蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊學(xué)習(xí)教案-紙

2.紙演講人1課時01提出問題02紙04四大發(fā)明之一吸水05【板書設(shè)計】03目錄【教學(xué)目標(biāo)】在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容1．知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容2．能夠運用感官和工具，對紙進(jìn)行深入的探究?！窘虒W(xué)重點】了解紙的一些特性和特點?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生根據(jù)老師提供的材料，小組合作實驗，探究不同紙的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：各種紙及紙制品，檢測紙性質(zhì)的工具?！窘虒W(xué)時間】3．意識到保護(hù)天然資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。011課時激趣導(dǎo)入，了解紙的有關(guān)知識了解紙的發(fā)展史1．談話：你知道紙是哪國人首先發(fā)明的嗎？（中國人）2．師：對，造紙的技術(shù)也是中國人發(fā)明的，比西方國家早了一千多年呢！說道說到造紙術(shù)，就說到中國古代的四大發(fā)明，哪四大發(fā)明？（印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針和火藥）這四大發(fā)明，是我國勞動人民對世界文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。激趣導(dǎo)入，了解紙的有關(guān)知識了解紙在生活中的用途1．隨著科技的進(jìn)步，紙的品種越來越多，用途也越來越廣。在我們的生活中就有很多紙制品。老師收集了好多，誰能來為我們介紹一下嗎？2．課件展示收集的紙制品（紙扇、燈籠、紙杯、尿不濕），并引導(dǎo)學(xué)生說出用途。3．小組內(nèi)相互交流。4．生活中的紙制品可真多呀！聽了大家的介紹，我在想：這些都是用同一種紙做成的嗎？（不是）為什么要用不同的紙做呢？（不可能用飲水杯的紙來做尿不濕……）小結(jié)：從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)這些不同的紙，有著許多有趣的性質(zhì)，這節(jié)課，我們就來研究它們。激趣導(dǎo)入，了解紙的有關(guān)知識了解紙在生活中的用途二、自主探究，研究紙的特點02提出問題提出問題師：你想到研究紙的哪些性質(zhì)呢？學(xué)生提出問題，教師板書：結(jié)實、光滑、吸水、厚薄、軟硬……2．梳理問題。師：同學(xué)們提出了這么多的問題，一節(jié)課我們是研究不完的。這里面有的問題是很簡單的，很容易就能解決，同學(xué)們可以在課后去研究。今天這節(jié)課上我們就來重點研究紙的結(jié)實程度、吸水性、兩個性質(zhì)。問題探究1．研究同種紙的結(jié)實程度。（1）下面我們首先研究紙的結(jié)實程度。老師有一張衛(wèi)生紙，我一直很想知道：它不同方向的結(jié)實程度是不是一樣的？我們按照上面的條紋，左右方向，稱為“橫向”，上下稱為“縱向”。我把它裁開，（教師裁紙）你們猜猜，那個方向的紙條結(jié)實？師：爭論下去沒結(jié)果，動手試一試才能確定。你們準(zhǔn)備怎樣試呢？（學(xué)生思考）問題探究討論確定研究方法.生：把它們套在一起拉一拉，看誰先斷了，說明這個方向的不結(jié)實。師：:怎么拉？（學(xué)生演示拉的方法）你們同意嗎？師：把它們剪得一樣長。請你來拉拉看（生試?yán)┙Y(jié)果如何？（橫的斷了,它沒有縱的結(jié)實）你們都想試試，是嗎？老師為大家準(zhǔn)備好了縱向、橫向裁下的兩條長寬一樣的紙條。那就試試吧?。?）學(xué)生動手實驗。（4）交流實驗結(jié)果。師：結(jié)果如何？（我們也是橫的斷了……）把橫向紙條舉起來讓我看看，都一樣呀！這可真神奇呀！通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)：同種紙橫向縱向的結(jié)實程度不相同。問題探究討論確定研究方法.2．研究吸水性。（1）剛剛我們研究的是結(jié)實程度。那其他這些性質(zhì)如何呢？老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了三種不同的紙，讓大家進(jìn)行比較研究。你們想針對那個問題進(jìn)行研究呢？小組快速商量一下。（小組快速決定）師：大家都想研究的吸水性實驗要用什么方法進(jìn)行呢？小組內(nèi)討論一下。我們可要比，哪個小組的實驗更科學(xué)更公平了。師：交流一下你們的實驗方法吧。其他小組注意聽，他們的方法有沒有什么不完善的地方？給點補充或建議。問題探究討論確定研究方法.01A．生：用滴管同時分別往每一種紙上只滴一滴水，看哪種紙上的水印“長”得最大。師：你為什么要求在每種紙上只滴一滴水呢？生：因為只有向每一種紙都滴相同多的水，才能正確比較出水跡的大小。020304師：大家都同意你們小組的方案，你能演示給大家看一下嗎？第三小組上前演示：由一個同學(xué)依次向每一種紙滴一滴水。師：同學(xué)們贊同他的想法嗎？（贊同）還有哪些小組跟她們研究主題一樣的？有沒有建議？還有別的方法嗎？B．生：將所有的大小相同紙都放在水里浸濕，然后分別將每一種紙上的水?dāng)D到一個瓶子里0506問題探究討論確定研究方法.1，再來比較哪一瓶里裝的水多一些，就說明哪種紙吸水吸得多。2生：我對他的方法有一點補充，應(yīng)該將所有的紙同時放入水里浸濕，然后還要同時取出來，再擠出水來比較。4師：每個小組采用一種方法進(jìn)行實驗，要明確只有規(guī)范的實驗操作，結(jié)果才準(zhǔn)確！3師：你們小組接受他的建議嗎？其他小組還有別的方法嗎？問題探究提出合作要求，小組進(jìn)行研究實驗前，我提兩個要求：一是小組長組織好你們組的活動，小組成員要積極參與，密切配合，安安靜靜做試驗；二是小組內(nèi)分工要明確，做好記錄，保護(hù)好實驗器材。能做到嗎？趕緊分分工，開始實驗吧！問題探究分組匯報研究成果師：同學(xué)們收拾一下，把工具放入材料籃，坐好。哪個小組來匯報一下你們小組的研究結(jié)果。你們組是怎么研究的，有什么發(fā)現(xiàn)？②成果共享。提問：針對大家的研究成果，你又有什么收獲？（4）我們現(xiàn)在知道了：不同的紙性質(zhì)不同，所以用途也不同。我們更清楚地知道了，為什么生活中的紙制品要用不同的紙來制作了吧！問題探究總結(jié)下課，倡導(dǎo)節(jié)約用紙23%Option11．談感受，知道節(jié)約用紙。2．課件出示節(jié)約用紙口號進(jìn)行小結(jié)。師：你們說得