十二月歌教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二月歌》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：《十二月歌》是語文出版社s版一年級上冊第14課?！妒赂琛肥且皇變焊瑁榻B了一年十二個(gè)月中，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。整首兒歌共十二行，每一行介紹一個(gè)月中最典型、人們最熟悉的特點(diǎn)。兒歌語言通俗易懂，每行七字，一行三頓，讀起來朗朗上口。教學(xué)策略及方法分析：一年級的學(xué)生識字的主動性不夠，但對圖畫的注意非常樂意和很感興趣，針對這點(diǎn)，如果教師讓學(xué)生在自己感興趣的氛圍中，不知不覺中進(jìn)入識字，學(xué)習(xí)的主動性將會更高，識字的效果也會事半功倍。所以教師要創(chuàng)設(shè)圖文識字，隨文識字的輕松識字氛圍，積極調(diào)動學(xué)生想識、樂識、主動識字的情境。因?yàn)槲覈赜驈V闊，南北方氣候、習(xí)俗有很大差異，學(xué)生對有些習(xí)俗及景物特征不能領(lǐng)會是很正常的，這時(shí)，教師要借助多媒體的音、形的直觀化，創(chuàng)設(shè)文中詩句中文字圖畫相結(jié)合的語文情境，給學(xué)生直觀化的體驗(yàn)，讓學(xué)生能理解詩句內(nèi)容，通過看、聽、說、讀，深入理解、領(lǐng)會兒歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識“龍、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黃、雪、松”12個(gè)生字，會寫“九、女、牛、午、四、六”6個(gè)字以及理解詞語“正月”、“冬月”、“臘月”。認(rèn)識新筆畫“撇點(diǎn)”。過程與方法：通過談自己喜歡過的節(jié)日、月份及喜歡的理由來激起學(xué)習(xí)興趣，充分訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力，從朗讀中了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化，以及景物特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識并能正確書寫生字。讓學(xué)生自己觀察生字的寫法，發(fā)現(xiàn)易寫錯之處，以此學(xué)會正確書寫。2、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能背誦課文。出示關(guān)于十二個(gè)月的句子，讓學(xué)生選擇自己喜歡的月份進(jìn)行朗讀，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，從中感受到每個(gè)月份的美好，產(chǎn)生對生活的熱愛。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、跳繩。第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，談話引入“同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日？你知道這個(gè)節(jié)日在什么時(shí)間嗎？是啊，一年中有十二個(gè)月，每個(gè)月中都有我們喜歡的節(jié)日或我們喜歡的美好景物。這節(jié)課我們就去過過節(jié)，看看美好的景物，讓我們走進(jìn)一年中的12個(gè)月?！卑鍟n題《十二月歌》。（設(shè)計(jì)意圖：對一年級的小學(xué)生感興趣、喜歡的話題，抓住他們想說的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡表達(dá)的情境引入新課的學(xué)習(xí)。）二自主認(rèn)讀，個(gè)性品讀1、學(xué)生自讀課文，不懂讀的字劃出來，可以請別人幫助，可以借助拼音拼一拼，讀一讀。2、同桌互讀兒歌，不懂得字、有疑問的字同桌兩個(gè)互相問一問、說一說。3、老師范讀兒歌。4、學(xué)生齊讀兒歌。5、學(xué)生數(shù)一數(shù)兒歌有多少行，在每一行中你發(fā)現(xiàn)了什么？6、讓學(xué)生說說喜歡哪一行，也就是哪一個(gè)月，說說為什么喜歡。7、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的詩句及理由，并檢查該詩句中要認(rèn)識的生字。（這時(shí)多媒體相機(jī)出示學(xué)生喜歡的那一行的詩句——詩配畫，頁面上方出示的是那一行要認(rèn)的生字，頁面下方出示詩句，文字背景是那一行詩句相關(guān)的圖畫。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)讀一讀生字，老師板書學(xué)生回答的相關(guān)詩句。）8、朗讀感悟，品讀兒歌。老師相機(jī)出示詩配畫，學(xué)生就相應(yīng)的詩句讀一讀，看一看，想一想，說一說。對每一句詩句內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分別作了如下個(gè)性化處理：（1）“正月新春舞龍燈”：認(rèn)讀“龍”字。讓學(xué)生讀一讀，之后老師補(bǔ)充這里說的月份都是農(nóng)歷中的月份，農(nóng)歷一月叫正月。再讓學(xué)生回顧，一年一度的春節(jié)是什么樣的，春節(jié)里我們會做些什么；學(xué)生說一說，老師相機(jī)指出，過春節(jié)很高興，最后知道學(xué)生帶著高興喜悅的心情讀一讀這一句詩句。（2）“二月郊外放風(fēng)箏”：認(rèn)讀“外”、“放”字。