2023年中班數(shù)學課教案(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班數(shù)學課教案(十五篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班數(shù)學課教案篇一

1、讓幼兒學會根據(jù)圖片內(nèi)容進行口述并正確的列出算式。

2、把握9的加減法運算方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測能力和口語表達能力。

1、把握9的加減法運算。

2、培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

1、把握根據(jù)組成和分解的方法計算。

2、根據(jù)圖片內(nèi)容正確列出算式。

圖片兩幅、磁性卡、小卡片每個幼兒一份、計算卡片

1、幼兒聽音樂表演，走進活動室。

2、教師與幼兒對數(shù)，說出9的分解和組成。

3、請幼兒計算8以內(nèi)任意的加減法。

4、教師導入新課，出示圖片，并說題，冰山上面有3只企鵝，冰山下面有6只企鵝，問一共有幾只企鵝？邊說題邊用卡片代替操作，然后請幼兒動手擺一擺，并像老師一樣口述圖片內(nèi)容。

5、請幼兒列式計算6+3=9，并說一說你為什么要這樣算。然后教師板書。

6、請幼兒看另一張圖片，并說題，這9只企鵝準備回家了，現(xiàn)在只能看見3只了，問冰山后面有幾只？邊說題邊用卡片代替操作。

7、幼兒動手操作，并列式計算9—3=6。

8、教師講解9的加法其它算式，幼兒動手操作。

9、教師滲透加法的交換律。

10、教師講解9的減法其它算式，幼兒動手操作。

11、教師利用磁性卡編題，請幼兒列式計算。

12、教師與幼兒一起進行手指游戲。

13、根據(jù)組成和分解方法反復說練9的加法和減法。

14、幼兒口算練習。

15、聽音樂終止本課。

中班數(shù)學課教案篇二

1、引導幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學習６的形成。

2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導幼兒理解６的數(shù)量。

1、塑料夾子每個幼兒６個。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個。

3、數(shù)字卡片１～６，每個幼兒１套。

（一）小游戲：“搖鈴夾夾子〞。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應的形成。

（二）學習６的形成

1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

4．引導幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

中班數(shù)學課教案篇三

根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應是中班幼兒數(shù)學學習的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學的興趣并逐漸形成數(shù)學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，依照從0--9的順序依次取放相應數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習數(shù)量與數(shù)詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學學習做準備。

1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系，鍛煉思維能力。

3、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

引導幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。

幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。

2、物質(zhì)準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

一、穩(wěn)定幼兒情緒：

1、播放音樂《雨的印記》走線

2、組織幼兒玩《拍手游戲》

游戲規(guī)則：幼兒觀測數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

二、教師展示工作：

1、介紹工作名及材料：

2、教師展示工作：

(1)學習1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應：

a、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內(nèi)。

b、請個別幼兒依照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內(nèi)。

c、教師導入"0"的概念：

"0"就是表示"沒有了"的意思。

d、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應的數(shù)字卡片。

(2)整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》

1、介紹游戲規(guī)則:

a：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應數(shù)量的小棒。

b：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應的小數(shù)字卡片及相應數(shù)量的小棒。

c：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應的數(shù)字卡片。

2、教師組織幼兒開展游戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進行游戲，教師及時改正、指導個別幼兒。

3、小結(jié)：

小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有好多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

1、數(shù)學區(qū)活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

2、日常活動：引導幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。

中班數(shù)學課教案篇四

1.把握5的分合方法，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系，初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

2.培養(yǎng)細致的觀測力和初步的推導判斷能力。

1.課件-數(shù)學：

[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

2.樂趣卡：尋覓隱蔽的畫

一、導入

1.找5游戲，引起興趣。

教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰找的最多？

2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子〞“我的右手有5個手指頭〞

二、展開

1.幼兒操作初步感知5的組成

讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結(jié)果，感知5的幾種分法。

2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。

（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：

5可以分成1和4，

5可以分成2和3，

5可以分成3和2，

5可以分成4和1；

1和4合起來是5，

2和3合起來是5，

3和2合起來是5，

4和1合起來是5。

小結(jié)：5共有4種分合法。

3.課件：2-72分開和聚集

觀測比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么一致與不同點，發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的變化，進一步體驗、理解它們的互換規(guī)律。

