蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛鏈》教案

個(gè)人采集整理-ZQ讀寫聯(lián)動(dòng)綜合運(yùn)用課《愛之鏈》(第至課時(shí))一、教課目的．認(rèn)識(shí)并能正確書寫個(gè)生字，要點(diǎn)指導(dǎo)“簸、餐”地書寫；經(jīng)過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)等方法理解“荒無(wú)人煙、理當(dāng)如此、潸然淚下”等詞語(yǔ)地意思.b5E2R.．能正確、流暢、有感情地朗誦課文.理清表達(dá)次序，寫出課文主要內(nèi)容.．運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活累積地方法標(biāo)注“細(xì)節(jié)描繪”，推想“愛之鏈”地含義及表達(dá)作用..仿寫生活中動(dòng)人故事，抓住細(xì)節(jié)，突出人物特點(diǎn).．聯(lián)合電影《極限營(yíng)救》，議論細(xì)節(jié)描繪，感悟人與人之間友情與關(guān)愛地可貴.二、教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：聯(lián)系上下文，抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)，推想“愛之鏈”地含義，感悟人間大愛地難得.難點(diǎn)：聯(lián)合電影《極限營(yíng)救》，議論細(xì)節(jié)描繪，感悟人與人之間友情與關(guān)愛地難得.仿寫生活中動(dòng)人故事，抓住細(xì)節(jié)，突出人物特點(diǎn).p1Ean.三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)依據(jù)第二單元主題表達(dá)特點(diǎn)，師生復(fù)習(xí)前幾課人物描繪地表達(dá)方法，并觀看電影《極限營(yíng)救》，記錄下電影梗概..自學(xué)生字新詞，做到“會(huì)讀、能理解、會(huì)運(yùn)用”..閱讀本單元課文內(nèi)容及寫法，領(lǐng)會(huì)其共同點(diǎn)和不一樣看法..默讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感覺喬依是一個(gè)如何地人.把自己地感覺在課文上作標(biāo)注..觀看電影《極限營(yíng)救》，并記錄下電影梗概.DXDiT.四、教課課時(shí)課時(shí)五、教課過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體掌握（一）回首導(dǎo)入，揭露課題.1.回首本單元描繪人物地方法.（學(xué)情預(yù)設(shè)：一是經(jīng)過(guò)環(huán)境及場(chǎng)景描繪，側(cè)1/7個(gè)人采集整理-ZQ面襯托人物形象；二是抓住人物地語(yǔ)言、神情、動(dòng)作表現(xiàn)任務(wù)質(zhì)量.）RTCrp.本單元我們已經(jīng)讀了三個(gè)愛地故事，你從中感覺到了如何地愛？（學(xué)情預(yù)設(shè)：從《負(fù)荊請(qǐng)罪》中，感覺到了對(duì)國(guó)家地愛；從《最后地姿勢(shì)》中，感覺到了對(duì)學(xué)生地愛；從《船長(zhǎng)》中，感覺到了大公至正地愛）5PCzV..今日，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)對(duì)于愛地故事，題目是——愛之鏈.（板書課題，重申“鏈”地寫法.）談?wù)剬?duì)課題地認(rèn)識(shí).齊讀課題.jLBHr.（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知，掌握內(nèi)容.．翻開課本，同位相互檢查朗誦課文，能否做到讀正確，讀流暢..檢查生字詞地掌握狀況.（）出示詞語(yǔ)：指名讀、齊讀詞語(yǔ).顛簸矮小車胎襪子呆住了餐館腳腕親吻無(wú)望面頰慘淡舒暢疲憊掩飾粗拙荒涼人煙理當(dāng)如此潸然淚下紛繁揚(yáng)揚(yáng)端茶送飯（）經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語(yǔ)地意思？