過秦論課后題答案

過秦論課后題答案過秦論這篇課文都有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)需要同學(xué)們課后掌握的呢？下面要為大家分享的就是過秦論課后題答案，希望你會(huì)喜歡！1。解釋以下詞語在句中的意義：（1）因①蒙故業(yè)，因遺策。（）②踐華為城，因河為池。（）后因伐木，始見此山。（）④因得觀所謂石鐘者。（）⑤相如因持壁卻立。（）⑥廉頗因賓客至藺相如門謝罪。（2）策①振長策而御宇內(nèi)。（）②蒙故業(yè)，因遺策。（）③可以策勵(lì)期望者誰乎？（）④策之不能盡其道。（）（3）制①覆至尊而制六合。（）②吳起、孫臏……之倫制其兵。（）③秦有余力而制其弊。（）④乃重修岳陽樓，增其舊制。（）⑤吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（）（4）兵①收天下之兵，聚之咸陽。（）②吳起、孫臏……之倫制其兵。（）③昔者先王知兵之不可去也。（）④兵者，國之大事。（）⑤信臣精卒陳利兵而誰何。（5）致①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)。（）②家貧，無從致書以觀。（）不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士。（）論天下事勢(shì)，致殷勤之意。（）（6）信①信臣精卒陳利兵而誰何。（）②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（）③孤不度德量力，欲信大義于天下。（）④低眉信手續(xù)續(xù)彈。（）2。找出以下句子中活用的詞語，并給其歸類。（1）會(huì)盟而謀弱秦。⑵序八州而朝同列。⑶席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海。⑷天下云集響應(yīng)。⑸且夫天下非小弱也。⑹吞二周而亡諸侯。⑺乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。⑻焚百家之言，以愚黔首。⑼外連衡而斗諸侯。⑽據(jù)崤函之固。（11）追亡逐北，伏尸百萬。（⑵因利乘便，宰割天下。（⑶卻匈奴七百余里。（⑷子孫帝王萬世之業(yè)也。（15）山東豪杰遂并起而亡秦族矣。答：第一問，活用的詞語：。第二問，歸類：（1）使動(dòng)用法：;（2）名詞作狀語：;（3）形容詞作動(dòng)詞：;（4）名詞用作動(dòng)詞：;（5）形容詞活用名詞：（6）動(dòng)詞活用作名詞：。3。指出下面句中的通假字外連衡而斗諸侯。②孝公既沒。③合從締交，相與為一。④秦有余力而制其弊。⑤威振四海。⑥信臣精卒陳利兵而誰何。⑦躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。⑧天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。4。以下詞語在句中意義完全相同的項(xiàng)有。愛：A。不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士B。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人。士：A。于是六國之士。B。士不敢彎弓而報(bào)怨。延：A。秦人開關(guān)延敵。Bo延及孝文王、莊襄王。弊：A。秦有余力而制其弊。Bo率疲弊之卒，將數(shù)百之眾。弱：A。秦鑄以為金人十二，以弱天下之民。Bo強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝。5。古人為了使文章有變化，不呆滯，遇到上下文有相同的字詞重復(fù)出現(xiàn)的情況。就用近義詞代替，防止“同字互出”。這種情況在連用構(gòu)造相同的句子時(shí)，更為常見。試找出以下加點(diǎn)的詞語的近義詞，井附上相關(guān)的句子。（1）秦孝公據(jù)崤函之固。（2）席卷天下。（3）南取漢中。（4）有寧越、徐尚、蘇秦，杜赫之屬為之謀。（5）宰割天下。（6）蒙故業(yè)。（7）率疲敝之卒。（8）然陳涉甕牖繩樞之子。答：6。對(duì)下句子的翻譯正確的有：（1）收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。A。