閱讀理解專題3詞義猜測(cè)

第2部分閱讀理解專題3詞義猜測(cè)目錄

700分考法完美應(yīng)對(duì)

600分考點(diǎn)真題例解Passage1Passage2題型應(yīng)考技巧600分考法真題例解

Passage1Passage2開篇點(diǎn)題，指出一種現(xiàn)象：近些年來，很多語言正在消亡。體裁：說明文題材：社會(huì)文化主題：語言的變遷詞數(shù)：308建議用時(shí)：8′Passage1［課標(biāo)全國(guó)I2018·C］【語篇導(dǎo)讀】隨著人類的發(fā)展，語言的使用也發(fā)生了變化。本文通過一系列的數(shù)字介紹了眾多語言的消失、發(fā)展與變遷。Passage1［課標(biāo)全國(guó)I2018·C］一些語言學(xué)家認(rèn)為在10，000年前世界上雖然只有五百萬到一千萬人口，但他們之間可能要說大約12，000種語言，由此說明語言的數(shù)量非常之多。此處由soonafterwards引出大多數(shù)人定居下來并成為農(nóng)民，隨之他們的語言，雖然也確定下來。但也變得越來越少。Passage1［課標(biāo)全國(guó)I2018·C］介紹造成許多語言消亡的原因：貿(mào)易、工業(yè)化、單一民族獨(dú)立國(guó)家的發(fā)展、全球義務(wù)教育的普及、特別是過去幾年全球化和更好的溝通。此處說明語言在地區(qū)上的分布不均勻。Passage1［課標(biāo)全國(guó)I2018·C］此處用具體的事例說明語言的消亡狀況。Passage1［課標(biāo)全國(guó)I2018·C］此處用具體的數(shù)字說明語言的消亡程度。6，800種語言中有超過400種語言接近消亡。Passage11Whatcanweinferaboutlanguagesinhunter-gatherertimesATheydeveloberCTheyhadsimilarpatternsDTheywerecloselyconnected【答案】B【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段中列舉的數(shù)字可知，在狩獵采集時(shí)代，世界上只有五百萬到一千萬人口，但他們之間也許要說大約12,000種語言，由此可推斷，在那個(gè)時(shí)期語言的數(shù)量非常多。故選B項(xiàng)。Passage12Whichofthefollowingbesteodern【答案】C【解析】詞義猜測(cè)題。根據(jù)第二段中的allhavecausedmanylanguagestodisainantlanguages…areincreasinglytaingover可知,許多語言消失了，取而代之的是英語、西班牙語和漢語這些語言，所以，留下來的這些語言是強(qiáng)大的。由此可猜測(cè)，dominant的意思是“強(qiáng)大的；突出的”，與powerful意義相近。故選C項(xiàng)?！久}點(diǎn)】本題考查詞義猜測(cè)。猜測(cè)的詞或短語可能是生詞，也可能是熟詞在不同語言環(huán)境下的新含義。如firm公司，capital大寫的，資金等，corner把……逼入困境?！窘忸}思路】本題考查考生利用上下文中的細(xì)節(jié)信息猜測(cè)某個(gè)詞的含義的能力。根據(jù)文章第二段中的內(nèi)容可知，近幾個(gè)世紀(jì)以來，由于貿(mào)易、全球化等諸多因素，很多語言消失了，英語、西班牙語和漢語正在替代其他語言。由此推知dominant意為“強(qiáng)大的；突出的”。Passage112Passage1manylanguagesarespoenbylessthan6,000peopleatpresentAAbout6,800BAbout3,400CAbout2,400DAbout1,200【答案】B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段首句Atpresent,theworldhasabout6,800languages可知，目前世界上存在大約6,800種語言；再根據(jù)該段最后一句…h(huán)alftheworldslanguagesarespoenbyfewerpeoplethanthat可知，世界上一半的語言被不到6,000人所講，即目前有大約3,400種語言被不到6,000人所講。故選B項(xiàng)。Passage1【答案】C【解析】主旨大意題。通讀全文可知，本文介紹了在狩獵采集時(shí)代，語言的種類是很多的，但隨著人類的定居，語言變得少了一些，在最近幾個(gè)世紀(jì),貿(mào)易、工業(yè)化、國(guó)家的發(fā)展及全球義務(wù)教育的普及等因素都導(dǎo)致了一些語言的消失。由此可知，本文主要介紹了人類的發(fā)展在一定程度上造成了語言種類的減少。故選C項(xiàng)。isthemainideaofthetetANewlanguageswillbecreatedBandeveloineslanguageevolutionPassage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］體裁：記敘文題材:社會(huì)文化主題：探索爵士樂的未來詞數(shù)：340建議用時(shí)：8′

