看剪紙編寫故事課件

蘇教版第十一冊(cè)第四單元看剪紙，完成習(xí)作

執(zhí)教：蘇教版第十一冊(cè)第四單元1積累和運(yùn)用1把搭配合適的詞語連起來。

著急得兔子神情深厚發(fā)出天空溫和的搏擊心里精彩裝飾響聲活潑的直哭感情著急出現(xiàn)舞蹈急速地眼神節(jié)目沉穩(wěn)表演天河積累和運(yùn)用2積累和運(yùn)用1把搭配合適的詞語連起來。

著急得兔子神情深厚發(fā)出天空溫和的搏擊心里精彩裝飾響聲活潑的直哭感情著急出現(xiàn)舞蹈急速地眼神節(jié)目沉穩(wěn)表演天河積累和運(yùn)用3積累和運(yùn)用2補(bǔ)充詞語，再完成后面的練習(xí)。

左（

）右舍無（

）不能數(shù)九（

）冬心靈手（

）（

）能生巧（

）來折去嘖嘖（

）嘆又肥又（

）（

）跳如雷波濤（

）涌嘆為（

）止（

）然而止驚心動(dòng)（

）大起大（

）元?dú)饬埽?/p>

）生旦凈（

）喜（

）樂見粉墨（

）場(chǎng)鑼鼓（

）天唱（

）做打有（

）有眼余音繞（

）字正腔（

）惟妙惟（

）活（

）活現(xiàn)感人（

）腑動(dòng)人心（

）清清（

）（

）

⑴其中運(yùn)用比喻手法的詞語有：⑵形容波浪又大又急的詞語是：⑶美妙的音樂

，周圍一下子寂靜下來。⑷我連喊兩聲他都沒有答應(yīng)，他肯定是被書中的情節(jié)迷住了。積累和運(yùn)用4積累和運(yùn)用2補(bǔ)充詞語，再完成后面的練習(xí)。

左（鄰）右舍無（所）不能數(shù)九（?。┒撵`手（巧）（熟）能生巧（翻）來折去嘖嘖（贊）嘆又肥又（嫩）（暴）跳如雷波濤（洶）涌嘆為（觀）止（戛）然而止驚心動(dòng)（魄）大起大（落）元?dú)饬埽ɡ欤┥﹥簦ǔ螅┫玻劊芬姺勰ǖ牵﹫?chǎng)鑼鼓（喧）天唱（念）做打有（板）有眼余音繞（梁）字正腔（圓）惟妙惟（肖）活（靈）活現(xiàn)感人（肺）腑動(dòng)人心（弦）清清（爽）（爽）

⑴其中運(yùn)用比喻手法的詞語有：⑵形容波浪又大又急的詞語是：⑶美妙的音樂

，周圍一下子寂靜下來。⑷我連喊兩聲他都沒有答應(yīng)，他肯定是被書中的情節(jié)迷住了。積累和運(yùn)用5積累和運(yùn)用2補(bǔ)充詞語，再完成后面的練習(xí)。

左（鄰）右舍無（所）不能數(shù)九（隆）冬心靈手（巧）（熟）能生巧（翻）來折去嘖嘖（贊）嘆又肥又（嫩）（暴）跳如雷波濤（洶）涌嘆為（觀）止（戛）然而止驚心動(dòng)（魄）大起大（落）元?dú)饬埽ɡ欤┥﹥簦ǔ螅┫玻劊芬姺勰ǖ牵﹫?chǎng)鑼鼓（喧）天唱（念）做打有（板）有眼余音繞（梁）字正腔（圓）惟妙惟（肖）活（靈）活現(xiàn)感人（肺）腑動(dòng)人心（弦）清清（爽）（爽）

⑴其中運(yùn)用比喻手法的詞語有：暴跳如雷

⑵形容波浪又大又急的詞語是：波濤洶涌⑶美妙的音樂戛然而止，周圍一下子寂靜下來。⑷我連喊兩聲他都沒有答應(yīng)，他肯定是被書中動(dòng)人心弦的情節(jié)迷住了?；?/p>

