三年級(jí)下冊(cè)毛筆教案

第一單元基本筆畫——鉤1課斜鉤教學(xué)目標(biāo)1本課例字。2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時(shí)安二、復(fù)習(xí)檢查：1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法A、入筆后向右下行，中間略帶弧B、至末端略作停C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出B代”字的注意點(diǎn)四、小結(jié)21字。2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。1、介紹臥鉤的名稱及寫臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一D、向左上方提筆出鋒3、教師示范寫法4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法5、學(xué)習(xí)“心”的寫法C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法詳細(xì)講解①寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行②出鉤前微頓后向上挑出4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字C、指名說(shuō)筆順，書空4折鉤1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法二、復(fù)習(xí)檢查：三、講授新課：1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法A、說(shuō)說(shuō)橫折鉤的注意點(diǎn)①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來(lái)②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化B、教師示范寫法C、學(xué)生練習(xí)寫“司”的寫法B丹”字的注意點(diǎn)“丹”字的注意點(diǎn)：注意“橫兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。5課提教學(xué)目標(biāo)1、了解提有斜提及平提兩種2、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同2、老師做好有關(guān)“提”的ppt。一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法2、檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿3、板書課題：提的寫法二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提1、出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同2、認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)3、師范寫“斜提4、師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)6、同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法7、評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同8、指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議生練寫互相評(píng)議帶有“提”的字出示小黑板：物、如觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提師范寫“物”生觀察師的運(yùn)筆方法生練寫“物集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)板第十六課提的寫6來(lái)寫“求知”1、掌握“求知”書寫技法1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)【【課件出示：求知觀察提示第三單元筆畫的組合變11的組合變化1規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重一、橫畫自述，引入新課下面，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)橫畫自己是怎么說(shuō)的？【【課件出示二、品讀例字，感悟規(guī)律。1、探索“諸”字的寫？（長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看橫畫的起筆、收筆（引導(dǎo)起筆、收筆不同組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)教師點(diǎn)評(píng)2、探索“昧”字寫法（正音，簡(jiǎn)單提一下小組交流②注意筆畫之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。4個(gè)教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“悟”字寫小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“悟。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。師生共同評(píng)議三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫得規(guī)范2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講13的組合變化1規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重一、引入新課1、探索“度”字的寫？（長(zhǎng)短不同）撇畫組合需要注意①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行教師范寫“度組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。師生共同評(píng)議三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果1書寫：妙、處、峻2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講3、教師示范評(píng)講四、拓展14的組合變化1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重一、引入新課可將其中一筆改成反捺，如“食”1、探索“迷”字的寫？（方向長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看捺畫的起筆、收筆（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的捺畫組合需要注意①遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫成反捺教師范寫“迷組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。教師點(diǎn)評(píng)2、探索“受”字寫小組交流——“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“受。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。師生共同評(píng)議三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫得規(guī)范（大、逺2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講4、教師示范評(píng)講四、拓展15的組合變化（一）1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重一、引入新課點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來(lái)1、探索“其”字的寫同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)畫的起筆、收筆（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫的點(diǎn)畫組合需要注意①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化教師范寫“其組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。2、探索“無(wú)”字寫小組交流無(wú)”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？集體交流，指學(xué)生練習(xí)（4個(gè)。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫得規(guī)范（爲(wèi)、樂(lè)、赫2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講4、教師示范評(píng)講四、拓展4、教師示范評(píng)講四、拓展第四單元綜合練17課時(shí)作（上）1、通過(guò)練習(xí)書寫作品，體會(huì)漢字的美感2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神3技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。教一、激趣導(dǎo)1、出示書寫內(nèi)容：千里之行始于足2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)“千”和“下體會(huì)點(diǎn)畫間的相互關(guān)系“里把握橫畫之間布白勻稱“之”和“足注意“捺”書寫角度的變化“行“始”和“於平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品完成P49每日一得。第18課時(shí)作（下）1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識(shí)2、通過(guò)觀察比較分析，能完成書法作品教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，剛才聽(tīng)你們背了那么多的古詩(shī)，相信你們不僅會(huì)背，還能用筆把這些詩(shī)詩(shī)默寫下來(lái)。老師寫了一首，同學(xué)們看看【出示作品《梅花同學(xué)們，你們覺(jué)得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個(gè)更好【【出示鋼筆書法創(chuàng)作《梅花——習(xí)作（上二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分（落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對(duì)齊，行尾也對(duì)齊。誰(shuí)來(lái)讀落款部分？這兩幅作品誰(shuí)寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢行首，收筆不能低于正文行尾。印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾理2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)三、名家作品欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。四、創(chuàng)作與展示出示創(chuàng)作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)布局布局合理有一定速度五、拓展延伸：世界著名的繪畫大師畢加索講時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，提高書法水平！六、快樂(lè)練習(xí)核，電話85568509