【語篇導(dǎo)讀】聯(lián)合國(guó)教科文組織將4月30日定為國(guó)際爵士樂日，以提高人們對(duì)爵士樂的認(rèn)識(shí)。肯尼迪中心的爵士樂藝術(shù)顧問賈森·莫蘭希望爵士樂能夠跟上時(shí)代的步伐，讓更多的年輕人去喜歡它。

本段以聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)定每年的4月30日為國(guó)際爵士樂日引出文章話題：爵士樂的發(fā)展現(xiàn)狀。Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］肯尼迪中心的爵士樂藝術(shù)顧問莫蘭希望可以改變爵士樂現(xiàn)狀。此處介紹爵士樂的現(xiàn)狀：觀眾群體在減少，同時(shí)與年輕一代失去聯(lián)系。Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］莫蘭想要人們意識(shí)到：爵士樂不再是黑白兩色，而是多彩的，并且是數(shù)字的。Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］本段指出爵士樂同樣也需要發(fā)展前進(jìn)。Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］本段重點(diǎn)說明莫蘭對(duì)爵士樂的新理解以及新嘗試Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］【答案】D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第二句UNESCO…setAusic,itssignificance,anditspotentialasaunifyingvoiceacrosscultures可知，聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立國(guó)際爵士樂日的目的是提升人們對(duì)爵士樂、爵士樂的意義和爵士樂的潛力的認(rèn)識(shí)，也就是為了提高對(duì)爵士樂價(jià)值的認(rèn)識(shí)。故選D項(xiàng)。WhydidUNESCOsetAemberthebirthofjaTousicDTorecogniethevalueofjaPassage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］2Whatdoestheunderlinedword“that”iningmoreaccessibleTheinglarger【答案】C【解析】詞義猜測(cè)題。根據(jù)上文可知，賈森·莫蘭的工作是改變爵士樂的現(xiàn)狀，此處的that應(yīng)指上一段的內(nèi)容：雖然有一些慶?；顒?dòng)，但是在美國(guó)，爵士樂的聽眾持續(xù)減少且呈現(xiàn)老齡化趨勢(shì)，不能和年輕人聯(lián)系起來。由此可知爵士樂不太受年輕人歡迎。故選C項(xiàng)。Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］【解題思路】本題考查that指代的是什么，此處that位于段首句，根據(jù)that所在句It‘sJasonMoran‘sjobtohelpchangethat可知，that應(yīng)指代上文中提到的某種情況，再根據(jù)上文可知，that指代上文中提到的爵士樂的觀眾持續(xù)變少，并開始老齡化，爵士樂與年輕一代失去了聯(lián)系，即爵士樂不太受年輕人的歡迎?！久}點(diǎn)】本題考查that的指代對(duì)象。一般來說，that,it,they,them,one等代詞可以指代上文提到的人或物，其中it和that還可以指代一件事。由于有時(shí)代詞與其指代的對(duì)象相隔較遠(yuǎn)，考生要認(rèn)真查找，甚至需要對(duì)前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)才能得出代詞所指代的對(duì)象。因此，理解上下文（特別是上句）的意思和代詞所在句的意思是解題的關(guān)鍵。Passage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］【答案】C【解析】推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段莫蘭所說的話“如今爵士樂不能用1908年或1958年的方式來呈現(xiàn)。因?yàn)槭澜绲倪\(yùn)轉(zhuǎn)方式不一樣了，所以爵士樂必須繼續(xù)前進(jìn)”可以推斷出，莫蘭認(rèn)為爵士樂應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。故選C項(xiàng)。3WhatcanweinferaboutMoran’soainsblacandwhiteCItshouldeeesDItchangesevery50yearsPassage2［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·C］ofthefollowingcanbethebesttitleforthetetAEusicianDCelebratingtheJaDay【答案】A【解析】主旨大意題。前兩段引出話題并陳述現(xiàn)狀；中間兩段講述莫蘭的工作目的是改變爵士樂的現(xiàn)狀，希望將來有更多的年輕人會(huì)喜歡爵士樂；最后兩段指出爵士樂的問題和莫蘭堅(jiān)持的態(tài)度。所以“探索爵士樂的未來”是合適的標(biāo)題。故選A項(xiàng)。700分考法完美應(yīng)對(duì)題型應(yīng)考技巧技巧1通過定義語猜測(cè)詞義技巧2通過同位關(guān)系來猜測(cè)詞義技巧3通過轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系來猜測(cè)詞義技巧4通過因果關(guān)系來猜測(cè)詞義技巧5通過文章中的舉例來猜測(cè)詞義技巧6通過上下文語境來猜測(cè)詞義技巧7通過代詞所指代的內(nèi)容猜測(cè)詞義技巧8通過構(gòu)詞法猜測(cè)詞義技巧9根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)猜測(cè)詞義題型應(yīng)考技巧猜測(cè)詞義是應(yīng)用英語的重要能力，也是高考閱讀理解中必考的題型。它要求考生不但要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。此類題型有逐漸增加的趨勢(shì)，尤其是猜測(cè)詞組、句意題。因?yàn)椴聹y(cè)詞組、句意題涉及題材背景、句子結(jié)構(gòu)、文章主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。聯(lián)系主旨、整合上下文信息是解答這類題的關(guān)鍵。近幾年閱讀理解的生詞率略有上題型應(yīng)考技巧升，加大了猜測(cè)難度。命題者著重考查考生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇文脈等理解生詞的能力。考生應(yīng)學(xué)會(huì)通過構(gòu)詞、定義、同位、對(duì)比、因果、常識(shí)、同義、反義及上下文線索等確定詞義。常見的設(shè)問方式有：Whatdoestheunderlinedword“…”referto/mean?題型應(yīng)考技巧Whichofthefollowingwordscantaketheplaceoftheunderlinedword“…”?Theunderlinedword“…”canbereplacedby

