




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
調(diào)查匯報一、調(diào)查目的:為了掌握同學(xué)們自我校啟動水土保持普及教育以來,對水土流失和水土保持知識、意識和行為的理解狀況,為我校水土保持普及教育持續(xù)和有效的開展提供提議和意見。在校團委、政史地組老師的協(xié)助和指導(dǎo)下,我們組織本次問卷調(diào)查,并對調(diào)查成果記錄分析,形成調(diào)查匯報。二、調(diào)查時間:7月20三、調(diào)查地點:校園四、調(diào)查狀況1、水保知識和水保意識參與調(diào)查的98人中,對“水土流失”、“水土保持”等此類詞比校熟悉的有69人,占70.41%;有聽說過但不常常的有26人,占26.53%;沒聽說過有3人,占3.06%。有89人懂得什么是水土流失和水保持,占90.82%;有9人懂得,占9.18%。對于自己水土保持方面的知識,認(rèn)為豐富的有12人,占12.24%;認(rèn)為比較豐富的有13人,占13.27%;認(rèn)為比較缺乏的有72人,73.47%;認(rèn)為非常缺乏的有1人,占1.02%。認(rèn)為水土保持與自己有關(guān)的有93人,占94.90%;認(rèn)為無關(guān)的有2人,占2.04%;而對此不清晰的有3人,占3.06%。有關(guān)水土保持是不是我國的一項基本國策,82人認(rèn)為是,占70.41%;7人認(rèn)為不是70.41%;不懂得的有9人,占70.41%。有關(guān)我國與否有《水土保持法》,74人認(rèn)為有,占75.51%;7人認(rèn)為沒有,占有7.14%,不懂得的有17人,17.35%。在治理水土流失能給我們帶來哪些好處的問題上(多選),認(rèn)為能改善環(huán)境有39人,占39.80%;認(rèn)為能增長糧食產(chǎn)量的30人,占30.61%;認(rèn)為能使生活富裕的有25人,占25.51%;對此不清晰的有5人,占5.10%;而認(rèn)為沒有好處的人數(shù)為0,占0.00%。有關(guān)治理水土流失的措施(多選),認(rèn)為應(yīng)在山區(qū)修梯田有15人,15.31%;認(rèn)為應(yīng)當(dāng)開開荒地有45人,45.92%;認(rèn)為應(yīng)當(dāng)退耕還林的有44人,占44.90%;認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多植樹造林的有90人,多達91.84%。對于哪些活動會導(dǎo)致水土流失(多選),有63人認(rèn)為是過度放牧,占64.29%;有55人認(rèn)為是挖沙,占56.12%;認(rèn)為是陡坡開荒的有41人,占41.84%;認(rèn)為是開礦、修路的有39人,占39.8%;認(rèn)為是修梯田的有9人,占9.18%;尚有3人認(rèn)為植樹造林會導(dǎo)致水土流失,占5.30%。對于水土流失的后果(多選),45人認(rèn)為會使耕地減少,占45.92%;45人認(rèn)為會使耕地產(chǎn)量下降,占45.92%;認(rèn)為會使草場沙化的有67人,68.37%;認(rèn)為會多干旱和洪澇災(zāi)害的有78人,占79.59%。常常通過電視、廣播、報紙等媒體關(guān)懷水土保持的只有16人,占16.33%;偶爾關(guān)懷的有77人,78.57%;從不關(guān)懷的有3人,占5.10%。有關(guān)最樂意的水土保持教育,48人認(rèn)為是活動參與式,48.98%;19人認(rèn)為是新聞媒介,占19.39%;16人認(rèn)為是閱讀科普書籍,占16.33%;15人認(rèn)為課堂教學(xué),占15.30%。認(rèn)為把水土保持教育滲透到課堂教學(xué)中有必要的有96人,97.96%;認(rèn)為沒有必要的只有2人,僅占2.04%。對于假如有機會,與否會做水土保持志愿者,認(rèn)為會的有55人,占56.12%;認(rèn)為有也許的有43人,占43.88%;認(rèn)為不會的人數(shù)為0,占0.00%。2、對于家鄉(xiāng)水土流失的見解在本次參與調(diào)查的98人中,共有65人提出了家鄉(xiāng)水土流的見解,占66.33%;大部分60.12%認(rèn)為家鄉(xiāng)水土流失的現(xiàn)象不是很嚴(yán)重,但近幾年來展現(xiàn)上升趨勢;尚有6.21認(rèn)為比較嚴(yán)重和不嚴(yán)重。