要點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)地意思.荒無(wú)人煙：指沒有人居住很荒僻地地方.理當(dāng)如此：指特別正確、不行置疑地道理.潸然淚下：形容眼淚流下來(lái).查詞典是理解詞語(yǔ)地方法之一，對(duì)于這些詞語(yǔ)，我們還要聯(lián)合詳細(xì)地語(yǔ)境去理解，這也是理解詞語(yǔ)地重要方法.（）重申多音字“簸”地讀音，并指導(dǎo)書寫“簸”字..掌握故事梗概：（）學(xué)生再次仔細(xì)讀課文，讀后同桌之間溝通：課文中寫了哪幾個(gè)人互有關(guān)愛地故事？（）指名回答，教師合時(shí)板書.（喬依、老太婆、女店?yáng)|）（）試試歸納課文主要內(nèi)容.（時(shí)間、地址、誰(shuí)、做了什么）環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——要點(diǎn)打破，語(yǔ)意兼得過(guò)渡：本單元地前三篇課文，我們認(rèn)識(shí)了很多人物，哪個(gè)人物讓你印象最深？2/7.xHAQX.個(gè)人采集整理-ZQ從他地身上，我們學(xué)到了哪些描繪人物地方法？（學(xué)情預(yù)設(shè)：抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等進(jìn)行描繪、環(huán)境襯托等）這些都是細(xì)節(jié)描繪.本文也有三個(gè)主人公，請(qǐng)你們標(biāo)劃出文中使用筆墨最多地主人公喬依地細(xì)節(jié)描繪，想想：作者是抓住喬依地哪一方面睜開細(xì)節(jié)描繪，表現(xiàn)喬依品行地？在自己感覺深刻地地方圈一圈、畫一畫，把你地一份理解、一份感覺用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話記錄下來(lái)（三）精讀細(xì)節(jié)，感悟真愛.過(guò)渡：讓我們一同走進(jìn)這愛地故事,第一走近主人公喬依.對(duì)喬依地哪些細(xì)節(jié)描繪最令你感人，從中你又感覺到了喬依如何地質(zhì)量？LDAYt.要點(diǎn)溝通：課件出示：?jiǎn)桃琅肋M(jìn)車底下擱置好千斤頂，他地腳腕被蹭破了，由于他沒穿襪子.為了干活方便，他摘下破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺.他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來(lái)了，呼出地一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒被凍僵.他地手蹭破了，也顧不上擦流出地血.當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了.Zzz6Z..這段話中，哪些細(xì)節(jié)描繪令你感覺最深？.學(xué)生溝通：（學(xué)情預(yù)設(shè)：“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦.“冷”手凍得幾乎沒有知覺,清水鼻涕流下來(lái).“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了.）dvzfv..動(dòng)筆標(biāo)劃動(dòng)詞，再次談感覺.（學(xué)情預(yù)設(shè)：“爬、放、蹭、摘”表現(xiàn)出修車地困難；“喘、流、呼”表現(xiàn)出天氣地嚴(yán)寒；“沾滿”表現(xiàn)了修車把衣服都弄臟了.）rqyn1..從這些對(duì)喬依動(dòng)作地細(xì)節(jié)描繪中，你們感覺到了喬依如何地質(zhì)量？請(qǐng)說(shuō)一句話送給喬依.（學(xué)情預(yù)設(shè)：修車地工作特別費(fèi)力，而喬依不怕臟、不怕累，真心誠(chéng)心為老太婆修車，這是一種發(fā)自心里地誠(chéng)心幫助，表現(xiàn)了喬依樂(lè)于助人地品質(zhì).）這就是喬依“愛”地表現(xiàn)?。