小學(xué)三年級語文上冊《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計8

《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計一、課時目標(biāo)1.找出文中的主人公，思考課文主要寫了有關(guān)他們的什么事情。2.能根據(jù)提示完成練習(xí)。（目的在于引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容）二、教學(xué)重難點(diǎn)詞語教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué)，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入課文，板書課文題目過渡語：上節(jié)課我們交了一個新朋友——大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容，銜接新課。（二）先學(xué)環(huán)節(jié)1.出示自學(xué)清單二（1）大自然有哪些美妙的聲音？認(rèn)真默讀課文，邊讀邊思考，并用自己喜歡的符號在書中做上記號。（2）你們聽到了哪些美妙的聲音？我聽到了（）、（）、（）的聲音。（3）第二自然段的總起句是哪一句？（4）課外搜集有關(guān)大自然的資料。2.小組交流（1）根據(jù)小組人數(shù)，組長合理分配問題。（2）一人說，其他人聽，聽后糾正、補(bǔ)充，發(fā)表自己的意見。3.全班展示請四個小組展示，其他小組補(bǔ)充質(zhì)疑。每個小組展示一個問題。（三）后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1學(xué)生從描寫方法中不難體會到大自然的美麗，難點(diǎn)在于朗讀,如何讀出贊美之情。方法：教師范讀、播放朗讀。預(yù)設(shè)2對于圍繞大自然所寫的事情，只要學(xué)生能說出自己的理由即可，不必拘泥于教師的答案。參考答案如下：我聽到了（風(fēng)）、（水）、（動物）的聲音。預(yù)設(shè)3重點(diǎn)語句的體會描寫大自然的重點(diǎn)語句：（1）“當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！边@里把風(fēng)擬人化，把樹葉比作歌手，形象生動地說明了樹葉翻動時聲音的動聽。能朗讀出對大自然的贊美之情得2顆星。填對3個空得1顆星。（2）“風(fēng)，是大自然的音樂家”“水，也是大自然的音樂家”“動物是大自然的歌手”是各自所在段落的總起句。預(yù)設(shè)4有感情地朗讀“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力”。讀描寫微風(fēng)的話時，語氣要輕柔，讀描寫狂風(fēng)的話時，語調(diào)要高昂。（四）檢測環(huán)節(jié)1.讀短文，完成練習(xí)。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。這一段向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是。2.除了文章的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？（五）本課小結(jié)大自然