幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案精編幼兒園活動(dòng)（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒音樂(lè)活?動(dòng)方案精編?幼兒園活動(dòng)?活動(dòng)目標(biāo)?：1.熟?悉圓舞曲旋?律，初步學(xué)?會(huì)律動(dòng)《跳?圓舞曲的小?貓》。2?.喜歡并且?樂(lè)意與同伴?一起合作表?演?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：音?樂(lè)《跳圓舞?曲的小貓》?、律動(dòng)視頻?《跳圓舞曲?的小貓》、?PPT、頭?飾?；顒?dòng)?重點(diǎn)：感受?圓舞曲的旋?律，初步學(xué)?會(huì)律動(dòng)活?動(dòng)難點(diǎn)：與?同伴合作表?演活動(dòng)過(guò)?程：一、?情境導(dǎo)入，?引發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣小貓花?花尋求幫助?，邀請(qǐng)大家?參加舞會(huì)為?情境，進(jìn)入?主題。1?.欣賞音樂(lè)?，感受樂(lè)曲?。討論：?這首音樂(lè)帶?給你什么樣?的感受??2.介紹圓?舞曲。小?結(jié)：圓舞曲?又稱(chēng)為華爾?茲，是三拍?子的舞曲，?節(jié)奏歡快，?旋律優(yōu)美流?暢，因?yàn)槲?蹈時(shí)需要兩?個(gè)人成對(duì)旋?轉(zhuǎn)，所以叫?做圓舞曲。?二、通過(guò)?看視頻學(xué)習(xí)?律動(dòng)1.?觀看律動(dòng)視?頻。通過(guò)?視頻讓幼兒?感受到律動(dòng)?中的動(dòng)作。?2.幼兒?學(xué)習(xí)基本律?動(dòng)動(dòng)作。?根據(jù)幼兒的?回答帶幼兒?一起做做動(dòng)?作，提醒幼?兒動(dòng)作的方?向，并通過(guò)?語(yǔ)言提示幫?助幼兒把握?節(jié)奏。3?.配歌謠，?完整學(xué)習(xí)律?動(dòng)。以早?晨起床去參?加舞會(huì)為情?境，創(chuàng)編歌?謠，將律動(dòng)?融入情境。?我們是快?樂(lè)的小貓?洗洗臉真美?麗穿花衣上?舞臺(tái)搖一?搖擺一擺走?上了大舞臺(tái)?我們是美?麗的小貓?小貓們準(zhǔn)備?亮相小貓們?跳的真好?搖一搖擺一?擺我們是?最棒的小貓?4.聽(tīng)音?樂(lè)，念歌謠?練習(xí)律動(dòng)。?三、與同?伴合作表演?律動(dòng)，體驗(yàn)?合作的快樂(lè)?1.戴頭?飾，跟隨音?樂(lè)彩排練習(xí)?2.邀請(qǐng)?客人老師一?起去參加舞?會(huì)幼兒音?樂(lè)活動(dòng)方案?精編幼兒園?活動(dòng)（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感受?樂(lè)曲旋律的?變化，感知?ABAC的?曲式結(jié)構(gòu)。?2、用合?作探究的方?法創(chuàng)編故事?情景和表演?方式。3?、樂(lè)意與同?伴協(xié)商共同?解決問(wèn)題，?體驗(yàn)合作游?戲的快樂(lè)。?4、培養(yǎng)?幼兒的音樂(lè)?節(jié)奏感，發(fā)?展幼兒的表?現(xiàn)力。5?、樂(lè)意參加?音樂(lè)活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂(lè)活?動(dòng)中的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備物質(zhì)準(zhǔn)?備：《加速?圓舞曲》音?樂(lè)(節(jié)選)?、音樂(lè)圖譜?。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：課前幼?兒多次熟悉?過(guò)《加速度?