老師問學(xué)生“大家很喜歡放風(fēng)箏吧，放風(fēng)箏需要什么呀，在什么地方放，放風(fēng)箏的心情如何？”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。（3）“三月清明楊柳綠”：認(rèn)讀“清”字。問學(xué)生“你們知道清明節(jié)嗎？清明節(jié)我們做什么呢，在去掃墓的路上我們看到了什么？”老師指導(dǎo)朗讀“是啊，三月正是春暖花開的春天，桃花開了，柳樹綠了，到處充滿生機(jī)，讓我們充滿生機(jī)充滿活力地讀一讀?！保?）“四月牡丹花正紅”：老師問“四月開什么花，顏色是怎樣的？”老師指導(dǎo)朗讀“牡丹是我國的國花，鮮亮紅艷艷，漂亮極了，讓我們美美地把它們贊一贊讀一讀?！保?）“五月端午賽龍舟”：認(rèn)讀“午”、“舟”字。老師問“大家知道端午節(jié)嗎，在哪一天，在這個(gè)節(jié)日里，我們會做些什么？在門上插艾葉，吃粽子，賽龍舟，我們在這個(gè)節(jié)日有這些習(xí)俗，賽龍舟你們喜歡看嗎？覺得看賽龍舟怎樣啊?”指導(dǎo)朗讀“讓我?guī)е荣愡@種激烈的心情讀一讀這一句?！保?）“六月荷花滿池塘”：老師問“你們見過荷花嗎？它在什么時(shí)候開?。磕銈兿矚g荷花嗎？它們長在哪里？”師指導(dǎo)朗讀“是啊，荷花長在水里，圓圓的荷葉上面開著美麗的荷花，它被稱為花中君子，讓我們美美地把荷花這種美麗讀出來?！保?）“七月牛郎會織女”：認(rèn)讀“女”字。師問學(xué)生“牛郎織女的故事大家聽說過嗎？”如果有學(xué)生知道叫他說一說，如果不知道，老師做簡要介紹。（8）“八月中秋桂花香”：認(rèn)讀“秋”、“香”字。老師問“中秋節(jié)大家都知道吧，這個(gè)節(jié)日在哪一天，我們會在這一天做什么呢？”師指導(dǎo)朗讀“中秋節(jié)是一家團(tuán)圓的日子，桂花飄香，大家一邊賞月，一邊吃月餅，很幸福很溫馨，讓我們幸福地讀一讀這一句詩。”（9）“九月登高過重陽”：老師問“重陽節(jié)大家知道是什么時(shí)候嗎，重陽節(jié)又叫什么節(jié)？”學(xué)生可能對登高這個(gè)習(xí)俗不了解，老師簡要介紹重陽登高想念親人這個(gè)習(xí)俗。師指導(dǎo)朗讀“對了，重陽節(jié)又叫敬老節(jié)，讓我們在心里想念親人祝福親人，把這種想念和祝福融到讀書聲中。”（10）“十月滿園橘子黃”：認(rèn)讀“黃”字。老師問“秋天的十月是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，這時(shí)，果園里什么熟了，它們是什么顏色的，還要其他的水果嗎，它們又是什么樣呢？”老師指導(dǎo)朗讀“滿園的橘子黃澄澄的，讓我們帶著豐收的喜悅讀一讀這一句?！保?1）“冬月大雪壓青松”：認(rèn)讀“雪”、“松”字。老師問“冬月就是十一月，冬月就是冬天了，天氣會變得怎樣呢？可是什么樹最不怕冷呢？”老師指導(dǎo)朗讀“松樹最不怕冷，非常堅(jiān)強(qiáng)，讓我們也學(xué)一學(xué)青松那么堅(jiān)強(qiáng)讀一讀?！保?2）“臘月梅花傲冰霜”：老師問“臘月就是十二月，十二月是一年中最寒冷的時(shí)候，什么花卻最不怕冷，在這個(gè)時(shí)候開呢？”老師指導(dǎo)朗讀“因?yàn)榕D月是年底了，就快到新的一年的春節(jié)了。梅花開了，人們正忙著準(zhǔn)備過年呢，每個(gè)人都是喜洋洋的，讓我們喜洋洋得讀一讀?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少行詩句，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行詩句是寫一個(gè)月中的有什么節(jié)日或典型景物；說自己喜歡的月份是創(chuàng)設(shè)個(gè)性平臺，讓學(xué)生得到個(gè)性的發(fā)揮；先隨文隨圖識字，讓識字情感化，學(xué)生易識記，符合學(xué)生的識記規(guī)律；對每個(gè)月份的習(xí)俗或典型景物進(jìn)行看、想、說、讀則是個(gè)性化處理的充分體現(xiàn)，順序以學(xué)生為主線。）9、老師對十二個(gè)月的內(nèi)容和情感進(jìn)行小結(jié)：正月過春節(jié)一家團(tuán)圓很熱鬧，二月春風(fēng)拂面，郊外好放風(fēng)箏，三月桃紅柳綠我們清明去掃墓，四月牡丹花開紅艷艷，五月端午插艾葉吃粽子賽龍舟，六月荷花亭亭玉立，七月七日牛郎相會織女。八月桂花飄香中秋賞月，九月九日重陽敬老節(jié)孝老愛親，十月滿園橘子黃澄澄，冬月十一月冷雪中松樹青綠，臘月十二月梅花飄香迎新年，大家說美不美呀，讓我們美美地把這十二個(gè)月讀一讀，感受十二個(gè)月不同的美。（全班齊讀。）（設(shè)計(jì)意圖：這一步的老師小結(jié)，學(xué)生齊讀，再對這課的識字和朗讀的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行再一次的強(qiáng)化，在學(xué)生的記憶理解中植入總體的印記。符合認(rèn)知“整體——部分——整體”的規(guī)律。）三游戲活動：念一念，跳一跳，背一背學(xué)生四人小組合作形式進(jìn)行跳繩活動，以詩句一行三頓的節(jié)奏，一邊跳一邊練習(xí)背誦兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課堂的靜態(tài)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有些累，需要動態(tài)的調(diào)整放松放松，這個(gè)念一念、跳一跳的活動剛好符合課堂學(xué)習(xí)的規(guī)律，而且可以讓學(xué)生在念一念背一背兒歌，這樣對兒歌的節(jié)奏、背誦得到動感的訓(xùn)練和強(qiáng)化。）板書設(shè)計(jì)：十二月歌正月新春舞龍燈，二月郊外放風(fēng)箏，三月清明楊