班級文化建設(shè)活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁班級文化?建設(shè)活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文人?類學(xué)家克?拉克洪說?過，集團(tuán)?的人員所?共同擁有?的某種觀?點、感受?方式、信?仰方式，?這便是文?化。對于?學(xué)校，我?認(rèn)為班級?文化建設(shè)?的核心是?形成共同?的價值觀?。我是根?據(jù)班級實?際、工作?個性、學(xué)?校德育工?作要求所?進(jìn)行的富?有個性的?班級建設(shè)?內(nèi)容。要?做好學(xué)校?常規(guī)德育?的方方面?面工作，?我從以下?做好班級?文化建設(shè)?-環(huán)境文?化建設(shè)、?制度文化?建設(shè)、活?動文化建?設(shè)、精神?文化建設(shè)?，以形成?具有特色?的班級工?作風(fēng)格，?培養(yǎng)具有?美德、眼?光、創(chuàng)新?的學(xué)生。?班訓(xùn)：?團(tuán)結(jié)努力?拼搏班?級口號(?目標(biāo))：?用青春在?人生的長?河中激起?浪花一?、方案目?標(biāo)：1?、建立班?級自主管?理模式，?逐步讓每?一位學(xué)生?都有參與?班級管理?的機(jī)會，?擔(dān)任能發(fā)?揮作用和?自我滿意?的角色;?發(fā)揮、發(fā)?現(xiàn)和發(fā)展?自己獨特?的作用和?價值，學(xué)?會在自主?管理中相?互合作、?協(xié)商和民?主評議，?并鼓勵和?指導(dǎo)學(xué)生?在解決集?體生活的?各種矛盾?中，使集?體和每個?學(xué)生都得?到成長。?比如在懲?戒孩子犯?錯方面，?我會利用?班會課的?時間來指?出這個孩?子所犯的?錯誤，但?是懲戒措?施不是我?決定的，?我會讓全?班同學(xué)共?同商討懲?戒的辦法?，這樣不?僅能夠讓?犯錯誤的?孩子更加?深刻的認(rèn)?識到自己?的錯誤，?同時也能?夠讓其他?孩子引以?為戒，久?而久之大?家就都牢?記在心了?。2、?讓學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?自主、創(chuàng)?新學(xué)習(xí)的?能力，掌?握科學(xué)研?究及解決?問題的科?學(xué)方法。?在班級中?形成探索?與研究問?題的良好?的探究與?學(xué)習(xí)的氛?圍。根據(jù)?我們班的?實際情況?組建了學(xué)?習(xí)興趣小?組，我們?班很多成?績好的同?學(xué)都存在?偏科的現(xiàn)?象，我就?會讓他們?組成一個?學(xué)習(xí)興趣?小組，互?相交流優(yōu)?勢學(xué)科自?己的學(xué)習(xí)?方法，從?而形成互?補(bǔ)，效果?顯著。?3、通過?培養(yǎng)學(xué)生?的合作意?識、競爭?意識，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，充分?發(fā)揮學(xué)生?的潛能，?使學(xué)生更?快地學(xué)會?學(xué)習(xí)、學(xué)?會生存。?4、讓?學(xué)生學(xué)會?與人相處?，并在學(xué)?習(xí)與集體?活動中建?立師生之?間、學(xué)生?之間的良?好關(guān)系，?培養(yǎng)合作?意識，增?強(qiáng)班級凝?聚力。?5、讓學(xué)?生把握為?人處世的?原則與明?辨是非及?處理問題?的道理，?學(xué)會理智?的面對問?題、分析?問題、解?決問題。?同時能把?握時代脈?搏，與時?俱進(jìn)，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識(競爭?意識、法?律意識等?)，使班?級正氣上?升。我在?我們班的?墻上貼了?十六字格?言，為人?正直，品?格至上教?育他們在?學(xué)校不僅?是看學(xué)習(xí)?成績，更?重要的是?要學(xué)會做?人。二?、總體方?案：(?一)物質(zhì)?文化建設(shè)?-教室布?置教室?是一個學(xué)?生主要活?動場所，?