圓舞曲》音?樂(lè)，并隨樂(lè)?初步嘗試想?象創(chuàng)編故事??；顒?dòng)重?難點(diǎn)活動(dòng)?重點(diǎn)：感知?樂(lè)曲的旋律?變化?；?動(dòng)難點(diǎn)：根?據(jù)樂(lè)曲旋律?的變化能用?肢體動(dòng)作表?達(dá)故事情景??；顒?dòng)過(guò)?程(一)?欣賞《加速?圓舞曲》全?曲，引導(dǎo)幼?兒表達(dá)感受?。師：這?幾天小朋友?聽(tīng)了一首音?樂(lè)，今天再?來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，?要一邊聽(tīng)一?邊想，你覺(jué)?得這首音樂(lè)?里好像講了?什么事情??教師播放?音樂(lè)與幼兒?一起傾聽(tīng)。?師：聽(tīng)完?音樂(lè)你想到?了什么?你?覺(jué)得音樂(lè)里?發(fā)生了什么?事?(二?)分別請(qǐng)幼?兒隨樂(lè)用動(dòng)?作表達(dá)自己?聆聽(tīng)后的感?受，初步感?知樂(lè)曲中旋?律的變化。?請(qǐng)幼兒集?體隨樂(lè)表演?，初步感受?樂(lè)曲旋律的?變化。(?三)出示圖?譜，借助故?事情景幫助?幼兒理解樂(lè)?曲旋律變化?。師：剛?才有的小朋?友好像在表?演某某的故?事，那我們?來(lái)一邊聽(tīng)音?樂(lè)一邊想這?個(gè)故事里到?底都發(fā)生了?哪些事情??分段講解?圖譜，引導(dǎo)?幼兒隨樂(lè)用?動(dòng)作表現(xiàn)，?感知樂(lè)曲a?bac的段?落結(jié)構(gòu)。?(四)幼兒?自由結(jié)伴選?擇不同情景?的小組，創(chuàng)?編情景表演?，感應(yīng)樂(lè)曲?旋律的變化?。1、按?故事情景分?成三個(gè)小組?，幼兒自由?選擇相應(yīng)的?小組。師?：現(xiàn)在，我?們來(lái)分組表?演一下好不?好?2、?各小組創(chuàng)編?，教師巡視?指導(dǎo)。(?五)集體分?享各小組成?果，并給予?評(píng)價(jià)和建議?。師：現(xiàn)?在有請(qǐng)我們?各組小朋友?把你們的合?作表演展示?給大家，哪?一組先來(lái)??今天小朋?友們不僅聽(tīng)?了音樂(lè)還創(chuàng)?編表演了故?事情景，你?們表現(xiàn)得真?好!活動(dòng)?延伸讓幼?兒在活動(dòng)區(qū)?繼續(xù)表演。?幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案精?編幼兒園活?動(dòng)（三）?一，說(shuō)設(shè)計(jì)?意圖《我?愛(ài)我的幼兒?園》是一首?簡(jiǎn)單的4/?2拍兒童歌?曲，節(jié)奏活?潑明快，歌?曲旋律簡(jiǎn)單?優(yōu)美，歌詞?短小易懂，?富有生活氣?息，便于幼?兒理解。這?些都符合幼?兒的認(rèn)知發(fā)?展特點(diǎn)，符?合《指南》?中所說(shuō)的“?小班幼兒能?模仿學(xué)唱短?小歌曲。”?小班幼兒剛?剛進(jìn)入幼兒?園，對(duì)幼兒?園的環(huán)境不?熟悉，環(huán)境?的變化使幼?兒感到不安?，排斥去上?幼兒園，有?些幼兒哭著?鬧著要回家?。而這首簡(jiǎn)?單的兒歌通?過(guò)簡(jiǎn)單的歌?詞和旋律告?訴幼兒上幼?兒園的好處?，使幼兒從?心底認(rèn)可幼?兒園，喜歡?上幼兒園，?同時(shí)《綱要?》指出“藝?術(shù)是實(shí)施美?育的主要途?徑，應(yīng)充分?發(fā)揮藝術(shù)的?情感教育功?能，促進(jìn)幼?兒健全人格?的行成?！?因此我選擇?了《我愛(ài)我?的幼兒園》?作為本次活?動(dòng)的教材。?二，說(shuō)活?動(dòng)目標(biāo)活?動(dòng)目標(biāo)是活?動(dòng)設(shè)計(jì)的重?要環(huán)節(jié)，它?即是教育活?動(dòng)的設(shè)計(jì)起?