4.游戲練習“湊數(shù)〞穩(wěn)定5的組成。

玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５〞。

三、終止

訓練觀測力：尋覓隱蔽的動物

請小朋友在樹林中找出5個隱蔽的小動物。

中班數(shù)學課教案篇五

1、能手口一致較熟練地點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2、能按實物范例，取出相應數(shù)量的物體。

3、在教師引導下，幼兒愿意陳述操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數(shù)物體，即點1個數(shù)1個，知道最終點數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù)，并要求說出總數(shù)。

1、準備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4；1~4數(shù)字卡片一套；4以內(nèi)的實物卡片若干以及圓點卡片。

2、重點是手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，難點是知道最終一個數(shù)是總數(shù)。

3、組織形式

（1）可在復習點數(shù)3以內(nèi)的基礎(chǔ)上，學習4的點數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實物卡片，引導幼兒手口一致的點數(shù)，并知道最終一個數(shù)是總數(shù)。

（2）玩“送小動物玩具〞游戲，培養(yǎng)幼兒按實物范例取出相應物體數(shù)量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個汽車玩具。〞引導幼兒陳述自己的操作過程。

（3）看圖點數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點卡片，引導幼兒目測圓點個數(shù)并手口一致地點數(shù)圓點的數(shù)量。

中班數(shù)學課教案篇六

1、初步摸索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習慣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備1、經(jīng)驗準備：幼兒學過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準備：

--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

--學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

1、開心圓點怎樣涂？

--教師：大量小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀測并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

--教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

--請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，其次排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧∧１６６１--教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀測總數(shù)是幾。

--引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？勉勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動--涂色，觀測每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

--連線。觀測閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應的花盆連起來。

--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最終說一說每次分合的結(jié)果。

3、活動評價--請幼兒介紹自己的摸索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進一步穩(wěn)定按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導幼兒觀測這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，勉勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由摸索8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)定，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、好玩兒的。因此在此活動中貫穿了好多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也十分感興趣。

中班數(shù)學課教案篇七

活動目標

1.知道“4〞的形成和實際意義并會用語言進行表達。

2.逐步培養(yǎng)觀測能力及思維的擴散能力。

活動準備

1.趣味練習-到5的數(shù)字2-13

2.數(shù)字卡片“4〞每人一個。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手游戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

小結(jié)：方才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

二、展開

1.在實際操作中學習4的形成

教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒復述4的形成）。

2.教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1）教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數(shù)驗證，

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證。

小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3.認讀數(shù)字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？

教師出示數(shù)字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？〞

（4像小旗隨風飄）。

4.理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀測數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、終止

播放音樂，請幼兒在教室里尋覓能夠用4來表示的物體.

教師：在我們的教室里有大量物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂中止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然終止！

中班數(shù)學課教案篇八

1、在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語言明白的表達。

2、嘗試用數(shù)學的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

記錄單，筆，種子、撲克。

1、游戲：分種子，引出題目。

（1）一共有5顆種子，要分成2份，應當怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。

（2）幼兒從盤子里取5粒種子進行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。

2、學習5的分合。

（1）交流操作結(jié)果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。

（2）小結(jié)5一共有幾種分法？

3、用數(shù)字記錄5的分合。

嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。

4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰〞。

復習5的組成。

在本次活動中活動圍圍著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主摸索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、摸索，找出了“5〞的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5〞的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5〞，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導幼兒學習有序進行“5〞的分合，幼兒觀測“5〞的分解式，初步把握有序的進行“5〞的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“5〞的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中終止，幼兒通過摸索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃重，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最正確手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氣氛，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試摸索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為明白的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分表達了“幼兒在前，教師在后〞的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

中班數(shù)學課教案篇九

1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過試驗，培養(yǎng)幼兒的科學摸索興趣。

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。

探討后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

其次，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）試驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）

（3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行試驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動狀況，表揚勉勵摸索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在摸索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？

中班數(shù)學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友〞，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友〞。

提問：

a、你找的“朋友〞是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友〞送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出一致的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的`硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀測、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么一致的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以穩(wěn)定硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？方才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了大量5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、終止部分