收集天下的軍隊(duì)，把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人，認(rèn)為天下百姓從此懦弱無能。B。收繳天下的兵器，把它們集中到咸陽，（然后）銷毀這些兵器，鑄成十二個(gè)金屬人，認(rèn)為天下百姓從此懦弱無能。C。收集天下的軍隊(duì)，把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人，用這個(gè)方法削弱天下百姓。D。收繳天下的兵器，把它們集中到咸陽，（然后）銷毀這些兵器，經(jīng)過鑄造做成十二個(gè)金屬人，用這個(gè)方法來削弱天下百姓。（2）然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。Ao（秦始皇）踏上華山修建城墻，憑借黃河作為護(hù)城河，上占據(jù)億丈高的城堡，下面臨不可測(cè)度的深淵，自以為（他的江山）十分鞏固。Go（秦始皇）踏上華山、憑借黃河，把他們看成城墻和護(hù)城河，占據(jù)著這億丈高的華山城堡，又緊靠著深不可測(cè)的黃河，自以為（他的江山）十分鞏固。Co（秦始皇）憑借華山筑城，占據(jù)著億丈高的城墻，憑借黃河修護(hù)城河，面對(duì)著不可測(cè)量的深淵，把它們當(dāng)作鞏固的防卸工事。Do（秦始皇）憑借華山當(dāng)做城墻，憑借黃河當(dāng)做護(hù)城河，占據(jù)著億丈高的城墻，面對(duì)著不可測(cè)量的深淵，把它們當(dāng)作鞏固的防卸工事。7。參考括號(hào)內(nèi)的注釋，閱讀下面文字，然后答復(fù)（1）—（3）題。秦王懷貪鄙之心，行（施展）自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為（治）天下始（前提）。夫并兼者高詐力，安定者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離（通”罹”，遭遇）戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無異也。孤獨(dú)而有之，故其亡可立而待。借使秦王計(jì)上世之事，并殷周之跡，以制御（掌管）其政，后雖有淫驕之主而未有傾危之患也。（1）指出下面句子中活用的詞語：先詐力而后仁義。夫并兼者高詐力，安定者貴順權(quán)。秦離戰(zhàn)國而王天下。

2）這些文字說明的中心是什么？它為什么具有很強(qiáng)的說服力，采用了怎樣的論證方法？答：3）將這段文字翻譯成現(xiàn)代漢語：答：8。下面有兩首詩，一首是李商隱寫的《賈生》，一首是寫的賈誼》，請(qǐng)品讀后答題。賈生李商隱賈誼宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)世無倫，宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)世無倫，賈生才調(diào)更無倫。哭泣情懷吊屈文。賈生才調(diào)更無倫?？奁閼训跚??？蓱z夜半虛前席，梁王墮馬尋常事，可憐夜半虛前席，梁王墮馬尋常事，不問蒼生問鬼神。何須哀傷付一生。不問蒼生問鬼神。何須哀傷付一生。注：《賈生》詩的背景是：賈生自長沙返回，被漢文帝征見，孝文帝方受厘（剛舉行過祭祀，承受神的福佑）”，坐宣室（未央宮前殿正室）。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以注：《賈生》詩的背景是：賈生自長沙返回，被漢文帝征見，孝文帝方受厘（剛舉行過祭祀，承受神的福佑）”，坐宣室（未央宮前殿正室）。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席（在坐席上移動(dòng)靠近對(duì)方，形容聽得入神）。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”1）對(duì)兩首詩的講解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A。李詩“賈生才調(diào)更無倫”，毛詩將“更”改為“世”，更突出了賈誼是曠世少有的才人，表現(xiàn)了詩人對(duì)賈生的贊美之情。B。毛詩“哭泣情懷吊屈文”，指的是賈誼的《吊屈原賦》，作者引此旨在感慨屈誼和屈原一樣失意不得志。C。李詩“可憐夜半虛前席”，以漢文帝“虛前席”的行動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了賈誼令漢文帝折服的學(xué)問和才能。