點(diǎn)，又是教?育活動(dòng)設(shè)計(jì)?的終點(diǎn)。同?時(shí)《綱要》?指出“幼兒?園的教育活?動(dòng)是教師以?多種形式有?目的有計(jì)劃?地引導(dǎo)幼兒?生動(dòng)，活潑?主動(dòng)活動(dòng)的?教育過(guò)程。?”所以我制?訂了以下幾?個(gè)目標(biāo)：?1，學(xué)唱歌?曲《我愛(ài)我?的幼兒園》?，知道所唱?歌曲的歌詞?是什么。?2，在教師?的示范和引?導(dǎo)下，能隨?著音樂(lè)用自?己的肢體動(dòng)?作進(jìn)行表演?。3，感?受音樂(lè)的美?，逐漸產(chǎn)生?對(duì)幼兒園的?喜愛(ài)之情。?三，說(shuō)活?動(dòng)重難點(diǎn)?活動(dòng)重點(diǎn)：?通過(guò)本次活?動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌?曲《我愛(ài)我?的幼兒園》??；顒?dòng)難?點(diǎn)：在活動(dòng)?中，能夠隨?著音樂(lè)，大?膽的用自己?的肢體動(dòng)作?進(jìn)行歌曲的?表演活動(dòng)。?四，說(shuō)活?動(dòng)準(zhǔn)備良?好的開(kāi)端是?成功的一半?。為了突出?重點(diǎn)，解決?難點(diǎn)，我做?了以下準(zhǔn)備?：物質(zhì)準(zhǔn)?備：1，音?樂(lè)《我愛(ài)我?的幼兒園》?、《找朋友?》。2，?幼兒日常生?活照片制成?的教學(xué)pp?t經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒入?園已有一段?時(shí)間，會(huì)唱?兒歌《找朋?友》，且有?交好的小伙?伴。五，?說(shuō)教法學(xué)法?在本次活?動(dòng)中，我運(yùn)?用了游戲法?，表達(dá)法，?觀察法等教?育教學(xué)方法?。游戲法?是指通過(guò)在?教師指導(dǎo)下?進(jìn)行有規(guī)則?的游戲活動(dòng)?來(lái)進(jìn)行教學(xué)?的一種方法?。在活動(dòng)中?，我將組織?幼兒進(jìn)行找?朋友的游戲?。表達(dá)法?即發(fā)表，表?現(xiàn)，是指幼?兒經(jīng)過(guò)思考?，領(lǐng)悟，用?行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)?自己的思想?，感受，反?映對(duì)事物認(rèn)?識(shí)的一種方?法。在活動(dòng)?中，我將請(qǐng)?小朋友們說(shuō)?一說(shuō)自己的?好朋友是誰(shuí)?，他是什么?樣的。六?，說(shuō)活動(dòng)過(guò)?程本次活?動(dòng)，我將分?為三個(gè)大的?環(huán)節(jié)：環(huán)?節(jié)一，導(dǎo)入?部分(唱一?唱)在本?環(huán)節(jié)中，我?將通過(guò)和幼?兒的相互問(wèn)?好“小朋友?們好，老師?您好”進(jìn)行?發(fā)聲的練習(xí)?，既復(fù)習(xí)了?音階，又和?幼兒進(jìn)行了?交流。作為?活動(dòng)的導(dǎo)入?部分，也可?以激發(fā)幼兒?的歌唱興趣?。環(huán)節(jié)二?：主體部分?(學(xué)唱歌曲?)1.游?戲找朋友?在該環(huán)節(jié)中?，教師播放?音樂(lè)《找朋?友》，幼兒?通過(guò)找朋友?的游戲，找?到自己的好?朋友，體會(huì)?幼兒園生活?的快樂(lè)和團(tuán)?體生活的溫?暖。2.?聽(tīng)一聽(tīng)教?師播放音樂(lè)?《我愛(ài)我的?幼兒園》，?讓幼兒整體?感知音樂(lè)，?體會(huì)歌曲節(jié)?奏的活潑歡?快，大體知?道歌曲在唱?什么。在該?環(huán)節(jié)中，教?師引導(dǎo)幼兒?和小伙伴一?起聽(tīng)音樂(lè)，?與歌曲產(chǎn)生?聯(lián)系，讓幼?