，理清作者的論證思路。9.“有業(yè)之必要”的理由：1.可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要信賴(lài)他人，仰人鼻息，受人牽制。2.使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事，煩悶無(wú)聊。3.使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。4.從業(yè)過(guò)程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)意志和品性、能力和才干的鍛煉。5.事業(yè)上的小小成功，都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來(lái)精神滿足。6.有創(chuàng)造性的成就，是對(duì)生命促進(jìn)會(huì)的肯定?！胺彩锹殬I(yè)都是有趣味的”的例子：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從不抱怨叫苦。解析：引導(dǎo)學(xué)生了解議論文“擺事實(shí)”和“講道理”的基本論證方式。10.示例：課文中，作者認(rèn)為任何職業(yè)不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無(wú)成”的人，要腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè)，把事情做好，進(jìn)而體會(huì)職業(yè)的樂(lè)趣和人生的價(jià)值。從現(xiàn)實(shí)的個(gè)人生活幸?？紤]，只有這樣，才能安身立命（儒家），獲得心靈的寧?kù)o與平和（佛家）。然而，在特寫(xiě)的社會(huì)歷史階段，職業(yè)分工的確有“尊卑”之別，任勞任怨“敬業(yè)”未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重；這時(shí)候，還要讓職業(yè)卑賤者“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”，不僅不太可能，而且還有維護(hù)既有等級(jí)秩序之嫌。解析:引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，嘗試寫(xiě)議論性文章。言之有理即可。11.本文開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)；接著從有也之必要、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行論證；運(yùn)用舉例論、道理論證等方法分別進(jìn)行論證；最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)合理的生活總該如此”。解析：能精要概括本文的結(jié)構(gòu)思路并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、課外閱讀理解12.當(dāng)代青年應(yīng)勇?lián)姑?，砥礪奮進(jìn)，成就精彩人生。解析：本題考查對(duì)選文論點(diǎn)的概括。議論文的論點(diǎn)通常會(huì)在開(kāi)頭部分亮明，也有可能在論述之后在結(jié)尾部分總結(jié)，考生要注意這兩個(gè)地方表明觀點(diǎn)的句子。本文可結(jié)合第一段中的“青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光”，和結(jié)尾段中的“欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑㈨频Z前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生”來(lái)概括本文論點(diǎn)，即“當(dāng)代青年應(yīng)勇?lián)姑?，砥礪奮進(jìn)，成就精彩人生”。13.示例1：我選第__①______題，補(bǔ)充論據(jù)：北大退伍軍人宋璽22歲時(shí)參與亞丁灣護(hù)航。示例2：我選第__①______題，補(bǔ)充論據(jù)：北斗核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)平均年齡33歲。示例3：我選第__②______題，補(bǔ)充論據(jù)：在工廠車(chē)間，他們與時(shí)間和質(zhì)量賽跑。解析：本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。補(bǔ)充論據(jù)時(shí)一定要看清楚論點(diǎn)，還有對(duì)論據(jù)的要求，所補(bǔ)充的論據(jù)要能夠證明論點(diǎn)、符合題干要求。比如本題，可選擇（1）題或（2）題來(lái)補(bǔ)充論點(diǎn)。論點(diǎn)是“無(wú)奮斗，不青春”，要求“補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)”，（1）處論據(jù)最好能與文章原本的袁隆平和武大靖的論據(jù)構(gòu)成排比，只要是能體現(xiàn)青年奮斗的典型人物都可以作為補(bǔ)充論據(jù)，比如“北大退伍軍人宋璽22歲時(shí)參與亞丁灣護(hù)航”“北斗核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)平均年齡33歲”等。（2）處論據(jù)能與“在抗疫一線，他們與病毒生死較量；在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，他們與村民共奔富?！睒?gòu)成排比，體現(xiàn)各行各業(yè)青年在崗位上書(shū)寫(xiě)奮斗故事，可補(bǔ)充“在工廠車(chē)間，他們與時(shí)間和質(zhì)量賽跑”等。14.舉例論證，列舉中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽(yáng)在國(guó)際量子科學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期辛勤耕耘，工作上堅(jiān)持做