D。李詩“可憐”是“可惜”的意思，內(nèi)中也含“可悲、可嘆”之意。毛詩“尋?！保恰捌匠?、普通”，不值得小題大做的意思。（2）對(duì)這兩首詩的賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A?！顿Z生》“宣室求賢”“夜半虛席”，在一般封建士大夫心目中，是值得大書特書的君臣遇合的盛事，但李商隱卻獨(dú)具只眼，翻出新意。B?！顿Z生》前三句竭力描寫漢文帝如何虛心向賈生求教，渲染一代圣君的形象，最后一句跌出真意，原來漢文帝是一個(gè)“不問蒼生問鬼神”的昏君啊。用了先揚(yáng)后抑的手法。C。《賈誼》對(duì)賈誼因梁王墮馬哀傷而死，深表惋惜。賈誼既以天下為己任，卻又為梁王陪上一條性命，真是不值得??！暗中批評(píng)賈誼心胸過于狹窄。D。《賈誼》啟示我們，一個(gè)人懷才不遇，原因是多方面的，賈誼仕途多舛、賷志而沒，在很大程度上事屬偶然，如果不是梁王墮馬，他的后半生又當(dāng)如何？9。古人探討秦之興亡的詩文很多，你是否也感興趣？請(qǐng)于課后把這些詩文一下，看看自己還有什么新的見解，寫一篇短文發(fā)表出來，好嗎？。答：1。解析：對(duì)課文中的重要詞語要注意積累，而且要盡量聯(lián)系學(xué)過的課文，加深印象，進(jìn)展歸納。答案：因：①沿襲。（“因”與“蒙”對(duì)文同義）②憑借，依仗。（“踐”與“因”對(duì)文同義）③由于，選自《雁蕩山》。④因而,選自《石鐘山記》。⑤于是，乘機(jī)，選自《廉頗藺相如列傳》。⑥經(jīng)由、通過……（導(dǎo)引、帶路）選自《廉頗藺相如列傳》。策：①馬鞭子。②策略。③鞭策。④鞭打，引申為駕馭。選自《馬說》。制：①控制。②統(tǒng)率。③制服。④規(guī)模。選自《岳陽樓記》。⑤控制。選自《赤壁之戰(zhàn)》。兵：①兵器。②軍隊(duì)。③軍備。④軍事，戰(zhàn)爭。選自《孫子兵法》⑤兵器。致：①到，到達(dá)。②得到，獲得。選自《送東陽馬生序》。③招致。④表示，表達(dá)。選自《赤壁之戰(zhàn)》。信：①可靠的。②言語真實(shí)，守信用。選自《曹劌論戰(zhàn)》。③通“伸”，伸張。選自《隆中對(duì)》。④隨便，隨意（信口開河）。選自《琵琶行》2。解析：對(duì)于詞類活用問題，要熟練地掌握判定詞類活用的根本方法，比方名詞如果在句中用作謂語，或者后面帶了賓語，那么可斷定其活用為動(dòng)詞;形容詞在句中用作賓語，或者位于定心詞組中心語的位置，那么可斷定其活用作名詞。動(dòng)詞如果處在主語或賓語的位置，那么是活用為名詞;動(dòng)詞和后面的賓語如果不是一般的支配關(guān)系，而是特殊的使動(dòng)或意動(dòng)的關(guān)系，那么是一般動(dòng)詞活用為使動(dòng)和意動(dòng)用法。如此等等，務(wù)必非常熟悉。答案：第一問，句中活用的詞語有：（1）弱，形容詞活用動(dòng)詞，使動(dòng)用法。⑵序，名詞活用動(dòng)詞;朝，動(dòng)詞使動(dòng)用法。⑶席、包、囊，名詞活用作狀語。⑷云、響，名詞活用作狀語。⑸小弱，形容詞活用動(dòng)詞。⑹亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法。⑺北，名詞活用作狀語。⑻愚，形容詞活用動(dòng)詞，使動(dòng)用法。⑼外，名詞活用作狀語;斗，動(dòng)詞使動(dòng)用法。⑽固，形容詞活用作名詞。（11）亡、北，動(dòng)詞活用名詞；伏，動(dòng)詞使動(dòng)用法。（⑵利、便，形容詞活用名詞。（13）卻，動(dòng)詞使動(dòng)用法。（⑷帝王，名詞活用動(dòng)詞。（15）亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法。第二問，歸類：（1）使動(dòng)用法：⑴⑵⑹⑻⑼（11）（3）（15）；（2）名詞活用作狀語：⑶⑷⑺⑼；（3）形容詞作動(dòng)詞：（1）⑸⑻；（4）名詞活用作動(dòng)詞：（2）（⑷；（5）形容詞活用名詞：⑽?;（6）動(dòng)詞活用作名詞：（。3。解析：對(duì)于通假字，一要熟練掌握常見的通假用字，二是只有在用其本義在文中不能得到合理解釋時(shí)才考慮通假替代，三是要注意上下文，例如“秦有余力而制其弊”中的“弊”字，課本上釋“弱點(diǎn)、毛病”，取其本義，不妥，應(yīng)釋通“敝”，疲敝、困敝。