樂音的三個(gè)特征

三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道樂音的三個(gè)特征;2.知道音調(diào)、響度的影響因素，不同發(fā)聲體其音色也不同;3.了解樂音的三要素在波形圖中的表現(xiàn)。三維目標(biāo)二、過程與方法通過觀察和分析及師生互動(dòng)探究初步學(xué)會(huì)利用身邊物品進(jìn)行物理規(guī)律的探究。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探究，初步體會(huì)到物理知識(shí)不能僅憑感官，還需借助器材；而且很多身邊物品就是進(jìn)行物理規(guī)律探究很好的器材，因而培養(yǎng)他們熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律和原理的態(tài)度。三維目標(biāo)四、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：音調(diào)及響度的概念及其影響因素難點(diǎn)：音色，該知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說難以從形成原因上做具體分析，只能通過生活實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟，需要有一定的悟性。三維目標(biāo)新舊教材對(duì)比舊教材新教材新舊教材對(duì)比舊教材新教材新舊教材對(duì)比舊教材新教材

本節(jié)教材內(nèi)容基本沒變，只是在個(gè)別知識(shí)介紹時(shí)略有詞語(yǔ)的刪減，使教材內(nèi)容更為簡(jiǎn)潔、明了。新舊教材對(duì)比欣賞：

聽到這段聲音，你有什么感受呢？教學(xué)過程樂音：悅耳的聲音.活動(dòng)一：1、唱簡(jiǎn)譜中的1.2.3.4.5.6.7ī，感受與比較這些音有什么區(qū)別2、敲擊不同的音叉，你又有什么感覺呢？聲音有高低之分同樣是樂音它們有什么區(qū)別呢？音調(diào)音調(diào)：____________.指樂音的高低一、音調(diào)強(qiáng)調(diào)：音調(diào)用“高、低”來(lái)形容女高音,男中音也表示的是音調(diào)的高低高音C之王帕瓦羅蒂

中國(guó)男中音歌唱家廖昌永在奧地利維也納金色大廳表演獨(dú)唱

活動(dòng)二：1.用不同的力敲擊同一音叉，你有什么感覺？同樣是樂音它們有什么區(qū)別呢？聲音有大小之分響度2.用不同的力敲擊同一鼓面，你有什么感覺？響度：_______________二、響度強(qiáng)調(diào)：響度用“大、小”來(lái)形容聲音的大?。ㄒ步幸袅浚╇u馬狗蛙鳴活動(dòng)三：你能猜出以下聲音都是誰(shuí)發(fā)出的聲音么?音色聲音的品質(zhì)與特色不同第二節(jié)樂音的三個(gè)特征音調(diào)、響度、音色①將鋼板尺放在桌邊，用手按住，讓它伸出桌邊不同長(zhǎng)度，用相同的力使其振動(dòng)發(fā)聲②用硬紙片以不同的速度撥動(dòng)梳齒。比較物體振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)實(shí)驗(yàn)探究:音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:音調(diào)高低比較長(zhǎng)短不同的鋸條振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)音調(diào)跟聲源振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？尺子伸出桌面較短時(shí)，振動(dòng)的______，音調(diào)______.尺子伸出桌面較長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)的______，音調(diào)_______.

實(shí)驗(yàn)探究:音調(diào)的高低現(xiàn)象：低快高慢音調(diào)由聲源的___________決定。振動(dòng)頻率越高，音調(diào)_____；振動(dòng)頻率越低，音調(diào)______。

實(shí)驗(yàn)探究:音調(diào)的高低你的結(jié)論：振動(dòng)的頻率越高越低學(xué)以致用：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰(shuí)飛行時(shí)的音調(diào)高，為什么？

蜜蜂的音調(diào)高，因?yàn)樗駝?dòng)的頻率高。2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，這里的“高音”和“低音”指的是什么？

這里“高音”和“低音”分別指音調(diào)的高低。

閱讀教材P43一些聲音的頻率

不同聲源由于形狀、尺寸和所用材料等因素不同，會(huì)有不同的振動(dòng)頻率范圍，這個(gè)范圍決定了它發(fā)聲音調(diào)的高低水琴

辨別音調(diào)會(huì)有什么不同？拓展：古箏每條琴弦的長(zhǎng)度和粗細(xì)都不相同,細(xì)而短的音調(diào),粗而長(zhǎng)的音調(diào).高低湖北曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國(guó)早期編鐘，由青銅鑄成。曾侯乙編鐘

說明:敲打大小不同的鐘,發(fā)出聲音的音調(diào)高低不同,拓展：①鼓面或桌面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓。觀察小紙屑的振動(dòng)幅度；然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的振動(dòng)幅度。②用音叉和乒乓球，輕敲音叉觀察乒乓球振動(dòng)的幅度；再用力敲音叉，觀察乒乓球振動(dòng)的幅度。實(shí)驗(yàn)探究:

響度大小與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究:

響度大小與什么因素有關(guān)

用手撥動(dòng)同一根鋸條。改變用力的大小，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？響度大小與聲源振動(dòng)的_____有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)探究:

響度大小與什么因素有關(guān)你的結(jié)論：幅度越大越小振幅越大，響度_____；振幅越小，響度______。實(shí)驗(yàn)探究:

響度大小與什么因素有關(guān)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還知道響度跟什么因素有關(guān)么？響度跟人與聲源的距離有關(guān)距離越近,響度______.越大距離越遠(yuǎn),響度______.越小

聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越遠(yuǎn)聲音越分散，能量損失越多，所以人們距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小。學(xué)以致用：為什么人距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小呢？學(xué)以致用：如何增大響度呢？學(xué)以致用：如何增大響度呢？增大響度的方法：

減小聲音的分散聽診器1、定義：發(fā)聲體特有的聲音特色三、音色（也叫音品）3、不同發(fā)聲體的音色不同音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)

2、跟發(fā)聲體的材料、形狀等因素有關(guān)。猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡1猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡2猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡3猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡4猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡5猜樂器吉它鋼琴小提琴薩克斯琵琶二胡6四、聲波的圖形拓展：認(rèn)識(shí)示波器

通過麥克風(fēng)將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)輸入示波器中，就能直接在屏幕上顯示出與聲波相對(duì)應(yīng)的圖形。虛擬示波器自制示波器波峰波谷1、認(rèn)識(shí)波圖形振幅2、波圖形能反映樂音的三個(gè)特征（1）音調(diào)的高低（聲源振動(dòng)頻率的高低）波峰（波谷）出現(xiàn)的個(gè)數(shù)多少，表示音調(diào)的高低。觀察：哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)音調(diào)低？音調(diào)低音調(diào)高（2）響度的大?。ㄕ穹拇笮。┲?fù)?、輕擊同一個(gè)音叉振幅的大小，表示響度的大小幾種