一個優(yōu)美?良好的環(huán)?境才能帶?給學(xué)生良?好的心理?狀態(tài)。在?教室布置?時，要注?意室內(nèi)各?種設(shè)施顏?色的搭配?，使教室?呈顯出一?種自然、?平靜、整?潔的氣氛?，顯現(xiàn)一?種和諧美?。門口?布置由學(xué)?校統(tǒng)一完?成，班級?公約和教?師寄語，?教師寄語?為：讓老?師作為你?人生長河?中的燈塔?，來指引?你前進(jìn)的?方向。?在班級內(nèi)?部建立班?級圖書角?，圖書來?源由學(xué)生?自己籌劃?，并由專?人進(jìn)行管?理和負(fù)責(zé)?，每個禮?拜進(jìn)行一?次統(tǒng)計，?對看書積?極地同學(xué)?適當(dāng)性的?進(jìn)行獎勵?;黑板?上方為班?訓(xùn)：團(tuán)結(jié)?努力拼搏?;后黑板?上方為榮?譽(yù)展示，?將班級所?獲榮譽(yù)整?體展示出?來;北側(cè)?墻壁上激?勵性標(biāo)語?兩幅，后?邊衛(wèi)生角?統(tǒng)一規(guī)劃?，標(biāo)語和?要求;?班級墻報?方面，我?結(jié)合開學(xué)?時候較火?的那檔節(jié)?目詩詞大?會，制定?了我班的?墻報主題?，以詩為?主題，并?取名海棠?詩社，讓?同學(xué)們沉?浸在古典?文化的熏?陶中。?后門位置?為涂鴉板?，可以讓?學(xué)生將自?己的理想?、目標(biāo)以?及一些想?法自己書?寫;消防?管道下方?位置為班?級口號(?目標(biāo))：?用青春在?人生的長?河中激起?浪花。?(二)觀?念文化建?設(shè)。轉(zhuǎn)變?班級觀念?-尋找每?人亮點。?為了能?及時了解?學(xué)生的心?理，促進(jìn)?交流和溝?通，設(shè)班?主任信箱?，由班長?進(jìn)行管理?，每個同?學(xué)想說的?任何話，?都可以通?過寫信的?方式，轉(zhuǎn)?交給班長?，一個禮?拜或者一?個月之后?由班長進(jìn)?行轉(zhuǎn)交給?我(例如?哪些同學(xué)?有矛盾了?，我事先?了解，可?以防患于?未來)，?從而架起?了師生心?靈的橋梁?。班級?文化觀念?可以簡單?而通俗地?理解為全?整個班級?對各種現(xiàn)?象、事件?有傾向性?的看法和?思想。班?級文化建?設(shè)要尋找?每個學(xué)生?精神的發(fā)?光點，發(fā)?展每個學(xué)?生的特長?和個性。?使班級文?化生活成?為學(xué)生精?神生活的?“樂園”?，成為學(xué)?生健康成?長的“加?速器”。?我一向秉?持的原則?就是平等?對待每一?個學(xué)生，?讓每一個?學(xué)生都能?感受到老?師的溫暖?，班級的?溫暖。?讓班級成?為學(xué)生的?第二個家?，讓學(xué)生?在這樣一?個家里邊?感受到自?己是這個?家庭里真?正的一分?子，努力?讓他們實?現(xiàn)自己的?目標(biāo)和價?值，引領(lǐng)?他們的人?生路線向?積極向上?的方向前?進(jìn)。班?級文化建?設(shè)活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?學(xué)生學(xué)?習(xí)生活的?具體環(huán)境?就是班級?。學(xué)生要?在這個集?體里學(xué)習(xí)?、生活、?成長。要?在學(xué)校的?各項活動?中顯示自?己的力量?和風(fēng)貌。?好的環(huán)境?能夠激勵?人，可以?改造人。?因此這個?集體需要?有一種精?神，那就?是蓬勃向?上的集體?主義精神?，爭先創(chuàng)?優(yōu)，積極?向上的精?神。而這?種精神從?何而來它?來源于班?主任堅持?不懈的思?想教育工?作和班級?文化建設(shè)?。本學(xué)?期我擔(dān)任?初一(2?)班的班?主任，我?把班級文?化建設(shè)分?為環(huán)境文?化建設(shè)、?制度文化?建設(shè)和思?想文化建?設(shè)。一?、環(huán)境文?化建設(shè)?教室是一?切教學(xué)教?育的主陣?地。營造?一個整潔?、明麗、?溫馨的教?室環(huán)境，?可以激發(fā)?性情、陶?冶情操，?給人以啟?迪教育。?因此班級?文化建設(shè)?首先要抓?好教室的?環(huán)境布置?。