因?yàn)檫@個(gè)句子與前文“而天下諸侯已困矣”相照應(yīng)，知“弊”即“困”之義；又后有“率疲弊之卒”佐證。答案：①衡，通“橫”。②沒，通“歿”。③從，通“縱”。弊，通“敝”。⑤振，通“震”。⑥何，通“呵”。⑦倔，通“崛”。⑧景，通“影”。4。解析：此題旨在啟示我們注意多義詞。①A。吝嗇、吝惜。B。保護(hù)、珍惜。②士，古時(shí)四民之一，位于庶民之上。《谷梁梁傳》：“古者有四民：有士民，有商民，有農(nóng)民，有工民。”士民，學(xué)道藝和習(xí)武勇的人。③A。延納，延請(qǐng)。B。延續(xù)，延長。④通“敝”，困敝，疲敝。⑤A。形容詞使動(dòng)用法，使……變?nèi)跣。魅?。B。形容詞，弱小。答案：②④。5。解析：此題旨在了解古文中為防止“同字重出”而用近義詞替代的手法。掌握這一點(diǎn)，對(duì)于利用“對(duì)文見義”的方法來解讀生疏難懂的文言詞語，大有裨益。答案：（1）擁雍州之地。（擁、據(jù)，近義。）（2）包舉宇內(nèi)，囊括四海，并吞八荒。（包舉、囊括、并吞、席卷，近義;宇內(nèi)、四海、八荒、天下，近義。）（3）西舉巴蜀。（舉、取，近義。）（4）之屬通其意，之倫制其兵。（徒、屬、倫，近義。）（5）分裂山河。（分裂、宰割，近義。）（6）因遺策。（因、蒙，近義。）（7）將數(shù)百之眾。（將、率，近義。）（8）氓隸之人，遷徙之徒。（人、徒、子，近義。）6。解析：文言文的翻譯要做到“信、達(dá)、雅”，起碼要從以下幾點(diǎn)檢查：其一，文言文中的每個(gè)實(shí)詞、虛詞的意義是什么，譯文中有沒有錯(cuò)譯或漏譯;其二，譯文是否符合情理，是否和上下文矛盾，人們是否能看明白，是否符合今人的語法習(xí)慣;其三，是否保持了原文的根本風(fēng)格，各種修辭格的處理是否得當(dāng)。（1）“兵”指兵器，不是軍隊(duì);鋒鏑，用了借代手法，代指兵器?！叭酢毙稳菰~使動(dòng)用法。（2）“踐”課文注為“踏”有誤。根據(jù)對(duì)文，應(yīng)與“因”近義?！犊滴踝值洹芬夺屛摹罚骸佰`，借也”，憑借?！耙詾椤笔恰耙裕ㄖ椤保g為“把它們當(dāng)作”。這個(gè)句子用了“合敘”的方法，翻譯時(shí)語序宜作適當(dāng)調(diào)整。答案：（1）D°（2）C。7。解析：這是課后閱讀題，選自《過秦論》中篇。本段文字的突出特征是，和課文同樣，具有很強(qiáng)的邏輯說服力，通過閱讀有利于加深對(duì)課文的理解。①先、后，形容詞活用動(dòng)詞，意動(dòng)用法，把……放在前頭，把……放在后頭。②高、貴，形容詞活用動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以……為高，以……為貴。③王，名詞活用動(dòng)詞，統(tǒng)一。這段文字說明的中心是秦為什么滅亡。文章的論證方法有，正反比照論證，先論述秦何以滅亡，后從正面假設(shè)，秦怎樣才不會(huì)滅亡：如果秦?cái)M用上世、殷周治國之策，那么“未有傾危之患也”。而在論述秦何以滅亡的時(shí)候，又用一個(gè)嚴(yán)密的邏輯推理。這個(gè)推理的大前提是：夫并兼者高詐力，安定者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。(這是公認(rèn)的道理，不用證明)。小前提是：秦離戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無異也。(前面已列出材料證明：秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始)。因此，推出的結(jié)論是：(秦)孤獨(dú)而有之，故其亡可立而待。譯文：秦王懷著貪婪卑劣之心，只想施展他個(gè)人的智慧，不信任功臣，不親近士民，拋棄仁政王道，樹立個(gè)人權(quán)威，禁除詩書古籍，實(shí)行嚴(yán)刑酷法，把詭詐權(quán)勢(shì)放在前頭，把仁德信義丟在后頭，把殘暴苛虐作為治理天下的前提。實(shí)行兼并，要重視詭詐和實(shí)力;安定國家，要重視順時(shí)權(quán)變：這就是說奪天下和保天下不能用同樣的方法。秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國到統(tǒng)一天下，它的路線沒有改，他的政令沒有變，它奪天下和保天下所用的方法沒有不同。秦王孤身無輔