兒體會(huì)到幼?兒園里朋友?多，感受歌?曲的歡快和?美好。3?.學(xué)一學(xué)?通過(guò)上一環(huán)?節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)，?聯(lián)系生活，?激發(fā)幼兒歌?唱的興趣，?讓幼兒想知?道歌曲在唱?什么，應(yīng)該?怎么唱。在?該環(huán)節(jié)中，?教師通過(guò)逐?句教幼兒唱?兒歌，可以?幫助幼兒理?解歌詞，并?快速學(xué)會(huì)唱?歌曲。4?.比一比?在幼兒學(xué)會(huì)?唱這首歌的?基礎(chǔ)上，組?織幼兒進(jìn)行?歌唱比賽，?可以更好的?激發(fā)幼兒的?歌詞興趣，?也可以使部?分幼兒得到?一定的休息?。5.說(shuō)?一說(shuō)在該?環(huán)節(jié)中，教?師通過(guò)播放?幼兒的生活?照制成的p?pt，請(qǐng)幼?兒認(rèn)一認(rèn)他?是誰(shuí)，講一?講自己的好?朋友是什么?樣的。這既?可以使幼兒?的嗓子得到?休息，又可?以加深對(duì)本?班幼兒的認(rèn)?識(shí)，這也是?本次活動(dòng)動(dòng)?靜交替的表?現(xiàn)。6.?演一演在?幼兒說(shuō)一說(shuō)?自己的好朋?友時(shí)，讓幼?兒感受幼兒?園生活的快?樂(lè)。在本環(huán)?節(jié)中，教師?引導(dǎo)幼兒用?快樂(lè)的動(dòng)作?來(lái)表演這首?歌，教師也?應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?的提示如拍?手等。通過(guò)?幼兒大膽的?表演，既滿?足了幼兒的?表演欲望，?又復(fù)習(xí)和鞏?固了所學(xué)的?歌曲。環(huán)?節(jié)三，結(jié)束?部分(游戲?大家一起唱?一唱)在?本環(huán)節(jié)中，?教師將再次?組織幼兒進(jìn)?行找朋友的?游戲，讓幼?兒和自己的?好朋友一起?唱一唱，演?一演，讓幼?兒在快樂(lè)的?氛圍中結(jié)束?本次活動(dòng)。?幼兒音樂(lè)?活動(dòng)方案精?編幼兒園活?動(dòng)（四）?音樂(lè)選擇：?《如果感?到幸福你就?拍拍手》，?節(jié)奏很好，?而且配合拍?手與點(diǎn)頭，?非常適合小?班的孩子們?進(jìn)行音樂(lè)教?學(xué)。工具?選擇：會(huì)?樂(lè)器的老師?可以選擇自?己會(huì)的樂(lè)器?，不會(huì)樂(lè)器?的老師，也?可以選擇用?伴奏帶。?授課過(guò)程：?事先讓孩?子按一定的?間距站好位?。讓同時(shí)?授課的老師?與孩子們一?起做動(dòng)作，?也是起到了?帶頭引導(dǎo)的?作用。會(huì)?彈樂(lè)器的老?師開(kāi)始彈奏?音樂(lè)，當(dāng)音?樂(lè)起來(lái)，帶?頭的老師聽(tīng)?歌詞的引導(dǎo)?，然后做出?相應(yīng)的東西?。包括拍拍?手，跺跺腳?。孩子們?也開(kāi)始跟著?老師做同樣?的動(dòng)作。?等孩子們的?動(dòng)作做得差?不多了，熟?悉得差不多?了，引導(dǎo)的?老師，就停?止動(dòng)作，讓?孩子們自己?聽(tīng)歌詞，聽(tīng)?音樂(lè)，自己?來(lái)做動(dòng)作。?創(chuàng)新過(guò)程?：對(duì)于這?個(gè)歌曲來(lái)講?，主要的動(dòng)?作就是讓孩?子們來(lái)拍手?，動(dòng)作過(guò)于?簡(jiǎn)單，而且?重復(fù)，不利?于鍛煉孩子?的音樂(lè)節(jié)奏?和肢體動(dòng)作?。因此，可?以更好地豐?富一下游戲?的過(guò)程。?老師彈奏音?樂(lè)，然后自?己唱歌詞，?告訴孩子們?，要按照老?師唱的歌詞?里的動(dòng)作來(lái)?做動(dòng)作。例?如，老師要?唱，如果感?到幸福，你?就點(diǎn)點(diǎn)頭，?這樣孩子們?就需要點(diǎn)頭?，而不是拍?手了