選對(duì)池塘釣大魚職業(yè)生涯規(guī)劃

Word第第頁(yè)選對(duì)池塘釣大魚職業(yè)生涯規(guī)劃曉澤曾在銷售方面取得過(guò)許多驕人的業(yè)績(jī)，他曾如愿以償?shù)靥鄣揭患彝馄?，工作地點(diǎn)也從江南小城換到了北京，事業(yè)進(jìn)展可謂一帆風(fēng)順。但在一年多前，他突然感到特別倦怠，對(duì)工作失去了熱忱……在業(yè)績(jī)和心情的持續(xù)低迷中，他走進(jìn)了北森職業(yè)詢問(wèn)室。

坐在我面前的曉澤神情中透著一股精明勁兒。他告知我，父母都是農(nóng)夫，家境不寬松，對(duì)他的最大期望就是能考上高校，找個(gè)好工作。從上中學(xué)起，他就在離家很遠(yuǎn)的地方念書，培育了的性格。高校時(shí)他學(xué)了理工科，但自己并不喜愛(ài)，所以幾乎全部的精力都投入到辦社團(tuán)和做生意上了。

曉澤家在北方，學(xué)校在南方，他常常把兩個(gè)地方的特產(chǎn)運(yùn)來(lái)運(yùn)去地推銷，賺些零花錢?！案蛇@個(gè)比聽專業(yè)課有意思多了?！睍詽扇缃裉崞疬€津津樂(lè)道。

正由于如此，曉澤畢業(yè)后做了銷售。他先后換了三家公司，都是做化工涂料的銷售，每次都是下一家公司將他“挖”過(guò)去的`。

“既然做得這么勝利，為什么會(huì)感到倦怠？發(fā)生了什么非凡的事情嗎？”我奇怪???地問(wèn)。

“沒(méi)有。”曉澤搖搖頭，“只是我慢慢發(fā)覺(jué)，和生意人打交道多了挺沒(méi)意思的。我喜愛(ài)交伴侶，可那些人都太現(xiàn)實(shí)……我工作非凡忙，總是在出差，所以沒(méi)什么真正的伴侶。”

“你感到生活很乏味……”

“對(duì)！我還喜愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)、旅游，喜愛(ài)那種在自然中身心放松的感覺(jué)。偶然有幾天假期出去玩，根本不愿再回來(lái)工作?！睍詽傻恼Z(yǔ)氣中透出無(wú)奈。

許多時(shí)候，人們的工作倦怠感和自己是否做得勝利無(wú)關(guān)，而是由于這份工作不能帶給他們真正的樂(lè)趣?？墒?，曉澤最擅長(zhǎng)的就是銷售呀，莫非他真正的樂(lè)趣不在于此？

慢慢地，曉澤談到了上高校時(shí)“做營(yíng)銷”的感覺(jué)，他覺(jué)得最大的成就感在于“解決了自己的貧困問(wèn)題”，并“幫了家里的大忙”。原來(lái)，曉澤最初對(duì)銷售的愛(ài)好并不是來(lái)自于這項(xiàng)工作本身，而是生活的需求。

在對(duì)職業(yè)愛(ài)好的討論中可以發(fā)覺(jué)，雖然許多人對(duì)同一件事情感愛(ài)好，但人們的愛(ài)好側(cè)重點(diǎn)卻不同。比方同樣做培訓(xùn)師，有人由于“可以對(duì)他人進(jìn)行指導(dǎo)”而喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，而另一些人可能是由于“展現(xiàn)自己”而選擇這個(gè)職業(yè)。

因此，在關(guān)心求助者探求自己的深層志趣時(shí)，需要用到一種方法———經(jīng)受盤點(diǎn)，讓求助者回顧他成長(zhǎng)經(jīng)受中最有成就感的一些大事，找出最吸引他的那些東西，而其中共性最多的，就是他的愛(ài)好所在。

在經(jīng)受盤點(diǎn)之后，曉澤發(fā)覺(jué)，他對(duì)那些能夠關(guān)心和影響別人的工作比較感愛(ài)好。然而，隨著對(duì)自己的進(jìn)一步了解，曉澤更加茫然了。

來(lái)詢問(wèn)之前，曉澤原有兩個(gè)準(zhǔn)備，一個(gè)是從事和物流相關(guān)的工作，另一個(gè)是做培訓(xùn)。他認(rèn)為后者雖然能真正表達(dá)自己的價(jià)值，但由于行業(yè)跨度較大，感覺(jué)不太現(xiàn)實(shí)。而假如做物流，曉澤很可能在五年之內(nèi)擁有自己的公司，而且能掙許多錢，但他對(duì)這樣的工作沒(méi)太多的感覺(jué)。

“你覺(jué)得開公司對(duì)你的意義是什么？”我連續(xù)幫他探究。

“掙錢。假如有了錢，我就可以少工作，可以買越野車出游?！?/p>

“假如選擇了培訓(xùn)呢？”

曉澤遲疑了一下：“……那是我喜愛(ài)的，但我想多掙點(diǎn)錢實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)生活，做培訓(xùn)確定比開公司收入少?！?/p>

我告知他，每個(gè)人在職業(yè)生涯中都追求著兩部分內(nèi)容：一部分是“我是誰(shuí)”，另一部分是“我有什么”?！拔沂钦l(shuí)”代表了一個(gè)人的本質(zhì)，而“我有什么”是社會(huì)期望和家庭期望等所帶來(lái)的一個(gè)人對(duì)外在價(jià)值的追求。在職業(yè)生涯中，“我是誰(shuí)”的部分占的比例越大，一個(gè)人就越輕易獲得歡樂(lè)和成就感。

“對(duì)我來(lái)說(shuō)，做培訓(xùn)是‘我是誰(shuí)’那部分，開公司代表了‘我有什么’?！睍詽煽烊丝煺Z(yǔ)地接上話。

“其實(shí)，你喜愛(ài)的旅游也算是‘我是誰(shuí)’那部分。在我看來(lái)，你是在用‘我有什么’來(lái)追求‘我是誰(shuí)’。但這樣，只會(huì)離你自己的抱負(fù)越來(lái)越遠(yuǎn)?！?/p>

美國(guó)職業(yè)生涯大師雷恩·吉爾森曾在他的著作《選對(duì)池塘釣大魚》中描述了一位患病失業(yè)打擊的中年人，他在選擇職業(yè)時(shí)說(shuō)：“很多選擇都是在無(wú)可奈何的被動(dòng)狀態(tài)下做出的?！?/p>

曉澤也幾乎陷入了這樣的逆境。其實(shí)，一個(gè)人開頭有了自我意識(shí)之后，關(guān)懷的是“我是誰(shuí)”，可是父母、社會(huì)往往關(guān)懷孩子“我有什么”。在這樣的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，處于成長(zhǎng)期的孩子最輕易迷失。久而久之，我們習(xí)慣于不惜代價(jià)地向社會(huì)證明自己，而忘卻了真正的需要，或像曉澤那樣，將“我只能如此”作為不實(shí)現(xiàn)真我的借口。其實(shí)，許多時(shí)候，我們并不需要向社會(huì)證明之后再去追尋自我價(jià)值，并將兩者對(duì)立起來(lái)。

不帶有社會(huì)印跡的職業(yè)進(jìn)展觀是