感人肺腑積累和運(yùn)用6積累和運(yùn)用3按要求寫句子。⑴我對(duì)兔子和老牛充滿了好感。（寫得更生動(dòng)一些）

⑵織女被王母娘娘抓走，牛郎心急如焚?？墒窃趺瓷咸齑罹饶兀?/p>

（寫一個(gè)心理描寫的句子）

⑶牛郎想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。（寫一個(gè)連續(xù)動(dòng)作描寫的句子）

積累和運(yùn)用7積累和運(yùn)用3按要求寫句子。⑷每一個(gè)舞姿都充滿了力量,每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻……

（照樣子，補(bǔ)充句子）

每一個(gè)舞姿都飽含著

，每一個(gè)舞姿都

，每一個(gè)舞姿都是現(xiàn)實(shí)和神話的

……

⑸斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（改為“……像……”的句式）

⑹小姑娘的笑容像花朵一樣燦爛。

（仿寫比喻句）

強(qiáng)健的風(fēng)姿，像斗虎一樣。積累和運(yùn)用強(qiáng)健的風(fēng)姿，像斗虎一樣。8積累和運(yùn)用4選擇合適的詞語填到文段中的括號(hào)里。飛旋撞擊輕盈穩(wěn)穩(wěn)黑亮流動(dòng)流水纖細(xì)行云姑娘們跳起了頂碗舞。微風(fēng)一般是（