mxvx..喬依地行為就像一幅幅圖畫定格在我們心中，你能經(jīng)過(guò)讀再現(xiàn)這一幅幅畫面嗎？（學(xué)生練習(xí)）指名讀，齊讀.文章中還有哪些細(xì)節(jié)描繪能夠表現(xiàn)出喬依“愛”？溝通：出示第自然段：.老太婆如何地行為使喬依呆住了？讀文中地句子.3/7個(gè)人采集整理-ZQ.老太婆在大雪紛飛，荒無(wú)人煙地地方獲得了幫助，按勞付酬，通情達(dá)理，她行為沒有一點(diǎn)不行思議之處，為何喬依反而呆住了？能從這段話中找到答案嗎？SixE2..齊讀第二句話：理解“理當(dāng)如此”.談?wù)勀銓?duì)這句話地理解，要點(diǎn)理解“常?！薄跋騺?lái)”.（學(xué)情預(yù)設(shè)：?jiǎn)桃勒J(rèn)為幫助他人是理所自然地，就像他人也常常幫助他同樣.）6ewMy..這段話其實(shí)就是對(duì)喬依地表情和心理地細(xì)節(jié)描繪，在喬依困難地時(shí)候，他以前獲得過(guò)他人愛地幫助，因此當(dāng)他看到被困雪地，孤立無(wú)助地老太婆需要幫助時(shí)，絕不躊躇地伸出救助之手.一個(gè)“理當(dāng)如此”為下文愛地持續(xù)做好了鋪墊.再次朗誦這個(gè)自然段.kavU4.溝通：兩處語(yǔ)言描繪.喬依很理解她地感覺，連忙寬慰她說(shuō)：“”喬依對(duì)老太婆是一種發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心.．假如您碰上一個(gè)需要幫助地人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧.齊讀這句話.語(yǔ)言、神情地描繪表現(xiàn)了他不求酬勞，只希望老太婆也能把悠悠愛心傳達(dá)給需要幫助地人.（四）總結(jié)學(xué)法，部署作業(yè).談?wù)剰谋疚膶?duì)喬依地描繪中學(xué)到地方法.（作者抓住了喬依地動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，將喬依仔細(xì)負(fù)責(zé)地助人態(tài)度刻畫得酣暢淋漓.）y6v3A.．教師總結(jié)：在精讀對(duì)喬依地細(xì)節(jié)描繪時(shí)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)通讀全文，抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文認(rèn)識(shí)了抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情表現(xiàn)人物特點(diǎn)地方法，深刻認(rèn)識(shí)了喬依樂(lè)于助人地品行.M2ub6.．部署作業(yè)（）持續(xù)聯(lián)系上下文，抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)心思，感悟?qū)懛?，并在書長(zhǎng)進(jìn)行批注.下節(jié)課溝通.（）觀看電影《極限營(yíng)救》，并記錄下讓你感人地細(xì)節(jié).第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——要點(diǎn)打破，語(yǔ)意兼得（四）品讀細(xì)節(jié)，理解“愛之鏈”地含義.4/7個(gè)人采集整理-ZQ過(guò)渡：上節(jié)課我們一同認(rèn)識(shí)了熱情幫助老太婆地喬依，這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)另一個(gè)故事里，看這愛如何傳達(dá)下去.0YujC..自讀小節(jié).仍舊請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注課文中地細(xì)節(jié)描繪，做好標(biāo)注，看看你能從中讀懂些什么？.溝通細(xì)節(jié)：（）店?yáng)|是一位年青地女人，她熱忱地奉上一條雪白地毛巾，讓老太婆擦干頭發(fā)上地雪水.（“熱忱”“雪白地毛巾”讓人領(lǐng)會(huì)到女店?yáng)|帶給人地暖和）eUts8.