.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword“…”?Whatdoestheunderlinedword“it/them”inParagraph…referto?技巧1通過定義語猜測(cè)詞義本技巧適用于所猜生詞或短語后有句子（往往用定語從句或同位語從句）對(duì)其下定義，或使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)后的內(nèi)容和引號(hào)、括號(hào)中的內(nèi)容對(duì)其加以解釋和定義，那么理解這個(gè)句子或段落就可以推斷詞義。定義常用的謂語動(dòng)詞為：be,mean,beconsidered,tobe,becalled,define,represent,referto,signify等。例【解析】根據(jù)破折號(hào)后的eventeacherswithticetsfortheEnglan-Argentinagamehadtroublegettingthedayoff可知，甚至手中有英格蘭與阿根廷之間比賽的球票的教師們也很難有放假時(shí)間。由此可以推斷出前面的“reluctant”一詞意為“不情愿的”。故選B項(xiàng)。BTheschoolsarereluctanttotaketimeoff—eventeacherswithticketsfortheEngland-Argentinagamehadtroublegettingthedayoff.Whatdoestheunderlinedword“reluctant”probablymean?A.Kind.B.Unwilling.C.Free.D.Careless.技巧2通過同位關(guān)系來猜測(cè)詞義構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間通常用連接詞連接，有時(shí)也使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、括號(hào)或同位語。常用的信息詞有：or,similarly,thatistosay,inotherwords,namely,orother,say等。例【解析】從句中可以看出“or”一詞連接了“supersedes”和“replaces”，由此可以判斷“replaces”是“supersedes”一詞的同位語。從而判斷出畫線詞“supersedes”的意思是“代替”。代替

Thenewlawsupersedes,orreplaces,thelawthatwasineffectlastyear.技巧3通過轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系來猜測(cè)詞義

如果一個(gè)句子或段落中有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比的描述，可以根據(jù)畫線詞的反義詞猜測(cè)其詞義。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞主要有：but，however，otherwise,though等；表示對(duì)比關(guān)系的標(biāo)志性詞語有：while，incontrast，unlike，ontheotherhand等。例【解析】areains之間是反義關(guān)系，由此可推測(cè)replica意為“一件仿品”。一件仿品EventheEthiopianpublichasonlyseenLucytwice.TheLucyonexhibitionattheEthiopianNationalMuseuminthecapital,AddisAbaba,isareplicawhiletherealremainsareusuallylockedinasecretstoreroom.技巧4通過因果關(guān)系來猜測(cè)詞義該方法是根據(jù)前后的因果關(guān)系來推斷畫線詞或短語的意思?？捎杀硎驹虻木湟馔茰y(cè)出表示結(jié)果的句子中的某個(gè)詞或短語的意思，即由因推果；也可由表示結(jié)果的句意推測(cè)出表示原因的句子中的某個(gè)詞或短語的意思，即由果推因。表示因果關(guān)系的詞有because,since,sothat,so/such…that…,therefore等。例【解析】猜測(cè)畫線部分的關(guān)鍵在于對(duì)“so”一詞的理解。根據(jù)前文中的信息可知，那些無家可歸的人們可能沒了工作，不能支付房租；利用因果關(guān)系可知，畫線部分應(yīng)是“房子；家”的意思。故選C項(xiàng)。C