）的舞步;花開一般是（

）的長(zhǎng)裙;風(fēng)鈴一般是首飾的（

）;葡萄一般是（

）的瞳仁;楊柳一般是（

）的腰肢。聳立的白瓷碗（

）地隨著姑娘的身姿飄來移去，組成一幅幅（

）的畫面:似天空的（

)，如地面的()。積累和運(yùn)用9積累和運(yùn)用4選擇合適的詞語填到文段中的括號(hào)里。飛旋撞擊輕盈穩(wěn)穩(wěn)黑亮流動(dòng)流水纖細(xì)行云姑娘們跳起了頂碗舞。微風(fēng)一般是（輕盈）的舞步;花開一般是（飛旋）的長(zhǎng)裙;風(fēng)鈴一般是首飾的（撞擊）;葡萄一般是（黑亮）的瞳仁;楊柳一般是（纖細(xì)）的腰肢。聳立的白瓷碗（穩(wěn)穩(wěn)）地隨著姑娘的身姿飄來移去，組成一幅幅（流動(dòng)）的畫面:似天空的（行云)，如地面的(流水)。積累和運(yùn)用10積累和運(yùn)用5把下面句子整理成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。（）兩頭駱駝昂著頭，掙扎著不肯走。（）湛藍(lán)的天空，初升的太陽放射著耀眼的光芒。（）陽光下的大草原，綠草如茵，鮮花盛開，蝴蝶翩翩飛舞。（）三只小鳥迎著太陽邊飛邊鳴。（）一位七八歲的藏族小男孩，身穿帶花紋的長(zhǎng)袍，頭戴尖頂上綴絨球的帽子，腳蹬像小船的靴子。（）他右腳高高抬起，左手抓著一根樹枝，右手用力牽著一黑一白兩頭駱駝。積累和運(yùn)用11積累和運(yùn)用6讀文段，寫一段話。一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。提示：第一句，作者用“定定”“出神”寫老牛神態(tài)的特點(diǎn)，用“站”“望”寫老牛動(dòng)作的特點(diǎn)，用“歡蹦著遠(yuǎn)去”寫小兔子神態(tài)和動(dòng)作的特點(diǎn)，用“一片開闊”寫草地的特點(diǎn)。由于寫出了景物的特點(diǎn)，所以活靈活現(xiàn)。第二句，作者寫了看到這幅剪紙的感受——這是姥姥的期待。這就寫出了剪紙表達(dá)的意思。請(qǐng)觀察下面的剪紙，用學(xué)到的方法描寫畫面。注意寫出景物的特點(diǎn)和看后的感受。積累和運(yùn)用12積累和運(yùn)用6讀文段，寫一段話。小黑狗圓眼睛，大耳朵，張著嘴巴吐出了舌頭，毛茸茸的尾巴往上翹著，脖子上套著皮項(xiàng)圈，項(xiàng)圈上掛著小鈴鐺。看樣子，它在向主人討要肉骨頭。積累和運(yùn)用小黑狗圓眼睛，大耳朵，張著嘴巴吐出了舌頭，13積累和運(yùn)用6讀文段，寫一段話。大公雞頭頂上長(zhǎng)著大冠子，嘴巴尖尖的，眼睛圓圓的，脖子上掛著一個(gè)小肉球，半展開的翅膀上有天安門城樓的圖案，大尾巴高高地翹著，粗壯的腿上長(zhǎng)著銳利的爪子。它的背上、胸脯下、尾巴下各有一只小雞，小雞身上分別寫著香港、臺(tái)灣和澳門。這幅剪紙的意思是：香港臺(tái)灣和澳門都是祖國(guó)不可分割的一部分。積累和運(yùn)用大公雞頭頂上長(zhǎng)著大冠子，嘴巴尖尖的，眼睛圓14看剪紙編寫故事課件15閱讀和理解好朋友薛旖旎我最喜歡那張“好朋友”剪紙。那頭牛，（大大圓圓）的腦袋，（大大圓圓）的眼睛，兩只角（彎伸）到頭頂上方，角尖兒快要（合攏結(jié)合）起來，身子像小山，腿像粗柱子，尾巴高高翹起來。它額頭上有一朵花，脖子上（戴帶）著項(xiàng)鏈，身上有花朵和草葉兒，右腿前有“好朋友”三個(gè)字。一只喜鵲落到了牛的右角上，一只喜鵲正往左角上落。騎在牛背上那位男孩子濃眉大眼，上身赤裸，下身穿長(zhǎng)褲，背著斗笠，正俯下身子雙手拉著地上那位男孩子的左手。地上那位男孩子也是濃眉大眼，上身穿無袖襯衫，下身著短褲，肩上背著水壺，右腳踏在地上，左腳踏著牛肚子，正扯著朋友的手使勁往牛背上爬。牛背上的男孩叫阿強(qiáng)，地上的男孩兒叫阿壯，他倆是同班同學(xué)，而且是好朋友。上個(gè)學(xué)期，阿壯在上體育課的閱讀和理解16時(shí)候，不小心崴了腳，在家休養(yǎng)。阿強(qiáng)每天放學(xué)就到他家，給他講解難題，告訴他當(dāng)天的作業(yè)，再把他寫好的作業(yè)帶到學(xué)校讓老師批閱。阿壯休養(yǎng)了兩個(gè)星期，阿強(qiáng)每天都幫助阿壯學(xué)習(xí)。到了期末檢測(cè)，阿強(qiáng)阿壯都取得了好成績(jī)。暑假到了，阿強(qiáng)每天要到村外山坡上放牛。阿壯有時(shí)幫爸爸媽媽干些農(nóng)活，有時(shí)陪阿強(qiáng)一起去放牛。這天早上，一絲兒風(fēng)也沒有，天地間仿佛一座大蒸籠。楊柳的葉子打了卷兒，小鳥不知道躲到哪里去了，知了瘋了似的叫個(gè)不停。阿強(qiáng)吃過早飯，戴上斗笠，趕著牛走出了家門。這時(shí)候，阿壯背著水壺趕來了。阿強(qiáng)見了，納悶地問：“今天為什么背著水壺？”阿壯說：“我昨晚上看了天氣預(yù)報(bào)，今天氣溫要達(dá)到37度。我準(zhǔn)備了一壺白開水，咱們好解渴?！薄澳阆氲谜嬷艿健！薄斑@不算什么?！彼麄兌夹α?。阿壯推著阿強(qiáng)的屁股，阿強(qiáng)爬上了牛背。阿強(qiáng)拉著阿時(shí)候，不小心崴了腳，在家休養(yǎng)。阿強(qiáng)每天放學(xué)就到他家，給他講解17壯的手，幫阿壯爬上牛背。兩個(gè)人用一個(gè)斗笠遮著腦袋往村外走去。看到眼前的一幕，老牛露出贊許的神情。兩只喜鵲喳喳叫著，仿佛在說：“好朋友，好朋友……”朱維山指導(dǎo)壯的手，幫阿壯爬上牛背。兩個(gè)人用一個(gè)斗笠遮著腦袋往村外走去。18閱讀和理解1在文中括號(hào)里選擇正確的詞語，在上面畫“√”。2第一自然段里按的順序先寫了的男孩的外貌，再寫了的男孩的外貌，都是從、、、方面寫的。從上到下牛背上地上長(zhǎng)相衣著動(dòng)作攜帶的東西閱讀和理解2第一自然段里按的順序先寫了19閱讀和理解3下面這段文字，應(yīng)該補(bǔ)在第段和第段之間。

