2023年語文教案的標準格式(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年語文教案的標準格式(三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

語文教案小學三年級篇一

教學目標：

1.正確流利朗讀課文;背誦課文。

2.對重點字詞進行理解，理解句子意思。

3.聯(lián)系實際，領悟道理。

4.總結學習古文方法。

教學重點：

朗讀背誦課文，理解古文意思。

教學難點：

對句子的理解和翻譯。

教學具：課件、資料

教學過程：

一、復習導入，激發(fā)興趣：

想一想，平日我們都是怎么學習的?

你想不想知道古人怎么學習呢?讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W習吧。

今天我們一起學習第29課，齊讀課題：27、古人論學習

通過這個題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎?(生對題目進行解答：古人探討有關學習的問題)

過渡：古人是怎樣探討學習的呢，我們趕快來了解一下吧。

二、初讀課文，讀準字音：

1、請你們自由讀課文，注意把字音讀正確。

反饋讀，并提醒知的不同讀音，多音字：好的讀音，樂的讀音。

2、帶著同學們的提醒，請你再細心讀一讀課文。(自讀)

3、指名朗讀課文

師：前面我們學習古詩時認識了詩人，你們知道這篇文章的是誰嗎?(學生試著解答，不知道老師補充資料)

《論語》對

過渡：那終究他們是怎樣探討學習的呢，我們一起來看看這三句話是什么意思?

三、理解句子，感悟理解：

自學提醒：我們以前在學習的時候遇到不知道的意思可以怎樣做呢?(生：看解釋、查字典、連接句子意思等)那就依照前面學過的方法看看課文講的是什么意思，學完后，同桌可以交流一下。(學生自學)

匯報：(讀文、解釋重點字、串聯(lián)句子的意思，其他學生補充)

1、“知之為知之，不知為不知，是知也。〞

釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智。

知：知道為：就是知：聰明

師：這句話中有這么多的“知〞字，它們的意思一樣嗎?(學生解釋：前面的一樣，最終一個不一樣，從解釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時勉勵，并穩(wěn)定重點字“知〞)

2、“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。〞

釋義：(對于做學問來說)懂得它的人，不如愛好它的人，愛好它的人，不如以它為樂趣的人。

好：愛好樂：以……為樂趣。

師：這句話是對誰而言的，學習的'人，所以我們前面要添加一些詞，使句子意思完整，能讀懂。請你們用添加符號添上：對學習的人來說或對做學問的人來說。

3、“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟。〞

釋義：凡是(對事情)不懷疑(的人)一定不會有感悟，只有懷疑了才能有感悟。小的懷疑就有小的感悟，大的懷疑就有大的感悟。

理：道理疑：懷疑悟：了解、領會。

師過渡：方才通過句子的理解，我想大家對這篇文章有了一定的認識，請你們再讀一讀，帶著你們的感受。

學生朗讀課文，然后再和同桌相互讀一讀。匯報配樂讀。

匯報交流：

聯(lián)系你的學習狀況，你明白了什么道理?(學生逐句談)

1、學習知識要懇切、踏實。(學習態(tài)度)

2、學習的深度緣于你自己。

3、學習中要不斷發(fā)問，解問。

教師適時勉勵和確定，使學生更加熱愛學習。

四、總結方法，拓展提高：

今天這篇課文我們就學完了，想想我們學習這篇古文有哪些步驟?

學生回復：(讀文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)師板書提升。

師：今后我們可以利用這樣的學習方法學習其他古文，你們有信心嗎?咱們現(xiàn)在來試試怎么樣?

課件出示：不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。(試著解釋理解)

五、收獲體會

學生談體會。

六、作業(yè)：

背誦古文。

語文教案小學三年級篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

1、學會本課生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在美，學習做立足本職、無私奉獻的人。

教學準備搜集各種形狀的葉子

教學時間兩課時

第一課時

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、結合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。

1、學會生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

1、師板書課題，指名讀課題。

2、看了這個題目，你最想知道什么？

3、師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

1、自由讀課文。

2、檢查初讀狀況。

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

（2）注意正音。

（3）出示詞語卡片，輪讀。

3、指名分段朗讀課文

（一）學習第一、二節(jié)

1、誰來讀？

2、你知道了什么？

3、大樹怎樣美？

3、指導感情朗讀。

（二）學習第三~~八節(jié)

1、分自然段讀課文。

2、讀了課文，你知道了什么？

3、你看的葉子是怎樣的？

理解：形態(tài)各異：樣子各不同。

4、葉子做著怎樣的工作？

理解：奉獻：貢獻。

5、每個季節(jié)的葉子是怎樣的？

6、齊讀。

（三）學習第九~~~十一節(jié)

1、分自然段朗讀課文。

2、你知道了什么？

理解：茁壯：強壯、頑強

蔥翠：（草木）青翠

輸送：運輸；從一處運到另一處。

3、齊讀。

1、出示詞語。

2、出示生字。

3、寫這些生字要注意些什么？

4、師范寫“異、奉〞。

5、指導學生描紅。

學生讀課題。

交流想知道的內(nèi)容。

交流，指名回復。

生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

注意正音。

出示詞語卡片，輪讀。

指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

指名學生讀第一、二節(jié)。

那棵大樹很美。

樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

學生練習朗讀。

學生分小節(jié)讀課文。（指名讀、小組讀等）

學生交流。

每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片一致的葉子。

把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。

學生分自然段朗讀課文。

學生回復。

學生理解詞語意思。

學生齊讀。

學生讀詞語。

學生認讀詞語。

學生齊讀。

學生細心看。

學生描紅練習。

計：

課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全一致的樹葉。

語文教案小學三年級篇三

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內(nèi)容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

（）的葉子（）地登高

（）的掌聲（）地漂泊

（）的湖面（）地演唱

三

閱讀短文，回復問題。等第

走進大豆田，宛如走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微晃動，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當?shù)墓媚?，手攜著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的快樂聲、喧囂聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“〞畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3．根據(jù)課文填空。

豆棵