教師小結(jié)并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班數(shù)學課教案篇十

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

（一）實物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分

1、師：“老師為小朋友準備了好多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？〞引導幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰??？

啟發(fā)幼兒觀測比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

（四）判斷游戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀測是不是四等分，為什么？

在判斷游戲中穩(wěn)定幼兒對四等分的認識。

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中終止。

中班數(shù)學課教案篇十一

1、引導幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學習6的形成。

2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導幼兒理解6的數(shù)量。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參與數(shù)學活動。

1、塑料夾子每個幼兒6個。

2、松鼠圖片6張、圓圈6個。

3、數(shù)字卡片1～6，每個幼兒1套。

(一)小游戲：“搖鈴夾夾子〞。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應的形成。

(二)學習6的形成

1.教師出示5張松鼠圖片，。引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。

(三)小松鼠畫圓圈。

1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2.引導幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

3.松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

4.引導幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。

(四)引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩兒。

中班數(shù)學課教案篇十二

1．能夠愉悅認真地參與操作摸索活動，并在好玩兒的游戲情節(jié)中感知體驗成功的樂趣。

2．發(fā)展幼兒的觀測力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達能力。

3．學習5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達出來。

重點：理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

難點：理解把握序數(shù)的方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置。

知識：會點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶（開火車的音樂）

學具：背景圖20張（a面是彩色火車，b面是草地）小動物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個

播放開火車音樂，引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個小朋友準備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

1．認識五彩火車。

請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡：今每日氣真好，小動物們要乘火車去郊游，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？

2．游戲：小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒依照教師的指令進行操作。小熊說：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂〞，小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧〞，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜歡〞，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里〞，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧〞。在小朋友們的幫助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請小朋友自己說一說，什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里？譬如：“小

熊坐在第1節(jié)車廂里，……〞（老師進行巡回指導和觀測）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？〞“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？〞﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們開啟窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數(shù)的的認識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。

3．小動物下火車：老師“終點站到了，小動物們請下車。〞幼兒將小動物放回到原來的地方。

4．游戲：小動物排隊。

過渡：“小動物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風搖擺，小動物們高興的玩起了排隊的游戲〞

幼兒按教師的指令進行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？〞

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進行驗證結(jié)果。

6．游戲：“小動物捉迷藏〞

方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動物遮擋起來，然后請幼兒觀測，排在第幾小動物藏起來了？游戲反復進行，對觀測細心、反映靈敏的幼兒及時進行勉勵表揚，并頒發(fā)小獎品。

以游戲《開火車》自然終止。

師：小動物們在草地上玩的很開心，它們邀請小朋友也來玩游戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機，音樂響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，相互說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然終止！

中班數(shù)學課教案篇十三

1、學習4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。

2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、敢于戰(zhàn)勝怯懦的心理，大膽回復問題。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習慣。

5、發(fā)展觀測、分辯、歸案的能力。

1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。

2、學具：幼兒用書，鉛筆。

1、集體活動。

(1)游戲"看誰說得快"。

教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回復，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，幼兒說出它前面的一個數(shù)字。了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。教師，全體幼兒嘗試回復。

(2)學習4的加減法。

教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。

2、操作活動。

(1)看圖列加減算式。

幼兒細心觀測圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最終，為三幅圖列出算式。

(2)看圖形找特征。

引導幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應上打。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀測幼兒用詞是否正確。對用詞確鑿、計算正確的幼兒給予全班表揚。

幼兒園數(shù)學活動-學習4的減法活動目標：

1、學習4的減法，進一步理解減法的含義。

2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進行陳述。

3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習慣。

背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。

一、拍手游戲，復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。

二、學習4的減法。

1、今每日氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，好多小動物都會來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個別幼兒回復)我們一起來看看，現(xiàn)在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個別幼兒回復)我們一起來看看，現(xiàn)在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個別幼兒回復)我們一起來看看，現(xiàn)在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

三、幼兒作業(yè)。

教師口報減法應用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。

1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。

2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?

3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?

四、終止活動。

請幼兒整理學具盒，小組長把本子收起來。

教師注意問題浮現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃重，課堂氣氛十分活躍。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀測，應用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