看著精美的剪紙，我不由得浮想聯(lián)翩……4作者根據(jù)什么說這是暑假里發(fā)生的事？12一個(gè)赤裸上身，戴著斗笠。一個(gè)穿無袖襯衫和短褲，背著水壺。閱讀和理解12一個(gè)赤裸上身，戴著斗笠。一個(gè)穿無袖襯衫20明確習(xí)作的內(nèi)容和要求瞧，這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、美不勝收的剪紙！一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙！請(qǐng)你任選一幅剪紙作品，仔細(xì)觀察，并加以想象，完成一篇習(xí)作。本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？有什么要求？寫一篇描寫剪紙作品的習(xí)作。任選一幅剪紙作品，仔細(xì)觀察，并加以想象，然后寫成一篇習(xí)作。明確習(xí)作的內(nèi)容和要求寫一篇描寫剪紙作品的習(xí)作。任選一21師生一起評(píng)習(xí)作

老師仔細(xì)閱讀了以下文章，寫了評(píng)語。請(qǐng)你也讀一讀這篇習(xí)作，寫一寫評(píng)語。跳舞女孩肖毅勇這幅剪紙刻畫了一位正在跳舞的蒙古族女孩。她圓臉龐，身材高挑，穿著繡花的長(zhǎng)裙子，戴著繡花的帽子，帽子左后側(cè)插著一朵大花，帽子上面放著三只碗，正舒展雙臂扭動(dòng)腰肢盡情地舞蹈著?？粗艏垼也挥傻谜归_了想象的翅膀……半年前，市委宣傳部發(fā)布了舉辦全市舞蹈比賽的通知。多蘭是村里的跳舞能手，她第一個(gè)報(bào)了名。跳什么舞呢？思來想去，她決定跳難度最高的頂碗舞。從此，她起早貪黑爭(zhēng)分奪秒地練習(xí)頂碗舞。碗摔碎了一個(gè)又一個(gè)，腳扭傷了好幾次。媽媽見女兒太辛苦，好幾次心疼地勸她放棄，可她依然堅(jiān)持練習(xí)著。師生一起評(píng)習(xí)作22比賽的日子到了，多蘭順利通過了初賽、復(fù)賽，進(jìn)入了決賽。決賽在市人民大劇院舉行。大劇院里座無虛席，一位位選手走上舞臺(tái)展示自己的舞蹈才華。賽場(chǎng)上高潮迭起,歡呼聲此起彼伏?！跋旅嬲?qǐng)欣賞多蘭姑娘表演的《頂碗舞》?！敝鞒秩说脑捯魟偮洌珗?chǎng)響起了熱烈的掌聲。多蘭款款走上舞臺(tái),站到了舞臺(tái)中央，仿佛一朵亭亭玉立的荷花。音樂響起來了，她像美麗的蝴蝶飛舞著，像婀娜的柳條扭動(dòng)著，像敏捷的猴子跳躍著，碗?yún)s像長(zhǎng)在頭上一樣巍然不動(dòng)。舞蹈完畢，全場(chǎng)響起了更加熱烈的掌聲。多蘭依靠自己嫻熟，優(yōu)美的舞姿傾倒了眾位評(píng)委，奪得了本屆舞蹈比賽的冠軍。賽后，記者采訪她：“你的舞怎么跳得這么好？”多蘭說：“因?yàn)槲夷軋?jiān)持、肯努力?！薄昂⒆樱燥埩?。”媽媽的話把我從遐想拉回到現(xiàn)實(shí)。比賽的日子到了，多蘭順利通過了初賽、復(fù)賽，進(jìn)入了決賽23看著剪紙上的姑娘，我想：我也要像你一樣能堅(jiān)持、肯努力，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。朱維山指導(dǎo)老師的評(píng)語：這篇習(xí)作先寫剪紙上的圖案，再用“看著剪紙，我不由得展開了想象的翅膀……”承前啟后，然后寫根據(jù)圖案想到的故事，最后寫自己回到了現(xiàn)實(shí)和自己的決心。條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