Thehomelesspeoplemayhavebecomejoblessandthenbeenunabletopaytheirrentandsonolongerhavearoofovertheirheads.Whatdoestheunderlinedpartinthetextprobablymean?A.Acap.B.Acar.C.Ahome.D.Acovering.技巧5通過文章中的舉例來猜測(cè)詞義有時(shí)，作者為了使讀者更好地理解文中的生詞或短語，往往在這些詞或短語后附加一些具體的例子，從而使讀者更透徹地理解文章。所以，考生可依據(jù)詞或短語后的例子猜測(cè)其含義。例【解析】根據(jù)suchas后面列舉的一系列例子可以推斷出句中的poultry意思是“家禽”。家禽

Onthefarmtheymainlyraisepoultry,suchaschickens,ducksandgeese,fortheireggsandmeat.技巧6通過上下文語境來猜測(cè)詞義

任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對(duì)孤立的，都與句子所在的段落及整篇文章有關(guān)。利用上下文提供的情景和線索，進(jìn)行符合邏輯的綜合分析，并依此來推測(cè)詞義，是一種重要的閱讀方法。例

Toconstructaworkingstill,useasharpstickorrocktodigaholefourfeetacrossandthreefeetdeep.Trytomaketheholeinadampareatoincreasethewatercatcher‘sproductivity.Placeyourcupinthedeepestpartofthehole.Thenlaythetubeinplacesothatoneendrestsallthewayinthecupandtherestofthelinerunsup—andout—thesideofthehole.33.Whatdoestheunderlinedphrase“thewatercatcher”inparagraph2referto?A.Thetube.B.Thestill.C.Thehole.D.Thecup.［課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2017·D］例【解析】解決本題關(guān)鍵在于利用好語境信息。根據(jù)開頭一句Toconstructaworingstill,useasharpsticorroctodigaholefourfeetacrossandthreefeetdeep可知，要搭建一個(gè)蒸餾器，也就是收集水的裝置，需要用一根帶尖的木棍或石塊挖一個(gè)4英尺寬、3英尺深的坑。利用本句信息可以推斷出下一句中的thewatercatcher應(yīng)指的是still,即蒸餾器。故選B項(xiàng)。B技巧7通過代詞所指代的內(nèi)容來猜測(cè)詞義

代詞所指代的內(nèi)容多在這一句的前、后句中(特別是前句)，或者前幾個(gè)句子中。找到指代的內(nèi)容后，把它放在代詞的位置上，看一看這句話是否合理，與前后的內(nèi)容是否一致，然后再判定它是否為正確答案。例Wesharedthebeliefthatifyou‘refortunateenoughtohavesuccess,youshouldputsomethingback—hewithhisNewman’sOwnfoodandhisHoleintheWallcampsforkidswhoareseriouslyill,andmewithSundanceandtheinstituteandthefestival.PaulandIdidn‘tseeeachotherallthatregularly,butsharingthatbroughtustogether.Wesupportedeachotherfinanciallyandbyshowingupatevents.6.Whatdoestheunderlinedword“that”inparagraph3referto?A.Theirbelief.B.Theircareforchildren.C.Theirsuccess.D.Theirsupportforeachother.［課標(biāo)全國(guó)ⅠⅠ2017·B］例【解析】根據(jù)Wesharedthebeliefthatifyou’refortunateenoughtohavesuccess,youshouldethingbac可知，“我們”都有這樣的信仰：如果你有幸獲得成功，你應(yīng)該有所回報(bào)。再根據(jù)下文中的hewithhisNewman’sOwnfoodandhisHoleintheWallcamewithSundanceandtheinstituteandthefestival可知，兩人都在回報(bào)社會(huì)。所以，此處“sharingthatbroughtustogether”中的that應(yīng)指的是前面提到的belief一詞。故選A項(xiàng)。A技巧8通過構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

在猜測(cè)詞義過程中，我們還可以根據(jù)構(gòu)詞法方面的知識(shí)，從生詞本身猜測(cè)詞義。（1）根據(jù)前綴或后綴猜測(cè)詞義。

如：前綴co-