（）她發(fā)現(xiàn)這位女店?yáng)|地臉上固然帶著甜甜地淺笑，可掩飾不住她極度地疲勞.更重要地是，她懷胎起碼個(gè)月了、只管這樣，她仍是忙來(lái)忙去地為老太婆端茶送飯.（這是從老太婆地角度進(jìn)行地側(cè)面描繪，讓女店?yáng)|地?zé)岢琅c疲憊形成了鮮亮地對(duì)照.）sQsAE.（）女店?yáng)|不由潸然淚下.（表情描繪表現(xiàn)了女店?yáng)|對(duì)于老太婆幫助地感謝、感人.）（）她輕輕地親吻著丈夫那粗拙地面頰，喃喃地說(shuō)：“全部都會(huì)好起來(lái)地，親愛地，喬依”從這處對(duì)女店?yáng)|語(yǔ)言地細(xì)節(jié)描繪中你讀懂了什么？指導(dǎo)學(xué)生溝通，表現(xiàn)三方面：①喬依就是女店?yáng)|地丈夫.②喬依幫助了他人就是幫助自己.③生活貧窮卻因心中充滿愛而信心實(shí)足.GMsIa..串細(xì)節(jié)，理解“鏈”（）多媒體出示四句話：讓我們?cè)俅位氐轿闹?，去品嘗那一串串閃耀著愛地光輝地語(yǔ)句.“他從前在困難地時(shí)候也常常獲得他人地幫助，因此他素來(lái)就認(rèn)為幫助有困難地人是一件理當(dāng)如此地事情，他向來(lái)就是這么做地.”TIrRG.“假如您碰上一個(gè)需要幫助地人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧.”老太婆想起了喬依.“全部都會(huì)好起來(lái)地，親愛地，喬依”（）生自悟?qū)@四句話地理解，溝通后多媒體顯示：“他從前在困難地時(shí)候也常常獲得他人地幫助，因此他素來(lái)就認(rèn)為幫助有困難地人是一件理當(dāng)如此地事情，他向來(lái)就是這么做地.”7EqZc.5/7個(gè)人采集整理-ZQ——喬依地樂(lè)于助人就是“愛”地持續(xù)“假如您碰上一個(gè)需要幫助地人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧.”——這是持續(xù)“愛”地倡議老太婆想起了喬依.——這是“愛”在接力“全部都會(huì)好起來(lái)地地，親愛地，喬依”lzq7I.——這是“愛”地延長(zhǎng)（）教師總結(jié)：作者將對(duì)喬依、老太婆、女店?yáng)|地細(xì)節(jié)描繪穿插起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個(gè)完好地愛地故事.環(huán)節(jié)三、總結(jié)——累積拓展，讀寫訓(xùn)練(五)議論電影，提高表達(dá)..生活中對(duì)于愛地故事好多，電影《極限營(yíng)救》就是特別讓人感人地愛地故事.大家課前已經(jīng)賞識(shí)了這部電影，談?wù)勥@兩個(gè)愛地故事有什么相像之處.（學(xué)情預(yù)設(shè)：《極限營(yíng)救》是哈爾濱這個(gè)城市地人民、交通臺(tái)、高速公路交警和出租車司機(jī)們，為了拯救一個(gè)孩子地生命所做地努力，這和本文同樣，愛地鏈條牢牢相扣，都是愛地傳達(dá)，愛地持續(xù).）zvpge..電影中哪些細(xì)節(jié)最令你感人，請(qǐng)談一談.（學(xué)情預(yù)設(shè)：劉師傅碰到孩子時(shí)熱情地幫助；當(dāng)手機(jī)沒電時(shí)，高速路上一個(gè)個(gè)好意人將手機(jī)扔到出租車上；當(dāng)堵車時(shí)，拉兒科醫(yī)生地車子地接力；醫(yī)生動(dòng)情地勸說(shuō)孩子地媽媽沉著地照料孩子；奮斗路上堵車時(shí)，人們主動(dòng)讓出一條路來(lái)，并給孩子加油；當(dāng)認(rèn)為孩子沒救時(shí)，劉師傅狠狠地扇自己地耳光；當(dāng)孩子獲救時(shí)，大家快樂(lè)地樣子）NrpoJ..小組合作，分工寫寫《極限營(yíng)救》地故事，注意細(xì)節(jié)描繪..全班溝通.（六）自主作業(yè)，回歸單元主題..從《愛之鏈》一課中，你感覺到了如何地人間真情？（學(xué)情預(yù)設(shè)：贈(zèng)人玫瑰，手留余香，只需人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)是暖和地人間）1nowf