你的評(píng)語：看著剪紙上的姑娘，我想：我也要像你一樣能堅(jiān)持、肯努力，取得優(yōu)24洪怡元;描寫剪紙上的女孩時(shí)，先寫長(zhǎng)相，再寫衣著，最后寫動(dòng)作。順序合理，描寫具體生動(dòng)。謝博軒：寫多蘭姑娘練習(xí)跳頂碗舞比較具體，寫多蘭姑娘參加舞蹈比賽，特別是決賽的情景寫得最具體。習(xí)作重點(diǎn)突出。宋青青：用“荷花”比喻多蘭站在舞臺(tái)上的樣子，用“蝴蝶”“柳枝”“猴子”比喻多蘭的動(dòng)作，描繪得活靈活現(xiàn)。孫淑華：寫媽媽勸放棄多蘭跳舞，可以看出跳舞很艱苦，這也是她獲獎(jiǎng)的原因。寫大家的鼓掌，從側(cè)面寫出了多蘭舞蹈跳得好。李嘉思：作者在結(jié)尾寫自己的決心，點(diǎn)出了中心思想。洪怡元;描寫剪紙上的女孩時(shí)，先寫長(zhǎng)相，再寫衣著，最后25當(dāng)一會(huì)“小老師”1找出習(xí)作中的錯(cuò)誤，用修改符號(hào)（）修改。2為這篇習(xí)作寫評(píng)語（寫出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處）。琪琪格袁玉珂蒙古包上爬滿了喇叭花，朵朵喇叭花迎著太陽開放。蒙古包內(nèi)，一位十一二歲的小姑娘，穿著蒙古族服裝，端坐在一塊四方形的地毯上，雙手按著面前小桌子上打開的一本書，一字一句地品讀著。這張剪紙給我們講述了一個(gè)有趣的故事：這位小姑娘叫琪琪格，今年上小學(xué)六年級(jí)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。琪琪格家里養(yǎng)了一百多只羊，每天放學(xué)回家，她都要幫爸爸媽媽喂羊、打掃羊圈、剪羊毛。看到爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)地羊有時(shí)會(huì)生病死去，造成經(jīng)濟(jì)損失，所以一有空閑，她就讀介紹防治羊病知識(shí)的書籍。她想用學(xué)到的知識(shí)治療羊的疾病，讓羊長(zhǎng)得又快又好。當(dāng)一會(huì)“小老師”26看剪紙編寫故事課件27周五起，琪琪格家里有幾只羊拉稀，不吃東西。爸爸去獸藥店買了藥給它們服下去，也沒見好轉(zhuǎn)。爸爸媽媽很著急。今天是星期六，吃過早飯，琪琪格找出介紹防治羊病知識(shí)的書，坐到飯桌前，仔細(xì)地閱讀起來。她看了一頁又一頁，讀了一篇又一篇。忽然她大叫起來：“爸爸媽媽，快來看，這里講了治療羊拉稀的方法！”爸爸媽媽聞聲趕來，琪琪格指著書大聲念著：“羊拉稀，用喇叭花治療！……”爸爸媽媽商量了一下，決定試一試。他們割了幾棵喇叭花給生病的羊吃。想不到羊很愿意吃，很快就吃光了。到了下午，幾只羊果然恢復(fù)了健康。爸爸媽媽高興地夸獎(jiǎng)表揚(yáng)琪琪格為家里做了一件大事，琪琪格樂得合不攏嘴。朱維山指導(dǎo)周五起，琪琪格家里有幾只羊拉稀，不吃東西。爸爸去獸藥28看剪紙編寫故事課件29當(dāng)一會(huì)“小老師”