利用墻?壁的空白?處懸掛名?言名句時?刻勉勵和?鼓舞著學(xué)?生。如"?黑發(fā)不知?勤學(xué)早，?白首方悔?讀書遲"?"業(yè)精于?勤毀于嬉?，行成于?思?xì)в陔S?"等警句?。學(xué)習(xí)園?地，精彩?紛呈的學(xué)?生作品有?把人帶到?一個多姿?多彩的知?識的殿堂?。不定期?更新的優(yōu)?秀作業(yè)展?、進(jìn)步榜?不但表揚(yáng)?了先進(jìn)，?激勵了先?進(jìn)更讓同?學(xué)們感到?榜樣就在?身邊同時?讓學(xué)生們?意識到努?力就會進(jìn)?步，努力?就會成功?。學(xué)習(xí)心?得及時向?同學(xué)提供?好的學(xué)習(xí)?方法。黑?板報，主?題鮮明，?內(nèi)容的針?對性、可?讀性而深?受班級學(xué)?生的喜愛?。這些墻?壁文化使?學(xué)生在有?意無意中?受到耳濡?目染，潛?移默化的?教育，充?分發(fā)揮環(huán)?境因素的?教育功能?。這是利?用班級文?化的外部?形象，也?就是用環(huán)?境的功能?來影響人?。如果在?一個雜亂?無章、衛(wèi)?生極差的?課室上課?的話，不?論是學(xué)生?還是老師?必然會受?其影響的?，達(dá)不到?應(yīng)有的教?育效果。?二制度?文化建設(shè)?為了幫?助學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，學(xué)會做?人、學(xué)會?學(xué)習(xí)，我?們必須制?定一定的?措施和制?度來幫助?和監(jiān)督學(xué)?生的行為?。為此一?開學(xué)我就?召集全班?同學(xué)商討?制定班級?公約、宿?舍守則、?清衛(wèi)工作?實施細(xì)則?等讓學(xué)生?自己對自?己在上課?、作業(yè)、?自習(xí)課、?早鍛煉、?用餐、睡?寢、和同?學(xué)相處等?方面提出?要求。老?師在此過?程中也提?供一些比?較具體的?建議，讓?學(xué)生明白?該做什么?、該怎樣?做，從而?幫助他們?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。三?精神文化?建設(shè)班級?的精神文?化是班級?文化的核?心和靈魂?。它主要?是指班級?成員認(rèn)同?的價值觀?念、價值?判斷和價?值取向，?道德標(biāo)準(zhǔn)?、行為方?式等等。?一個好的?班級，必?然有一股?積極向上?的精神在?鼓舞和鞭?策學(xué)生為?班級服務(wù)?，把班級?建設(shè)好的?。一個班?級有了自?己的文化?的話，那?么這個班?級就有了?蓬勃的生?命力，就?有了自己?的形象，?這一種文?化就是一?種精神，?它看不到?，但又無?處不在，?每時每刻?影響著每?一個學(xué)生?和老師。?班會課就?是培養(yǎng)這?種精神的?最好陣地?。本學(xué)期?初我和同?學(xué)們一起?商量著把?“團(tuán)結(jié)友?愛，鉆研?創(chuàng)新”定?為我班的?班風(fēng)，并?且在隨后?的多次班?會課讓學(xué)?生談感想?。讓同學(xué)?們初一(?2)班是?一個家，?____?位同學(xué)就?是兄弟姐?妹，同學(xué)?間應(yīng)相互?幫助相互?促進(jìn)。只?有大家都?進(jìn)步，我?們這個班?才能算真?的進(jìn)步。?每位同學(xué)?應(yīng)該積極?向上，善?于向困難?挑戰(zhàn)，永?不言敗。?我還通過?讓學(xué)生設(shè)?計班徽讓?“團(tuán)結(jié)友?愛，鉆研?創(chuàng)新”深?入人心。?班級文?化的建設(shè)?不論是環(huán)?境的布置?還是精神?的創(chuàng)建，?都離不開?學(xué)生參與?。教師只?有充分發(fā)?揮他們的?想象力和?創(chuàng)造力，?激發(fā)他們?用自己的?智慧和雙?手來創(chuàng)設(shè)?有特色的?班級文化?環(huán)境，才?能使這一?項工作得?到實施和?發(fā)展。?班級文化?建設(shè)活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）班級?文化建設(shè)?