其中有62.54%認(rèn)為導(dǎo)致家鄉(xiāng)水土流失的重要是由于人們文化程度不高,水保意識差,對水土流失現(xiàn)象不夠重視,濫砍濫伐和過度開墾等。此外,有3.79%認(rèn)為政府等部門管理不到位、開辦工廠、挖沙建房以及人們揮霍水資源也是導(dǎo)致家鄉(xiāng)水土流失的原因。被調(diào)查者普遍認(rèn)為水土流失破壞了生態(tài)平衡和自然環(huán)境,導(dǎo)致耕地減少,糧食產(chǎn)量下降,應(yīng)當(dāng)著手管理整改,自己也應(yīng)從小事、身邊做起,為家鄉(xiāng)的水土保持出力。3、對學(xué)校開展水土保持教育工作的提議在本次參與調(diào)查的98人中,共有84人對學(xué)校開展“水土保持”教育工作提出了提議,占85.71%。提出的提議重要有:學(xué)校應(yīng)多開展此類活動,帶學(xué)生去實踐;學(xué)校應(yīng)進行此類宣傳,搜集更多資料和影像,通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行教育;開展的活動應(yīng)貼近生活,生動有趣,調(diào)動同學(xué)的積極性,加強水保意識,鼓勵同學(xué)們從實際出發(fā),從身邊做起。四、調(diào)查成果通過記錄分析,得出如下幾種結(jié)論:1、被調(diào)查者的父母親文化程度都不高,大部分都只有小學(xué)的學(xué)歷,尚有小部分為初中學(xué)歷,只有個別為高中或大學(xué)以上學(xué)歷。由于文化程度普遍不高,家長們的水保意識差,對“水土流失”和“水土保持”不甚理解。2、被調(diào)查者對“水土流失”和“水土保持”均比較熟悉,并大部分懂得什么是水土流失和水土保持,絕大部分偶爾會通過多種媒體關(guān)懷水土保持,但大部分被調(diào)查者有關(guān)水土保持方面的知識比較缺乏,有一小部分被調(diào)查者認(rèn)為比較豐富和豐富。3、在有關(guān)“水土流失”和“水土保持”的幾種問題中,被調(diào)查者普遍答得比較合理,對這些問題基本能選出自己所知的,認(rèn)為較合理的選項。由此可看出被調(diào)查者對于“水土流失”和“水土保持”的有關(guān)知識較豐富。五、提議通過對調(diào)查成果的分析,提出以幾種提議:1、學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)、活動等方式增長水土流失和水土保持的知識,并深入地理解,提高自身的水保意識。并從實際做起,從身邊做起,為水土保持做奉獻。2、學(xué)生應(yīng)向身邊的親戚好友宣傳水土流失和水土保持的知識,提高其水保意識3、學(xué)校應(yīng)持續(xù)開展水土保持普及教育,可以通過課堂教學(xué)、提供科普書籍、提供資料和影像和開展活動來對學(xué)生進行教育;尤其是開展活動,讓學(xué)生親身實踐,從而提高水保意識。4、學(xué)校開展水土保持普及教育活動,應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的積極性;讓更
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 銀行抵押貸款協(xié)議書
- 項目整體轉(zhuǎn)租協(xié)議書
- 兼職合伙人合同協(xié)議書
- 餐飲股權(quán)激勵協(xié)議書
- 餐廳項目轉(zhuǎn)包協(xié)議書
- 藝人宣傳策劃協(xié)議書
- 裝修公司承包協(xié)議書
- 辦公樓玻璃清潔協(xié)議書
- 管道護理查房
- 冷飲柜出租合同協(xié)議書
- 施工升降機專項方案
- 蚯蚓的日記【經(jīng)典繪本】
- 《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)概論(第二版)》第八章 資本主義經(jīng)濟危機和歷史趨勢
- 全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎人教版高中地理必修二《人類面臨的主要環(huán)境問題》精美賽課課件
- 自行車知識詳解
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造美好生活知到章節(jié)答案智慧樹2023年青海師范大學(xué)
- 集團公司印章使用管理制度
- 影視配音藝術(shù)實用教程
- 醫(yī)療器械配送方案
- 【A公司某項目的工程成本管理與控制案例分析7500字(論文)】
- YS/T 756-2011碳酸銫
評論
0/150
提交評論