你的評(píng)語：薛強(qiáng)：先寫剪紙上的畫面，再寫想象的故事，順序合理。但分段不合理。

吳大鵬：習(xí)作按從外到內(nèi)的順序?qū)懥思艏埖漠嬅?，順序合理?/p>

張春雨：作者根據(jù)蒙古包上的喇叭花想象出用喇叭花治療羊拉肚子的故事，很好。

朱紅紅：寫治療羊病的時(shí)候，具體寫了琪琪格動(dòng)作神態(tài)和語言，讓我們覺得活靈活現(xiàn)。但習(xí)作有個(gè)別別字和病句。當(dāng)一會(huì)“小老師”你的評(píng)語：薛強(qiáng)：先寫剪紙30閱讀習(xí)作，回答問題1作者按什么順序?qū)懠艏埖漠嬅妫?文中哪句話起承上啟下的作用？3給習(xí)作補(bǔ)充結(jié)尾。牽駱駝薛子瓊我仔細(xì)端詳著眼前這幅剪紙：畫面上，紅日仿佛落到了駱駝的嘴邊，三只小鳥迎著駱駝往家里飛，一位蒙古族小男孩牽著一黑一白兩頭駱駝，小男孩和駱駝的腳下是茂密的綠草，綠草中點(diǎn)綴著艷麗的鮮花?？粗@幅剪紙，我想到了這樣一個(gè)故事：這位小男孩家里養(yǎng)了兩頭駱駝。每天早上，小男孩打開駱駝欄放駱駝到草原上吃草。臨近中午，駱駝就自己回家了。今天不知怎么回事，天已過午了，駱駝還是沒回來。這可是爸爸媽媽的心肝寶貝?。∥乙阉鼈冋一貋?。閱讀習(xí)作，回答問題31小男孩走出家門，走出村子，沒看到駱駝。他往前走了好遠(yuǎn)，登上了小丘四處了望，還是沒看到駱駝。是不是去紅柳叢那邊了？小男孩涉過清澈的小河，穿過了紅柳叢，果然看見了正在低頭吃草的駱駝。小男孩走上前，牽起駱駝往回走，沒想到兩頭駱駝像巨石一般站在原地，高昂著頭，噴著響鼻，仿佛在說“不回家！不回家！”小男孩想：它們一定是因?yàn)樨澇阅撤N草，才不愿跟我回家的。我何不看清楚它們喜歡吃的草，扯一些引著它們回家？想到這里，小男孩松開了繩子，靜靜地觀察駱駝吃草?！霸瓉硭鼈儛鄢择橊勁畎?！”小男孩煥然大悟。他連莖帶葉扯了一束，舉給駱駝看，駱駝乖乖地跟著他回了家。朱維山指導(dǎo)小男孩走出家門，走出村子，沒看到駱駝。他往前走了好遠(yuǎn)321作者按什么順序?qū)懠艏埖漠嬅妫?文中哪句話其承上啟下的作用？3給習(xí)作補(bǔ)充結(jié)尾。

按“從上到下”的順序?qū)懙摹?/p>

看著這幅剪紙，我想到了這樣一個(gè)故事：

看來，牽駱駝要先弄懂駱駝的需求。小男孩真聰明啊！這個(gè)故事告訴我們：遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法克服?！?作者按什么順序?qū)懠艏埖漠嬅妫堪础皬纳系较隆钡捻樞驅(qū)?3起個(gè)什么題目？牽駱駝放駱駝的小男孩跳舞女孩頂碗舞好朋友放牛琪琪格愛學(xué)習(xí)的女孩盛開的牽牛花起個(gè)什么題目？牽駱駝34你打算怎么寫開頭？我仔細(xì)端詳著眼前這幅剪紙：畫面上，紅日仿佛落到了駱駝的嘴邊，三只小鳥迎著駱駝往家里飛，一位蒙古族小男孩牽著一黑一白兩頭駱駝，小男孩和駱駝的腳下是茂密的綠草，綠草中點(diǎn)綴著艷麗的鮮花。

今天，我看到了一幅精美的剪紙：一個(gè)身著民族服裝的活潑小男孩，正在用力地拉著兩頭駱駝。小男孩周圍的是一片綠色的草地，草地上有著美麗的蝴蝶和可愛的小鳥，它們?cè)谙﹃栂驴鞓返劓覒蛑Ｄ愦蛩阍趺磳戦_頭？我仔細(xì)端詳著眼前這幅剪紙：畫面上，35你打算怎么寫開頭？

這幅剪紙刻畫了一位正在跳舞的蒙古族女孩。她圓臉龐，身材高挑，穿著繡花的長(zhǎng)裙子，戴著繡花的帽子，帽子左后側(cè)插著一朵大花，帽子上面放著三只碗，正舒展雙臂扭動(dòng)腰肢盡情地舞蹈著。

今天，我看到了一幅精美的剪紙，它是這樣的：一個(gè)穿著五彩斑斕的裙子的女孩頭上頂了三個(gè)陶瓷碗，在生機(jī)勃勃的麥田里跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我呆呆地凝視著這幅精美的剪紙，思維插上了翅膀，飛向了想象的王國(guó)……

你打算怎么寫開頭？這幅剪紙刻畫了一位正在跳舞的蒙古族36你打算怎么寫開頭？我最喜歡那張“好朋友”剪紙。那頭牛，大大的腦袋，圓圓的眼睛，兩只角彎到頭頂上方，角尖兒快要合攏起來，身子像小山，腿像粗柱子，尾巴高高翹起來。它額頭上有一朵花，脖子上戴著項(xiàng)鏈，身上有花朵和草葉兒，右腿前有“好朋友”三個(gè)字。一只喜鵲落到了牛的右角上，一只喜鵲正往左角上落。這幅剪紙的畫面是這樣的：一個(gè)農(nóng)家小男孩騎在一頭健壯的牛背上，拉著另一位小男孩騎上牛背?？粗@幅剪紙，我不禁想象起來……你打算怎么寫開頭？我最喜歡那張“好朋友”剪紙。那頭牛37你打算怎么寫開頭？

蒙古包上爬滿了喇叭花，朵朵喇叭花迎著太陽開放。蒙古包內(nèi)，一位十一二歲的小姑娘，穿著蒙古族服裝，端坐在一塊四方形的地毯上，雙手按著面前小桌子上打開的一本書，一字一句地品讀著。

在一個(gè)蒙古包里面，有一個(gè)小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘看得多認(rèn)真啊！窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗臺(tái)上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽?；◤堥_了小嘴，吮吸著晨露。你打算怎么寫開頭？蒙古包上爬滿了喇叭花，朵朵喇叭38接下來怎樣寫？※根據(jù)圖展開想象。※寫一至兩人。※寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。※寫出人物的動(dòng)作語言神態(tài)心理活動(dòng)。接下來怎樣寫？※根據(jù)圖展開想象。39你打算怎么寫結(jié)尾？看來牽駱駝也需要?jiǎng)幽X筋。

天神看到了非常感動(dòng)，就下到人間化為一個(gè)長(zhǎng)須老人交給他一根鞭子和兩只駱駝，說：“你用鞭子抽打，它們會(huì)帶你找到那顆神草，祝你成功。