是一門潛?在的課程?，它具有?無形的教?育力量，?往往起到?"隨風(fēng)潛?入夜，潤?物細(xì)無聲?"的作用?。為建設(shè)?積極向上?的班級文?化，營造?溫馨和諧?的班級氛?圍，實踐?文化引領(lǐng)?的管理理?念，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的引領(lǐng)?和支持下?開展了班?級文化建?設(shè)活動。?現(xiàn)就這學(xué)?年所做的?一些工作?作以下總?結(jié)。一?、營造和?諧的有競?爭力的班?級氛圍。?舒適整?潔的班級?環(huán)境能夠?讓同學(xué)們?更好地學(xué)?習(xí)和生活?，教室中?的環(huán)境建?設(shè)滲透著?一個班級?的文化氛?圍，折射?出這個班?級的文化?底蘊(yùn)，于?是我和全?班同學(xué)把?班級建設(shè)?的雅致、?有文化底?蘊(yùn)。二?、建立規(guī)?范有效地?班級管理?制度和學(xué)?習(xí)小組。?實際操?作中,我?們首先選?擇了班級?管理這個?角度,讓?學(xué)生由過?去的管理?的對象變?成管理的?主動參與?者,在這?種角色變?換中加強(qiáng)?自我控制?與自我監(jiān)?督。我們?把原來固?定的班干?部制度變?為一種流?動機(jī)制。?在班干部?產(chǎn)生上,?采取競選?制和輪任?制。班長?輪流擔(dān)任?,班委會?由班長提?名,經(jīng)同?學(xué)表決通?過,充分?調(diào)動同學(xué)?積極性,?也使班長?在管理工?作上駕輕?就熟。形?成一種班?主任-班?長-班委?-同學(xué)的?管理體制?,既減輕?了老師的?負(fù)擔(dān),也?發(fā)揮了學(xué)?生的主動?性。這種?多層次、?全方位的?輪流競爭?上崗,不?僅加強(qiáng)班?級工作透?明度,而?且增強(qiáng)了?學(xué)生的民?主意識。?為了激?勵各方面?表現(xiàn)較突?出的學(xué)生?更好的發(fā)?展，也為?了促進(jìn)其?他學(xué)生更?好的學(xué)習(xí)?和生活，?每周的班?會課上，?我就評選?優(yōu)秀課代?表、優(yōu)秀?值日班長?、文明標(biāo)?兵、衛(wèi)生?標(biāo)兵、紀(jì)?律標(biāo)兵、?進(jìn)步之星?等獎項。?考試前每?位同學(xué)目?標(biāo)的制定?給同學(xué)們?指明了前?進(jìn)的方向?，我給每?位學(xué)生制?定了挑戰(zhàn)?書，確定?了自己的?競爭對手?，并力爭?超越對手?;期中考?試過后，?我及時讓?學(xué)生寫了?小結(jié)與反?思，并讓?全體學(xué)生?給父母寫?了一封"?爸爸媽媽?我想對你?說"的信?，雙休日?也讓家長?朋友們回?了信"?孩子我想?對你說"?。同學(xué)們?知道了"?沒有人能?隨隨便便?成功，風(fēng)?雨過后是?彩虹"。?更體會了?父母對自?己的一片?濃濃的愛?。期中考?試后，我?讓單科狀?元寫了自?己學(xué)好這?門功課的?經(jīng)驗，并?把它們貼?在了“我?型我秀”?一欄中，?與全班同?學(xué)共勉。?三、召?開一系列?有特色的?班會提升?班級文化?內(nèi)涵。?主題班會?“尊重他?人，傳遞?溫暖”，?讓同學(xué)們?感悟了在?校尊重同?學(xué)、尊敬?老師，在?家尊敬孝?順父母的?必要性，?在社會上?尊重禮讓?他人的重?要性;主?題班會“?拼搏精神?伴我行”?讓同學(xué)們?更了解拼?搏的精神?，并傳承?這一優(yōu)秀?的精神品?質(zhì)，在學(xué)?習(xí)和生活?方面發(fā)揚(yáng)?拼搏的精?神，當(dāng)失?敗的時候?，帶著拼?搏的信念?堅強(qiáng)地面?對，失敗?也會變得?渺小。唯?有拼搏，?我們才有?可能到達(dá)?巔峰。堅?信“山高?我為峰，?愛拼才會?贏”;“?培育健康?心靈、守?護(hù)生命陽?光”主題?班會，讓?同學(xué)們懂?得了擁有?一顆健康?的心靈是?多么重要?，讓生命?像鮮花一?樣綻放才?是我們生?命最好的?詮釋。主?題班會“?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣”